1、高三教學工作總結反思 回憶這一學期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐！從蘇老師身上，我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗，使自己在教學方面正一步步地走向成熟?，F在我帶著感謝，將這段時間的結對工作做一個總結。 一、認真備課，提高教學效果 為了上好課，我做了下面的工作： 課前準備：備好課。 認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包

2、括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 二、提高認識，激發學習興趣 語文是最不受重視的大科，語文是大科中的小科，很多人這樣開玩笑地說語文。 高考中語文的作用是舉足輕重的，學生老師都非常清楚，但是由于語文學科的特點，不可能要像英語，數學那樣短時期的突進，主要是平時的積累，厚積薄發，這也就導致了很多學生認為學不學一個樣，一個時期不學習也不會有多大的下降，有了這樣的認識，很多學生，讀書的時間越久，語文學習的熱情越低，尤其是到了高三，更是輕視語文學習，表現出種種 心理。 很多同學沒有明確的學習目標和學習方案，對語文的學習抱無所謂態度，滿足于上課聽講或者是上課想聽就聽，不想聽就不聽；課后作業有時間就做，

3、沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。特別是語文根本功較好的學生，認為語文過去學得不錯，可以先放一放，臨上陣前再搞突擊，他們從不對學習中出現的問題作積極的思考，從不對學過的知識進行系統的歸納和總結，更談不上讀一些課外書籍，學習始終處于被動狀態。于是，語文就被他們打人了“冷宮”。他們認為語文可學可不學，因為學得再認真，在高考中也考不到數理化那樣的高分，不認真學，分數也低不到哪兒去。 面對這樣的情況，首先要讓他們明確語文的重要性。 我國著名數學家蘇步青曾經說過：“為什么要重視語文學習呢？語文是學習工具，是根底，就像蓋樓房需要打地基一樣。數學是學習自然科學的根底，而語文那么是這個根底的根底。” 要

4、想在高考中取勝，必須是三門科目都要好，不能有一門短腿。 其實，語文就是大家要求最高的科目。是有方法可循的，是有可能很快得到提升的，比方在開始進入詩歌鑒賞復習階段，我采用了分解法教學：了解詩歌的常識鑒賞詩歌的形象灌輸詩歌的表達方式和表現手法，訓練答題步驟品味詩歌語言最后，每人上交一篇關于談詩歌鑒賞技巧的小論文，經過幾周的訓練，學生覺得“詩歌鑒賞也就這么回事情嘛，沒有什么好怕的”。這樣學生對語文學習的認識有了明顯的改變，學習的積極性也得到了提高。 三、借鑒學習，提高教學水平 借助學校青藍工程的時機，多向經驗豐富的老師請教學習，提升自己的教學水平?！敖處熞坏┙袢胀Ｖ箤W習，明日就將停止教學。”，蘇玉軍老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。在組內積極開展公開課，積極參與聽評課，同時，我還通過參加培訓、聽專家講學、閱讀有關雜志等各種方式獲取教學教研信息，不斷更新自己的教育觀念。 在這一學期，我雖然也取得了一些成績，獲得了一些進步，