1、xxxx學年高二第一學期教學工作方案 高二第一學期教學工作方案 一指導思想 （1）進一步優化新課程的實施策略，從課改與高考的雙重角度定位教學方向 （2）細化“主體課堂”操作行為，結合學案的落實，提高與各個細節的融合度，形成學科特色 （3）實施人文管理，激發工作熱情，克服倦怠心理，增強工作斗志，端正良好工作態度 （4）通過各種教研活動，促進教師專業化水平開展，增強教師的理論與實踐功底 二本學期教學指導 1.知識學案與訓練學案的設計質量：學有所得與練有所獲，學在該學時練在當練處。分層次有針對性，關注時間與效率。（上學期最后復習反映出的問題）。 2. 師生關注標準性：師：板書、學科語言、作圖、作業批

2、改等。學生：學科標準語言表述、學科標準書面表達。抓好作業。 3.課堂教學注重四抓 抓根底：注重本學科思想方法的滲透，狠抓根底，加強各種根本技能訓練，樹立學科素養。不要刪減，也不要盲目增加，適度把握一步到位。原那么是先課改在高考。 抓落實：注重針對性訓練、重復性訓練、變式訓練等。抓管理：堅持2分鐘侯課，做考勤，組織教學。而且是隨時進行組織教學（普通班尤為重要）。 抓學生：在整體教學根底上，抓各種類型的學生。前8各班重在抓思想，其余重抓行為習慣。感情投資：發揮教師個人的特質增加與學生的溝通交流，建立和諧的師生關系。矯正手段：通過作業面批或成績表現跟蹤等手法。 4. 對某個主要概念訓練的“五個一原那

3、么” 一般對某一概念掌握采用“1+1+1+1+1”重復法那么：自主學習一回，研討辨析一回，檢測應用一回，復習穩固一回，考試出現一回。而且是以變式出現變情境、變條件、變方式方法等，常考常新。 5.學業水平考試的準備工作 （1）時間安排：xx年下半年學業水平考試開考全部科目。考查科目的施考時間為10月15日11月30日；信息技術科目施考時間為11月6日11月28日；考試科目（9科）的施考時間為12月68日 （2）應考準備：非高考科目充分利用每周2課時做好復習準備工作（除政治外因上學期課程已經開完），備課組長牽頭，從根本入手準備應考題目，強化訓練。 三課程設置情況 1.高一獲得學分統計 學習領域 學

4、科 獲得學分 學習領域 學科 獲得學分 語言 文學 語8 必1、必2、必3、必4 體育 體育 4 英8 必1、必2、必3、必4 藝 術 音樂 3（結） 數學 數8 必1、必4、必5、必2 美術 3（結） 科 學 物4 文必1、必2、選21 理必1、必2、選31（第1章） 技 術 信息技術 4（結） 化4 必1、必2 選4化學反響原理（專題1） 通用技術 4（結） 生 文4理2 文：必1分子與細胞 必2遺傳與進化（文延到高二） 理：必1、必2（文延到高二） 綜合 實踐 活動 研究性學習 6 人文 社會 地4 必1.必2，必3（局部） 社會實踐 2 歷4 必1人類社會政治開展史 必2人類社會經濟開

5、展史 必3人類社會思想開展史(12) 社區效勞 2（開證明） 政4 4 合計 理科74分、文科76分 2.高二上學期開課方案及擬定獲得學分 學習領域 學科 開設課 學習領域 學科 獲得學分 語言 文學 語 4分 必5、 選（中國古代詩歌鑒賞、 文章寫作與修改） 體育 2 體育 英4 必5、選6 藝 術 音樂 停 數學 數 4 文：必5、選1-1 理：必5、選2-1 選2-3（第一章第1節） 美術 停 科 學 物 4 接選3-1（第2、3章） 選3-2（第4、5、6章） 技 術 信息技術 總結驗收 化 4 選修4 化學反響原理專題2、專題3 選修5 有機化學根底全冊 通用技術 第一章 走進技術世

6、界（5節） 第二章 技術世界中的設計（5節） 第三章 設計過程、原那么及評價（6節） 生 2 必3穩態與環境（全） 綜合 實踐 活動 研究性學習3 綜合科設置 人文 社會 地 4 1、必修3 2、世界地理(地圖、氣候、分區和國家) 3、中國地位自然地理局部 社會實踐 歷 4 必修三（不包括第一、二專題） 選1：歷史上重大改革回眸 社區效勞 政 4 必3（文化與生活） 必4（生活與哲學） 合計 理27、文29 四常規教學實施與檢查 1. 加強教研、校本研究工作，將集體備課、說課、授課落實到實處。 要強化備課組的研究意識，以標準教學常規為研究重點，以課堂教學案例分析為主要形式，從教學中發現問題、研

7、究問題、解決問題，不斷標準教學行為，提高課堂教學效率。 （1）集體備課時間：周一5-6節為語數英。周二5-6節為綜合科。 （2）按照“三二一”的時間安排，提前一周拿到教案。保證充分的時間進行個性化設計。 （3）保證人數，內容緊湊，時間定為后5分鐘前5分鐘 ，課間不休息。 （4）重點研究“預設問題與生成問題”，學案的具體環節之間過渡與銜接。要對每節課的實施程序加以解說，減少教師課堂的隨意性，研究主體課堂與學案的結合度。 （5）有專人進行學案電子版的與授課后的反思（記錄在學案上）。 （6）結合“教師成長記錄袋”素材，展開活動。 2.充分發揮學習小組功能 （1）監管組內成員一切學習與生活，養成良好的

8、習慣（特別是普班） （2）加強學習小組培訓，注重磨練與指導，使小組職能得以充分發揮，為班級效勞，為學科效勞 （3）把對組長的培訓與指導納入日常教學的一項主要工作，為教學效勞。 3.作業的定位與檢查 （1）要求:目的是標準書寫，養成邏輯性表達習慣，同時為學分過程考核提供材料。要求學生做在作業本上，根據學科特點對學生提出要求。總的原那么是無涂抹，有改錯行為，用雙色筆表達，如果學生對自己的書寫不滿意，保存學生原有思維過程的痕跡，不許撕紙，進行二次書寫。教師要有評語，使用鼓勵、建議性的語言和學生進行交流，也希望學生在評語后給老師留言，表達學習感受，通過各種方式拉近師生的關系。 （2）周作業次數分配 科

9、 語 數 英 物 化 生 史 地 政 次 4 5/6 5 4 3 3 2 2 2 (3)檢查落實方法 每周一在備課組長會上，每科隨機抽取一個班級，全員檢查，以點帶面。要求下午上課前交到年級處（過期按無論），由干事檢查，并做詳細記錄。（含作業、學案、教案）。要求教師周五做好等候周一抽檢。 4.學案設計總體定位與檢查 各組加強教研、校本研發工作，本學期結合主體課堂采用學案導學進行教學，在原有根底上將學案的設計做到極致，為由有效向高效遞進做預期準備。 時間保障：按照“三二一”的時間安排，提前一周拿到教案。保證充分的時間進行個性化設計。設計時要考慮“確保課堂容量，快節奏，加大課堂信息量、思維量、訓練量

10、，每個目標下的學習內容都要對時間、方法、過程、結果有明確的具體嚴格的要求”。 設計原那么：以不同課型定學案類型突出主體環節（以課型定案型），以問題為主線突出思維的開展過程（問題化教學），以訓練為核心表達題目遞進的層次性（梯度訓練學有所得），以知識點為單元倡導學案小型化（一課一案一結），以學生的感受為主線表達教師的協調作用（以學定教）， 環節要求：要求備課組認真研究上學期下發的“昌樂二中學案及訓練學案”的設計思路，結合不同學科特點表達學科特色，并按照主體課堂的各個環節制定高二年級學案設計總體環節 （1） 目標解析：區別于教學目標，是站在學生學習過程中對知識、技能、思想理解或掌握 的方式方法的描述

11、，具體簡潔而不籠統繁雜、細化到點且表述清楚，是課堂小結核心。要板書到黑板的左上角，貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞目標進行。 （2）重難點警示：是課堂重頭戲，要突出頭彩；是學生學習過程中思維受阻的結點，是自學的困惑點，是交流的核心。根據不同課型，可能是某個概念或某種方法或某個典型題 （3）情境設計：為教學而設，不為形式為目的，不要喧賓奪主，要簡潔明快，襯托出一種“憤悱”的境界。 （4）自主學習（獨學）：要有明確的“學習內容，時間限定，到達的目標要求與任務量”，必要時指名需查閱的材料。 （5）合作學習（互學）：目前大都是對某個概念的理解或題目的求解的研討。前者需要擺出問題而后者需要給出答案，再進行

12、小組的對學或互學。 （6）質疑答疑（群學）：是對小組解決不了的問題對全班同學或教師的求助。注意思維引領，注意典型問題的多解探究。 （7）學習效果檢測：題目有針對性，有別與自學的題目，主要是模仿或變式訓練，目的是檢測與糾錯。 （8）展示交流點評：并非全盤托出要有針對性，表達知識或方法的整體結構。通常某組bc展示，其他組點評，才能表達出整體互動的效果。 （9）作業布置：結合學科作業在規定的時間段內完成，要有梯度，注意不同學生的分層設置。一般在學科自習的前20分鐘內完成。目的是穩固消化，難度要低量要適宜，訓練獨立處理問題的能力。 （10）點評小結：是主體課堂的最后環節，先結合學習目標總結目標達成情況以及課后的要求，在總結小組及個人的表現，激發熱情。點評人可以是學科班長或小組長，可輪流。 檢查落實：一查：查教師的個性化教案（每周隨作業一同進行） 二查：學生對學案的（每周隨作業一同進行） 5.公開課日安排與實施 （1） 周三公開課日安排： 課節 1 2 3 5 6 7 雙周 語 數 英 理 化 生 單周 語 數 英 史 地 政 （2）周一在備課組長會上定出人選，周三實施。 （3）各科根據教學需要開展有針對性的公開課：示范課、研討課、