1、學年度三年級班主任工作參考計劃2020年我將接著在我的班主任工作上努力，盡管這是我班主任工作的第三年，但是我感受本人的才能依然需要不斷的提高，這些都是在不斷的成長中得來的情況，這也是我不斷以來都在想的事情，事實上非常多的事情都需要我來操心，不過我非常喜愛這種狀態(tài)，這才是不斷以來都在不斷的努力的結(jié)果。都說“悲傷天下父母心”，由于父母為了小孩操碎了心?？蓛赡甑陌嘀魅谓?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感慨：悲傷天下班主任心。由于父母操心的僅僅是本人的小孩，而班主任操心的卻是整整一個班的小孩。當小孩需要關懷保護時，班主任就應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和暖和；當小孩有了缺點缺乏時，班主任又該是一位嚴師，嚴

2、肅地指出他們的缺乏并協(xié)助其改正班主任就如此日復一日、年復一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時，看著本人因工作而憔悴的容顏，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝，感慨工作的艱苦。但是，盡管如此，作為班主任，我們又能夠體會到一般老師所體會不到的歡樂。因而，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。一、指導思想以“科學開展觀”精神為指導,做到理念先進，工作思路明晰，以學校一四二工作為中心,認真學習黨的教育方針與政策,積極參加學校舉行的各種學習活動,努力提高本人素養(yǎng)。嚴格恪守中小學老師職業(yè)道德標準,認真學習專業(yè)知識,不斷提高教學質(zhì)量。二、主要工作1、作為班主任，還能夠體會到與小孩在一起的歡樂。那是一群天

3、真無邪的小孩，和他們在一起本身確實是一種心靈的休息?？臻e時間經(jīng)常參與小孩的活動，經(jīng)常和小孩交流，那更是一種心情的愉悅。小孩需要協(xié)助時你給予他們協(xié)助，他們對你就會越來越親切，這是溝通的力量。綠水和青山溝通，成了畫；小鳥與森林溝通，有了景；陽光和綠葉溝通，有了詩；人與人溝通，成了朋友，老師與學生溝通，就沒有了隔膜。當班里的小孩把你當成她的知心朋友，有什么話就和你說，有什么心事就和你傾訴，那么，你便是一個幸福的班主任。有什么比小孩對你的信任更讓人歡樂呢？2、作為班主任，還能夠和小孩一起體會成功的歡樂。今年的“唱響國歌，唱紅精神”活動可謂舉辦得轟轟烈烈，可在這轟轟烈烈的背后，全校師生可付出了不少努力，

4、我們班也不例外。為了陳列，我這個沒有一點跳舞細胞的班主任專門從網(wǎng)上找來舞蹈，自學動作教給小孩；為了陳列，小孩們不明白利用了多少個休息的時間和上課的時間；為了陳列，我們也不明白灑下了多少汗水?？偹愎Ψ虿回撚行娜耍斘夷弥坏泉劦莫劆钤诎嗬镄x的時候，全班同學幾乎同時從座位上躍起喝彩，我也放下了班主任的威嚴和他們一起放聲大笑。3、作為班主任，能夠體會到學生進步的歡樂。關于三(1)班的每個成員來說，班級確實是我們的另外一個“家”，而我確實是這個家的“家長”。當這個“家”在我這個“家長”的培養(yǎng)下漸漸進步，小孩們漸漸成長，那是一種無以言表的歡樂和驕傲。剛畢業(yè)的時候，對教育充滿期待的我對每個學生的要求都是

5、一樣的，由于天確實我認為只要老師給予學生期望，給予學生學習上的指導，學生就會到達本人的要求。因而那段時間我總是非常累，由于非常多時候，我在講一道標題時，思維敏捷的小孩一下子就領悟了，而反響稍慢的小孩即便你再講兩次三次他還不明白，因而我生氣，我苦惱，大有“恨鐵不成鋼”之感。后來蘇霍姆林斯基的一個比喻提示了我，他說假如讓所有剛剛?cè)雽W的7歲兒童都完成同一種體力勞動，例如提水，一個小孩提了5桶就精疲力竭了，而另一個小孩卻能提來20桶。假如我們強迫一個身體虛弱的小孩一定要提夠20桶，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了。體力勞動如此，從事腦力勞動也尚且如此。學生的思維存在各種各樣的差異，假如

6、我們一味強求，非但不能使小孩獲得進步，反而會挫傷了他們的學習積極性。因而，我改變了原來的辦法，只要小孩在原來的水平上進步一點，我就為他們投去欣賞的目光，或者送上我的表揚。每次考試的時候，我不再要求他們考多少，也不再要求他們每個人都答出所有標題，關于根底稍差的人，只要幫我完成根底知識、只要比原來進步一分、兩分我就心滿意足了。我班有那么幾個學生，要說學習，確實沒有比他們更不會學的了，可他們愛勞動，常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表揚鼓舞他們，他們的干勁更足了，儼然確實是班主任的好幫手。如此的小孩你忍心批判他們嗎？現(xiàn)在，他們在班里，每個人都有每個人的一席之地，每個人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。