1、青島版四年級下冊數學教學計劃一、全冊教材分析本冊教材的教學內容包括“數與代數” 、“空間與圖形”、“統計與概率”、和“實踐與綜合 應用”這四個方面。“數與代數”領域的教學內容包括：計算器、用字母表示數 運算律、小數的意義和性質、 小數的加法和減法這五個單元； “空間與圖形”領域的教學內容又包括：認識多邊形、觀察物 體這兩個單元；“統計與概率”領域包括統計這一個單元； “實踐與綜合應用”領域的教學內 容包括：圖形的密鋪、消費知多少兩部分。二、學生情況分析學生數學課上能積極思考，能積極搜集有關的數學信息，具有一定的信息辨析、加工能力。約有80%的學生能及時完成作業，90%的學生具有良好的書寫習慣。

2、但是部分不能完成作業的 學生影響了他們的數學上的發展。 掌握基礎知識較好， 能通過自主練習掌握基本技巧； 能用數 學的眼光發現身邊的數學問題，并將所學的知識用于數學實踐。 學生具有良好的學生的空間思 維、想象能力。學生對學習數學興趣較高，約有30%的學生在數學上有較好的發展。大部分學 生能通過各種學習方式自己解決學習上遇到的問題。這學期需要進一步培養學生數學學習的興 趣。特別是不愿寫作業的學生及不積極參與數學活動的， 應適當降低對他們的要求， 使他們樂 于學數學。進一步提高學生計算能力及分析解決問題的能力。三、教材目的要求數與代數：1.初步認識計算器，了解計算器的基本功能。會使用計算器進行大數

3、目的計算，并通過 計算探索與發現一些簡單的數學規律， 解決一些簡單的實際問題。 結合具體情境， 體驗用字母 表示數的意義和作用，學會用字母表示數、 表示常見的數量關系和計算公式。 初步學會根據字 母所取的值，求含有字母的式子的值。通過觀察、類比等活動理解小數的意義。理解小數加、 減法的意義，學會小數加、減法及小數加減混合運算的計算方法，并能正確地進行計算。2.在解決問題的過程中，理解并掌握加法、乘法運算律以及減法的運算性質，并能用字母 表示。學會比較小數的大??；能夠運用所學的運算律進行簡便計算。 通過算式的變換，理解 和掌握加減法、 乘除法各部分之間的關系。 結合具體事例探索小數的性質， 并利

4、用小數的性質 解決問題； 借助計算器探索并掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律。 經歷小數加、 減 計算方法的探索過程，了解小數加、減法與整數加、減法之間的聯系。通過解決問題，學會十 進制復名數與小數的改寫。 會用“四舍五入法” 求小數的近似數， 會把較大的數改寫成用 “萬” 或“億”作單位的數。3.在探索新知識的過程中， 發展學生的抽象、 概括能力， 建立初步的代數思想。 體驗猜想、 驗證、比較、歸納等數學方法。在學習用字母表示數量關系和計算公式的過程中，感受數學語 言表達的簡潔性， 體會數學的價值。 在學習小數意義和性質的過程中， 培養探求知識的興趣， 提高合作探索知識的能力。4.感受

5、數學與科技知識的聯系，培養愛科學的情感。空間與圖形：1、經歷從具體物體中抽象出三角形、平行四邊形和梯形的過程。通過觀察操作認識三角 形、平行四邊形和梯形，感知這些圖形的特征。認識三角形各部分的名稱，了解三角形任意兩 邊之和大于第三邊， 三角形任意兩邊之差小于第三邊。 了解從不同方位觀察同一組物體， 所看 到的形狀是不同的。2、能運用三角形是有關知識解決生活中的實際問題，感受數學與生活的密切聯系。培養 學生觀察和動手能力， 提高解決實際問題的能力， 滲透分類思想。 能辨認從不同方位看到的一 組長方體、正方體的形狀和相對位置。3.在觀察、操作、驗證等學習活動中，發展空間觀念，提高初步的推理能力。初

6、步學會欣 賞生活中的數學美。統計與概率： 結合生活實例，進一步理解平均數的意義，學會求“較復雜平均數”的方法，能運用平均 數分析與解決簡單的實際問題。 在具體統計活動中， 學會同時對兩種數量進行數據統計， 認識 一般復式統計表和復式分段統計表， 能根據統計結果做出簡單的判斷和預測。 在解決具體問題 的情境中，通過整理數據、分析數據，體會學習統計知識的價值。實踐活動：鞏固收集數據的一般方法， 并在實踐活動中初步了解研究問題的思路與方法。 運用統計知 識，分析和解決實際問題。四、教學重點難點教學重點：用字母表示數 運算律、小數的意義和性質、認識多邊形 教學難點：用字母表示數 運算律、五、教學方法啟發教學法 直觀教學法教學改革設想： 概念教學要聯系實際， 加強探索性， 讓學生在體驗過程中加深對知識的理 解。加強用字母表示數的教學，使學生形成初步的代數意識。把握好動手實踐的“度” ，開展 有效的操作活動。用好教材，做教材“再開發”的智者。重視小數口算、估算的平日練習。全 面合理評價學生的學習情況。六、各單元課時安排一泰山古樹計算器2課時二節能減排-用字母表示5課時三快樂農場運算律9課時四巧手小工匠認識多邊形9課