1、培優補差工作計劃隨著素質教育的深入開展， 教育形勢趆來趆好， 社會對合格人才 的要求也趆來趆嚴格， 這就要求我們必須大面積提高教學質量， 促進 全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，培優補差工 作就顯得非常重要。 學生的個體差異是一個客觀存在， 因此培優補差 是教學工作不可少的一環。 為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提 高發展，體驗學習的快樂， 進步的樂趣，達到全面提高學生素質的目 的，我們根據教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯教育家 巴班斯基“班內分組理論” ，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級 中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優生更優，差生 不差，共享成

2、功。根據我班實際情況，經認真考慮，特制訂培優補差 工作計劃。一、指導思想：提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固 并提高中等生的學習成績， 幫助差生取得適當進步， 讓差生在教師的 輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣， 形成基本能力。培優補差計劃要落到實處，發掘并培養一批尖子，挖 掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎 實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。二、學生情況分析： 本班共有學生 50 人，從上一學期的學習情 況及知識技能掌握情況看， 大部分學生學習積極性高， 學習目的明確， 上課認真，各科作業能按時按量完成，且質量

3、較好，且能擔任班干部 起到較好的模范帶頭作用， 但也有少部分學生基礎知識薄弱， 學習態 度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教 學過程中要注重學生的個體差異外， 我準備在提高學生學習興趣上下 功夫，通過培優輔潛的方式使優秀學生得到更好的發展， 潛能生得到 較大進步。三、培養內容：培優主要是繼續提高學生的分析理解能力。成 立課外興趣小組，通過活動進行培優。對于優良學生在時間上把好關， 課堂內他們能吃飽， 但不會吃好， 因此要求各教研組組織任課教師成 立課外興趣小組，給予“精科” ，也就是精心挑選一些拔高題，題型 要多種多樣，讓優生擴大知識面，攝取更多課外知識，通過各種形式

4、的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優良學生的學習成 績。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容 讓他們掌握。1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有 的是一時的貪玩使功課脫了節沒有趕上去， 有的是家庭困難思想負擔 過重造成的， 有的是學生一時沖動犯了錯誤， 老師或家長批評教育不 當造成的等，所以，我們教師首先應該幫助他們分析查找落后的原因， 然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰勝困難的自信心，再 根據具體情況把比較差的功課補上去。2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動。3、減少作業量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍 不懂的問題，

5、作為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的 學生發揮幫助作用，要求學生課內完成作業，并及時講評。4、堅持不懈地關愛后進生。多鼓勵少批評。 后進生普遍自信心不強， 學習生活習慣無規律， 所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只 要發現他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他 們再接再厲。 只有主觀積極性調動起來了， 才能更好地發揮他們自己 的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優等生的行列。四、具體措施1、認真備好每一次培優輔潛教案， 努力做好學習過程的趣味性 和知識性相結合。2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況， 盡量排除學習上遇到的困難。3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意 見。4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6、根據學生的個體差異，安排不同的作業。7采用一優生帶一差生的一幫一行動。8請優生介紹學習經驗，差生加以學習。 9課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。 10對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，不斷 提高能力。11采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵 其繼續進取，在