1、    淺析中學語文教學的綜合性與實踐性    南海英摘 要：近些年，我國教育體制為了更好的適應社會的發展而不斷的改革，也取得了很大的成就，在中學語文教學方面逐漸融入了綜合性、實踐性等新型的教學模式。在實踐中與傳統教學模式相比，呈現出諸多的有利性，同時也受到越來越多教育工作者的重視，改變了學生學習語文的方式，有效的結合學生的實際情況，向自主學習、探究學習、合作學習的方向發展。學生能夠更加深入的理解教學內容，將聽說讀寫四位一體，確立了新的課程觀和教學觀。與實踐活動緊密結合，有利于實現真正地綜合性學習，學生們能夠綜合運用語文知識。關鍵詞：中學語文教學；綜合性

2、；實踐性中學語文是一門重要的課程，它具有很多的實用性?！熬C合性、實踐性的學習”是一種新興的課程形態，它既是一個突破，又是一個亮點，已經走進了中學語文的課堂。中學生的年齡段特征呈現出強大的知識吸收能力，中學語文綜合性與實踐性教學更好的滿足了學生們的發展需要。本文針對中學語文教學的綜合性與實踐性進行了進一步的探討，教師在實施的過程中應該更加注重與學生之間的互動學習，培養學生主動探究，有效地利用綜合性、實踐性的優勢特點，使學生能夠用語文思維來解決實際問題，將語文知識進行綜合運用，促進學生品質的塑造和思維的開拓。一、中學語文綜合性與實踐性的特點語文教學的綜合性主要呈現在以學生自主合作探究學習為基礎，采

3、取多樣化的方式加與日常生活中的知識加以綜合。實踐性即學生們能夠將所學到的語文知識應用于實踐，提高學生學習的積極性和自主性，培養學生自主實踐的能力，使學生能夠根據自身的需要來學習。通過大量的經驗總結，中學語文綜合性與實踐性具有綜合性、自主性、合作性等特點，中學階段正是學生塑造價值觀的重要時期，綜合性、實踐性教學對于這個階段的學生來說尤為重要。中學生的好奇心強，除了課本知識，還應該重視培養學生實踐活動的能力，通過實踐性的學習能夠滿足在這個年齡段學生動手能力的要求。才能從根本上提高學生的綜合能力，使學生能夠更加充分認識到自身的優勢，掌握自身的劣勢。自主性主要體現在，在學生進行語文學習的過程中，教師培

4、養學生自己動手動腦的能力，一旦在學習中遇到問題，學生不是直接去問老師，而是能夠積極主動的去查閱資料，培養了學生解決實際問題的能力。在這種有效的學習模式下，學生掌握了學習的自主權，教師不再處于主導地位，主要由學生來掌握。實踐性是將語文知識與實踐相結合，要求學生積極參加實踐活動，使學生擺脫了單調的傳統課堂教學，實踐性是極其重要的，使語文教學更加生動活潑。學生并不只是要參加活動，還應主動搜集資料，有利于掌握更多的知識。培養學生的實踐能力，大大提高學生的學習興趣。另外，傳統學習方法下的學生語文水平參差不齊，綜合性、實踐性的學習與傳統學習方法不同，加強調了學生之間的合作互動環節，學生能夠充分的展示自身的

5、優勢。更有利學生進行獨立思考，強調學生的綜合素質，能夠使學習更加生動。二、增強中學語文教學綜合素質與實踐性的有效措施（一）提高重視程度，充分利用教學資源，提高學生的學習興趣。要想保證綜合性、實踐性學習模式在中學語文教學中全面實行，必須提高對其重視程度，從根本上改變傳統教學形式的枯燥乏味，破除傳統教學中應試教育的束縛。利用網絡等各種教學資源進行自主學習，保證綜合性學習的順利開展，擴充學生的發展空間。轉變分數衡量學生的傳統觀念，樹立正確的學習目標，教師應注重引導學生參與實踐活動，給予恰當的鼓勵，提高學生參與教學的積極性。（二）師生共同合作完成學習任務，充分發揮學生的主體地位。教師在中學語文傳統的教

6、學形式中是教學活動的主體，忽視了學生主體的學習興趣，學生只是被動的接受知識。而中學語文綜合性、實踐性的實施重視師生的合作發展，學生才是教學活動的主體，根據學生的實際情況，了解學生的不同性格、愛好，進行個性化教學。教師作為學生的引導者，努力構建符合學生實際發展的學習模式，啟發學生學習的方法和思路，鼓勵學生進行互相學習，給予學習發揮思考的空間，充分發揮學生的主觀能動性，調動學生學習的積極性，促進學生的全面進步。（三）增強互動，引導中學生積極實踐。在中學語文教學中，“實踐”即是語文發展的基礎，又是語文知識創新的主要方法。因此，語文教師在實際教學中，不能夠墨守成規，應該重視培養學生的動手、動腦能力。采

7、取多種形式的教學，給學生提供展示的機會，比如可以進行分組展示，改編歌詞、名人訪談、小品模仿、自編相聲、組織辯論、知識競賽等。并給學生提供經驗交流、總結的機會，在實踐中讓學生充分體驗到學習語文知識的快樂，隨著教育事業的不斷發展，教學改革的不斷深入，中學語文教學越來越重視其綜合性與實踐性，改變傳統單調的學習方式，對語文教學改革與發展具重要的意義。本文針對目前我國中學語文教學的實際情況，探討了有效的措施促進學生創新力的培養，促使中學語文教學向綜合性、實踐性的方向發展，采取多樣的學習方式開展主題活動，充分調動學生的積極性，滿足不同學生的個性化發展的需求，從根本上提高中學語文教學效果。同時語文教師在實際的教學中，充分利用有效結合的課內外資源，采取靈活的教學方法，將綜合性教學融入到學生的學習生活中，不斷增