1、四年級班主任數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計劃一、學(xué)情分析:四(3)班共有學(xué)生36人,通過在校三年半的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)適應(yīng),本學(xué)期將接著加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)的培養(yǎng),注意在知識教學(xué)的過程中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力要素,追求學(xué)生各項素養(yǎng)和全面協(xié)調(diào)開展.二、教材分析:本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等.(1)在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便運算.學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)

2、習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)大小的比擬,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,并在此根底上學(xué)習(xí)比擬復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法.使學(xué)生非常好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息,初步學(xué)慣用小數(shù)知識處理咨詢題.有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的根底知識,同時在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,例如有關(guān)混合運算,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題,初步理解了小括號的作用.在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,為學(xué)習(xí)列出綜合算式處理咨詢題打下根底;運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的根底上對有關(guān)加法和乘法的運

3、算定律加以概括和總結(jié),并學(xué)習(xí)運用運算定律進(jìn)展簡便運算.(2)在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方向,三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容.在已有知識和經(jīng)歷的根底上,通過豐富的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,進(jìn)一步理解確定位置的方法.使學(xué)生在探究圖形的特征,圖形的變換以及依照方向和間隔確定物體位置的活動中進(jìn)一步開展空間觀念,提高觀察才能和動手操作才能,同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷.(3)在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖.讓學(xué)生學(xué)習(xí)依照統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制造單式折線統(tǒng)計圖,學(xué)會看明白此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)依照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,構(gòu)成

4、統(tǒng)計的觀念.(4)在用數(shù)學(xué)處理咨詢題方面,教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識處理生活中的簡單咨詢題;另一方面,安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,猜想,實驗,推理等活動,初步體會植樹咨詢題的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力.同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹咨詢題的思想方法處理一些簡單的實際咨詢題,培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析及推理的才能,培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)咨詢題的興趣和發(fā)覺,欣賞數(shù)學(xué)美的認(rèn)識.(5)本冊教材依照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)歷,安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動-"營養(yǎng)午餐"和"小管家",讓學(xué)生通過小組

5、合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動,運用所學(xué)知識處理咨詢題,體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識和實踐才能.三、教學(xué)目的:1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步開展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置挪動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法.2.掌握四則混合運算的運算順序,會進(jìn)展簡單的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進(jìn)展一些簡便運算,進(jìn)一步提高計算才能.3.認(rèn)識三角形的特性,會依照三角形的邊,角特點給三角形分類,明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°.4.初步掌握確定物體位置的方法,能依

6、照方向和間隔確定物體的位置,能描繪簡單的道路圖.5.認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,理解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會依照統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)展數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用.6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)覺咨詢題,提出咨詢題,處理咨詢題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識處理咨詢題的才能.7.理解處理植樹咨詢題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)咨詢題的認(rèn)識,初步培養(yǎng)探究處理咨詢題有效方法的才能,初步構(gòu)成觀察,分析及推理的才能.8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心.9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),書寫整潔的良好適應(yīng).四、教學(xué)重點:小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以

7、及三角形。五、教學(xué)措施：在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)本身的特點,而且也要遵照學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度,思維才能等方面的進(jìn)步和開展.在教學(xué)中要處理好：1、注重根底,處理好根底與提高的關(guān)系.2、注重練習(xí)設(shè)計,處理好實與活的關(guān)系.3、鼓舞創(chuàng)新,處理好放與收的關(guān)系.4、注重實踐,處理好學(xué)與用的關(guān)系.六、課時安排(共60課時左右)(一),四則運算(6課時)(二),位置與方向(4課時)(三),運算定律與簡便運算(10課時)1.加法運算定律.3課時左右2.乘法運算定律.3課時左右3.簡便計算.4課時左右營養(yǎng)午餐.1課時(四),小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時)1.小數(shù)的意義和讀寫法.3課時左右2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比擬.6課時左右3.生活中的小數(shù).3課時左右4.求一個小數(shù)的近