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文檔簡介
1、學年度第二學期初一生物教學工作參考計劃xx-xx學年度第二學期初一生物教學工作打算在新的學期里本人將接著擔任七年級5、6、7、8班的生物教學工作,為了出色的完本錢學期的教學任務,我必將認真地做好教學工作。特將本學期的教學工作打算如下:一、 指導思想 本學期將接著深化貫徹根底教育課程改革綱要精神,深化教育改革,構建“雙思三環六步”課堂教學形式,努力提高課堂教學的有效性和實效性。“雙思”是指老師反思教學、學生反思學習;“三環”確實是定向、內化、開展;“六步”分別是指:提供資源(入境生趣)、理解學情(自學生疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創新)。
2、以全日制義務教育中生物課程標準為依照,在繼承我國現行生物教學優勢的根底上,力求更加關注學生已有的生活經歷;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物,可以對生物學知識有更深化的理解,可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和處理咨詢題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創新認識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建立,習慣社會和接著學習,打下必要的根底。二、自成教育本學期將接著完全貫徹落實初一年級的“邁好青春第一步,自信-成功”教育,協助學生樹立正確的價值觀,和人生觀,成為對社會有用之才。初一年級以自信成功為主體,鼓舞學生邁好人生第一步;關
3、注學生心靈花園的耕耘,喚醒學生內心的自尊與自信。 三、學生根本情況分析:通過去年上一學期年的學習,學生學習的熱情較高,對生物這門課比擬有興趣,但也存在著許多咨詢題: (1)班與班差異比擬大,班內兩極分化嚴峻。(2)每個班的人數太多,有時候老師無法可能到所有學生。(3)優秀率不非常突出,一部分同學成績不太理想。 針對以上咨詢題,我要對學生加以鼓舞和引導,爭取在上一個新臺階。這些學生大部分都來自農村,根底高低參差不齊,有的根底較牢,成績較好,有的則較差。所以也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。老師爭取要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。 四、教材分析:
4、 本學期講授義務教育課程標準教材(濟南版)生物學(七年級下冊)。該教材針對初中生的特點,設置了許多個學生活動,同時還有課外讀及小材料對學生的知識面的拓展起積極作用,同時活動又利于學生主體作用的發揮。每一章內容之前設置學習導語,使學生提高了學習興趣,同時每單元末尾又有信息庫,進一步深化及強調根底知識。既加強了學生的主體性,又有利根底知識的學習。 五、詳細措施:(一)、備課 備課是上好課的根底,是保證教學質量的必要措施。備課應包括以下過程和內容: l、研究課程標準,做好教學工作打算。(1)研究課程標準,通讀教材,理解教學任務、目的、重點和難點。(2)理解任教班級學生的思想情況、學習態度,學習風氣、
5、知識情況等,做到“有的放矢”地進展教學。(3)制定改良和提高質量的措施,編制教學打算及教學進度表。 2、寫好教案。(1)按照課程標準的要求,反復閱讀研究教材,明確教學目的、重點和難點,明確每一課時的講述內容。 (2)依照教學內容和要求,搜集、整理、精選參考材料。(3)全面理解學生生理、心理特點、學習規律和已有的根底知識,結合教材內容寫出詳細教案。(4)教案內容包括:課題、目的和要求,重點、難點,課型、課時、教學方法,教具、教學反思等。(二)、上課上好課是教學的中心環節,不僅要求具有淵博的知識,而且要掌握進展政治思想教育,傳授知識和開發智力的教學藝術,促進學生全面開展。應做到:1、教學目的明確,
6、每節課要緊緊圍繞目的進展。2、教學內容必須正確。要把根本概念、根本觀點,正確無誤地傳授給學生。3、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關鍵,詳略得當,快慢適中。4、要注重對學生進展思想教育,突出生物圈中的穩定與協調及生物圈中生命的連續。5、結合教材內容有打算地進展青春期教育。 6、教學方法得當,對不同的內容靈敏選用恰當的教法,在教學中要大膽探究,勇于創新。(1)學生學習的主動性,啟發、引導學生積極考慮。(2)注重對學生生物學根本技能和才能的培養。將實驗、觀察標本等放在十分重要的地位,以提高學生的四個才能(觀察、分析及解釋一些生物現象和理論聯絡實際)。(3)教給學生學習生物特有的學習規律和方法
7、(理論聯絡實際,看圖經歷等)。教給學生考慮和處理咨詢題的方法,提高學生自學的才能。(4)在學的過程中,可將講授與實驗、觀察及現代化的教學手段如幻燈、投影、錄像等穿插進展,以提高教學效果。(5)為使教與學的雙方親密配合,學生集中精力聽課,要求學生記好課堂筆記。 7、科學地安排教學過程。每節課一般應包括:提咨詢、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業等。每個教學環節,力求連接、緊湊,時間分配合理,提高課堂教學藝術。8、不斷提高課堂教學藝術。 (三)、作業修改 精選作業,認真修改,可使及時獲得反應信息,利于改良教學。1、作業內容要依照中考要求,留意“雙基”的訓練,精心選題。2、在布置作業前,掌握作業
8、的深度和廣度,突出理論聯絡實際的原則。3、及時修改作業,堅持講評,對普遍存在的咨詢題要在全班進展糾錯,要求重作和口答,以便加深印象。4、依照教材內容,可習慣提早或課后布置一些學生力所能及的小實驗,標本采集等。(四)生物教學中應做到如下幾點:1、以活動為載體,充分發揮初一學生的好動及主觀能動性,從而加深對所學內容的學習,培養學生的動手操作才能及實踐才能。建議活動相對條件較苛刻,而一般活動簡單易行,學生容易做,同時容易付諸施行,因而需布置力爭讓學生本人去完成,以利于學習及活動內容的開展。2、本冊教材對人體的根底知識較為注重。章前有引言,章節后又有信息庫。有利于學生對根底知識的學習及理解、掌握。因而
9、在教學中應該加強而不減弱根底知識的學習,每章之前做到讓學生明確學習目的,做到心中有數。章節完畢做章節小結回憶,強化、穩固所學知識內容。 3、充分利用教材中的插圖,做好材料分析。培養學生應用材料分析,得出結論的才能。本冊教材有豐富、色彩艷麗的插圖,關于學生理解掌握課本內容有相當重要的作用,因而可豐富教材教學法,也有利于根底知識的學習。 4、應注重課本中關于科學發覺及開展史材料的學習,使學生明確科學發覺的一般過程,明確科學發覺的方法。從而構成科學探究的一般方法,培養學生的一般科學探究才能,為以后的學習打好根底。總之,初一生物應在學習根底、開展才能(包括探究才能、實踐才能、科學實驗才能)及構成科研認識及科研方法上均有所長進,為后續學習打好根底。 六、教學進度第一周 第1章 人的生活需要營養 第二周 第2章 人的生活需要空氣第三周 第2章 人的生活需要空氣 第3章 人體內的物質運輸第四周 第3章 人體內的物質運輸 第五周 第4章 人體內廢物的排出第
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