1、課題1 金剛石、石墨和c60教學目標 知識與技能 1.了解金剛石和石墨的物理性質和用途。 2.知道碳單質的化學性質 3.知道不同元素可以組成不同的物質，同一種元素也可以組成不同的物質。 過程與方法 1.會對展示或演示的資料分析、歸納。 2.能認真觀察實驗現象，并會對現象分析歸納，總結出重要的知識點 情感態度與價值觀 1.以發展的觀點看待碳的單質。 2.樹立物質的性質決定用途的觀點。教學重點難點 1.碳單質的化學性質， 2.碳跟某些氧化物的反應。教學方法 觀察分析總結。實驗探究分析歸納。教具準備 (1)儀器；小錐形瓶、試管(大小各1個)、鐵架臺、酒精燈、網罩、帶導管的塞子； (2)藥品：紅墨水、

2、烘烤過的木炭(活性炭)、木炭粉、cu()粉末、澄清石灰水。教學過程教學流程教師活動學生活動設計意圖創設情境設疑導入設問你們知道氧元素能形成哪些單質嗎？請你們猜一猜碳元素能形成不同的單質嗎？回憶已有的知識，討論猜測創設情境，大膽猜測，培養學生的膽略自學點撥引入新課對比分析解決問題請你們從物質的結構、性質和用途三個方面閱讀課文并完成下表。1、 金剛石結構主要物理性質對應用途1232、 石墨結構主要物理性質對應用途1233、 c60結構主要物理性質對應用途123閱讀教材，尋求答案培養學生的閱讀能力和自主學習能力，學會用比較法分析問題。教學流程教師活動學生活動設計意圖對比實驗加深理解演示實驗6-1，將

3、教材中的一個錐形瓶改成a、b兩個錐形瓶，加入相同的略顯紅色的水，分別想a、b兩個錐形瓶中加入食糧的木炭粉和活性炭。并提出以下問題：1、a、b兩個錐形瓶中現象有何不同？說明了木炭、活性炭具有什么性質？2、請你與其他同學一起討論分析產生不同現象的本質原因是什么？3、你們知道這一性質有什么實際用途嗎？ 那種物質效果更好。觀察現象分組討論代表發言讓學生學會用實驗的方法解決實際問題討論交流形成共識小結這節課通過對比分析、對比實驗，從結構、性質和用途三個方面介紹了談元素形成的單質。你們能發現這三者之間的關系嗎？（結構決定性質，性質決定用途；反之，用途體現了性質，性質有體現了結構）分組討論；交流體會；總結歸

4、納將所學的知識升華，形成理論自學提示1、我國古代一些書法家、畫家用墨書寫或繪制的字畫能保存很長時間而不變色。設問這說明了什么?1常溫下碳的化學性質不活潑。聯系實際學會分析設疑導入新的知識2、若升高溫度，又如何呢?回顧：寫出木炭在氧氣中充分燃燒時的化學方程式介紹：當碳不充分燃燒時，生成氧化碳。(充分燃燒) (不充分燃燒)回顧舊知識，學習新知識探究實驗交流學習3、碳在高溫時還有重要的性質。把經過烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，小心地鋪放進試管，并將試管固定在鐵架臺上試管口裝有通入澄清石灰水的導管，用酒精燈(可加網罩以使火焰集中并提高溫度)加熱混合物幾分鐘。然后先撤出導氣管，待試管冷卻后再把試管

5、里的粉末倒在紙上。觀察現象并分析。上述反應的反應物、生成物、條件都已確定，你能寫出反應的化學方程式嗎?從分子組成上看cuo轉變為cu，發生了什么變化?是誰導致了這種變化?還原反應：含氧化合物里的氧被奪去的反應還原性：能奪走含氧化合物里氧的物質具有還原性。工業上常利用碳的還原性，制取多種金屬。現象：澄清石灰水變渾濁，試管粉末中有紅色物質分析得產物為二氧化碳、銅2cuo+c2cu+co2cuo轉變為cu失去了氧，是碳奪走了cuo中的氧。2fe2o3+3c4fc+3co2進一步學習實驗，學習實驗的操作，記錄實驗現象，并能分析得出結論小 結本節課我們學習了碳的單質首先認識了幾種不同的碳單質，并了解了它

6、們重要的物理性質和用途。然后重點分析總結了碳的化學性質，最后總結出了還原反應及還原性的概念。活動與作業習題1、2、3、4、5、6板書設計課題1 金剛石、石墨和c60一、碳的單質1金剛石很硬，可用來切割玻璃2石墨很軟，有良好的導電性3木炭、活性炭有強吸附性4性質器用途二、碳的化學性質 1常溫下碳的化學性質不活潑-穩定性2高溫下，碳能跟多種物質反應。-可燃性 、還原性(1)跟氧氣反應： (充分燃燒) (充分燃燒) (不充分燃燒)(2)跟某些氧化物反應：2cuo+c2cu+co22fe2o3+3c4fc+3co23還原反應：含氧化合物內的氧被奪去的反應。還原性：能奪走含氧化合物里氧的物質具有還原性課

7、內練習1.下列說法中正確的是( )a. 由一種元素組成的物質，一定是純凈物 b. 吸附是化學變化c. 在一定條件下，石墨可轉化為人造金剛石，這個變化是化學變化d. 一種元素只能形成一種單質2. 以美國為首的北約曾用“石墨炸彈”使南聯盟的高壓輸電線短路，這是因為石墨( ) a. 質軟 b. 耐高溫 c. 具有導電性 d. 具有潤滑性3.下列物質的用途主要由其化學性質決定的是( ) a.用金剛石做玻璃刀的刀頭 b.用碳酸氫鈉治療胃酸過多癥 c.用石墨做鉛筆芯寫字 d.用鎢做電燈泡里的燈絲4. 防毒面具中用來除去有毒氣體的物質是( )a. 焦炭 b. 炭黑 c. 活性炭 d. 石墨5.用墨書寫的字或

8、繪的畫能保存多年不褪色，是由于常溫下碳( )a. 化學性質不活潑 b. 具有吸附性c. 具有還原性 d. 具有氧化性6.有關碳的化學性質的敘述錯誤的是( )a. 碳和氧氣反應時，產物可以是co2也可以是cob. 碳和氧氣的反應無論產物是什么，都是吸熱反應c. 碳和氧氣的反應無論產物是什么，都是放熱反應d. 灼熱的碳能還原二氧化碳7.下列說法正確的是( )a. 碳元素形成的單質均是黑色的b. 碳和氧氣反應時生成物一定是二氧化碳c. 碳的幾種單質具有相同的化學性質d. 碳的幾種單質具有相同的物理性質和化學性質8. 下列物質中，既有可燃性，又有還原性的固體單質是( )a. 氫氣 b. 二氧化碳 c.

9、 木炭 d. 二氧化硫9.在下列各種碳單質的用途中，利用其化學性質的是( )a. 石墨用作電極 b. 焦炭用于金屬的冶煉c. 活性炭用于某些氣體或液體的凈化 d. 炭黑用于制造油墨、鞋油和顏料10.下列關于金剛石和石墨的說法正確的是( )a. 金剛石和石墨都能導電 b. 金剛石很硬，石墨很軟c. 金剛石和石墨都很名貴 d. 金剛石和石墨的外觀很相似11. 下列幾種情況，能證明“金剛石和石墨是由相同元素組成”的是( )a. 它們的熔點相同 b. 都不溶于水c. 燃燒后都得同一產物二氧化碳 d. 石墨在一定條件下可轉化為金剛石12.下列變化屬化學變化的是（ ）a.木炭燃燒 b.活性炭吸附毒氣c.石

10、墨導電 d.金剛石切割玻璃13.下列物質中硬度最大的是（ ）a.石墨 b.鐵 c.金剛石 d.石灰石14.繼發現c60后，c70也已制得。下列有關c70的說法正確的是（ ）a.它是一種化合物 b.它是一種單質c.它是一種混合物 d.它的相對分子質量是70 g15.下列關于碳的幾種單質的組成和用途的說法錯誤的是（ ）a.璀璨奪目的天然鉆石是由碳元素組成的b.長期未用而難開啟的鐵鎖，可在鎖孔中加入少量鉛筆芯末作潤滑劑c.鉛筆芯是用鉛和少量碳粉制成的d.活性炭可作防毒面具的濾毒劑16.碳原子的核外電子排布k(第一)層_個電子，_層4個電子，常溫下碳的化學性質_。17.碳的單質有_、_和_等，其中_是

11、天然存在的最硬的物質，_是最軟的礦物之一，金剛石和石墨性質的差異是因為_。由此說明_決定物質的性質。18.我國北京大學化學系和物理系研究小組研制出了c60分子，它形如足球。它的一個分子是由_個_原子構成的，相對分子質量是_。19. 選用下列物質：炭黑、木炭、活性炭、焦炭填在有關用途的空格內：冰箱去味劑_，制墨汁_，用于冶金工業_，用來除去食品和工業產品里的色素_，制造防毒面具里的濾毒罐_，加入橡膠里增強輪胎的耐磨性_，上述用途都是利用了物質的_性質。20.在木炭還原氧化銅的實驗中： （1）反應開始后，在盛澄清石灰水的試管中觀察到的現象是_，說明反應中有_生成，被加熱的試管中發生的化學反應方程式是_。（2）反應完成后，把被加熱的試管里的粉末倒在紙上可以看到有_色的銅，這是由于_。（3）右圖中酒精燈上加一金屬網罩的作用_。（4）實驗結束時，應先_，再撤掉_。21.下表列出了1 cm3活性炭所能