1、    淺析互動式教學在小學英語課堂教學中的應用    唐衛華【摘要】互動式教學已經成為小學英語新的教學模式，要使學生英語成績得到提升，英語課堂的教學進行創新。首先在課堂上老師要與學生互動，同學之間的互動也是必不可少的，調動學生們對學習英語的積極性，來提高英語的教學質量。互動式教學，既能使學生英語水平得到提升，同時課堂效率也能得到有效地改善。【關鍵詞】小學生 英語 互動式教學 應用g623.31 a 2095-3089（2018）13-0009-02小學英語的新課程改革在教學中已經啟動，但是部分教師還是以傳統的教學模式來傳授教學，從而使學生對英語這門學科

2、失去了興趣，認為英語是一項比較難學的學科，所以小學英語課堂的教學遇到了很大的困難。就現在的教學實際的情況來說，要使小學生對學習英語產生興趣，調動他們學習的積極性，就必須對教學進行改革。教師不要一味的只是教授，要以學生的想法和尊重學生的發展為主導，要通過老師和學生、同學和同學之間的互動來使課堂的教學質量得到提升。學習英語是為了與外國友人很好的交談，也是為了提升學生的英語水平，學習英語不是死記硬背一些單詞和句子，只會紙上談兵。所以現在的英語教育就是從小學生開始的，在教學中老師不僅要教小學生一些基礎的語言知識，還應該在輕松的環境下使學生們對英語產生興趣，要讓小學生們能積極主動的學習英語，愛上英語。這

3、是我們英語教師對教程的要求，也要有更深入的了解和研究。通過學生自己的想法與同學的合作來激發學生們的研究、探索的激情，而使學生在新的意識領域來提升英語水平。互動在英語課堂上是小學生學習英語的關鍵，要做到老師和學生之間、同學和同學之間，心里和身體各個方面的互動。例如：要讓學生裝扮老師這一角色，對老師提出問題，“who can try？”“i can try！”“i can try！”“i can try！”這時老師可以用風趣的語言和身體的動作或是動畫里的人物來回答。學生也可以根據對教學的理解，結合自己的想法用老師的語氣講解出來，做到活靈活用，把學到的知識表達出來，這樣老師也能掌握學生們的學習現狀，

4、從感情上和學生進行交流，來了解學生們的學習的不足，從而改善了學習的方法，有助于教學方法的改進，這種互換的形式，在小學英語課堂應該經常的開展，能讓每個學生都有當老師的機會，更能為學生們要堅定的學習好英語奠定基礎。一、在教學過程中老師應該設計不同的教學方法和內容，這樣會使學生盡快的投入到學習中，在互動中每個學生都能發表自己的意見和想法。首先應該給學生正確的引導課程里面的知識，提前跟學生解釋一下課程的相關背景，為學生的學習做好鋪墊，幫助學生解決困難問題，為學生提供豐富的知識，如在進行8 a unit 4 maintask教學之前，教師首先應該提出以下問題來讓學生回答：1.what is baby p

5、anda like？2.what is giant panda like？3.whatproblemsdotheyhave？4.whatactionshouldwetake？這樣可以把學生帶入一個良好的學習環境。雖然他們所表達的不夠準確和全面，甚至錯誤的都無所謂，要經過研究及老師的補充來得到全面正確的答案，這樣對學生更好更快的掌握知識有很大的幫助。老師也能了解到學生們的某些方面的不足，從而改善教學方法。在課堂上老師盡量用英語與同學交流，同學和同學之間的互動也要用英語來完成，這樣才能增加學生用英語表達的機會。師生和同學之間互動能提高學生的積極性，從而來提高他們的口語交際的水平。二、在教學中，還可

6、以把學生分成小組學習，分配任務，讓學生之間互相的幫助，取長補短，以小組的整體成績為主，讓他們有機會以口語和書寫的形式來完成任務。如：when is your birthday？my birthday is in december.whats the date？its december 24th.這樣既可以豐富他們的語言交流，又能鍛煉他們的書寫內容，更能很好的促進他們對英語產生的興趣。在英語課堂上，老師要與學生建立起良師益友的關系，這樣能讓學生參與到老師的教學中來，讓他們與老師產生信任，把他們缺點和優點全面展示出來，這樣也能提高課堂的教學質量。三、在課堂上，老師要把英語的內容以游戲的方式分配給各

7、個小組，比如句型：my birthday is.my mother/fathers birthday is.liuxiangs birthday is.可以利用學生的好奇心，讓學生分別以句型中的人物作答。這樣才能更快的把英語中的單詞、句型和語法記得牢固，掌握的更全面，這樣也能提高教學質量。要使學生學好英語，首先要樹立他們對英語的熱愛。小學生剛接觸英語，會產生一些好奇心，但是也會與漢語拼音混淆，發音和書寫都會不準確，這樣學生學習英語的積極性就會受到打擊，也會造成學生不敢開口講英語的后果。這時老師要鼓勵學生，糾正他們錯誤的同時，也給予表揚，不要打消他們的積極性，讓他們勇敢的堅持學習英語，不會懼怕這

8、門學科。傳統的教學方式，教師只注重單詞的積累和句型的轉換，通過死記硬背生搬硬套的方法來學習英語。新的教學方法改正了這種缺點，它們更注重了語法和口語交際的培養，這樣使學生的綜合能力得到了提高，與別人交流的時候不會受到束縛。往往有些學生考試成績很優秀，實際與人交流的時候，就會產生張口無言無法應對的情況。從小學學習英語就應該注重語言互動，讓他們產生自信心，克服他們的交流障礙。如若在街上遇到外國友人，因為他們有自信心，就會主動的上前與其交流。從而更能提升他們的口語交際水準。四、結束語在小學英語教學中，老師要了解每個學生的心里想法。在學習英語時，不是學生們不會說，而是由于膽怯的心理，不敢說出來，從而學生對學習英語失去了學習的興趣。在課堂實踐中，應該以學生為中心，把學習英語的主動權教給學生，讓學生們自由的發揮。要想增強學生對學習英語的興趣以及熱情，就得增加老師和學生們之間的互動，并且讓學生把優秀的一面展示到淋淋盡致，讓學生做到學有所用。這正是我們想要表達的方式，所以我們要盡快的實施這種教學模式，通過我們的努力，這種互動教學方法將會很快的被廣泛使用，要讓中國的學生對英語這門學科產生濃厚的興趣，從而使我國的英語水平的到了極大的提高。參考文獻：1江義永.淺析多媒體教學在初中英語互動式教學中的應用j.英語教師，2016，（22）：117-118+121.2鄭莉.體驗式教