1、    淺談教育游戲在幼兒教育中的應用    林瑞芬摘 要：隨著社會主義的發展，對人才的需求量越來越大，由此對教育的重視程度越來越高。幼兒教育作為體系化教育的基礎，幼兒教育方法的創新成為了幼兒教育發展的燃眉之急。教育游戲的教學方法的提出，符合幼兒教育的教育教學理念，促進了幼兒教學工作的不斷發展與進步，對培養孩子的德、智、體、美、勞全面發展具有重要意義。本文簡單分析了教育游戲在幼兒教育中應用的現狀及應用。關鍵詞：教育游戲 幼兒教育 應用：g623 ：a ：1003-9082（2018）12-0-01在新課改的教學體系下，教育游戲是以游戲作為教學的主要形式，

2、教育游戲在幼兒教育中尊重幼兒在發展中好動、喜歡游戲的自然發展規律。幼兒教育游戲中所創設的小游戲，有利于促進幼兒教育的進步，為幼兒創設一種輕松愉悅的教育氛圍，使幼兒在游戲中掌握理論知識，并且激發了幼兒的好奇心、拓寬了幼兒的視野、提升了幼兒的智力，為幼兒的全面發展奠定了堅實的基礎。一、教育游戲在幼兒教育中的意義幼兒教育作為家庭教育與小學教育的過渡階段，幼兒教育既彌補了家庭教育的不足，又為幼兒在小學學習中打下了堅實基礎。隨著新隨著課改的不斷推進，幼兒教育中更重視培養幼兒全面發展，教育游戲在幼兒教學中的地位不斷提高，形式多樣豐富、趣味性十足的游戲活動，為幼兒的好奇心的滿足營造了良好的氛圍。幼兒教育中的

3、教育游戲活動中要保證以幼兒為本的教育理念，順應幼兒成長的自然發展規律，拓展了幼兒思維的養成及全面的思維方式、培養了幼兒的想象力和創造力、促進了幼兒的個性化發展和自主探索能力，在幼兒教育中通過教育游戲，使幼兒拓寬了視野、開闊了眼界，是幼兒對世界探索與了解的重要途徑，并且在游戲中幼兒可以培養人際交往的能力，對幼兒性格的形成具有重要的影響，為幼兒在落實教育體系的過程中邁出了堅實的一步。二、幼兒教育中教育游戲應用的策略1.幼兒德育幼兒教學中德育是培養幼兒的意志力的教育，是培養幼兒非智力因素方面發展的教育。幼兒在幼兒教育中自立能力較差，幼兒的個性化與個人家庭教育具有差異性，使幼兒在幼兒教育階段依賴性較強

4、。通過教育游戲活動，引導幼兒培養自立能力，進行情景式教學例如：“送玩具回家”游戲活動，引導幼兒對玩具進行整理，培養幼兒哪兒拿放哪兒的的良好習慣。老師要嚴格要求自己為幼兒樹立榜樣，引導學生形成健康的洗手習慣，通過教學游戲，例如：“細菌快快走”小游戲，讓幼兒展現自身的洗手方法，老師對幼兒進行鼓勵后，提出自己的洗手方法，引導幼兒的好奇心并且設計趣味十足的口決如：小朋友，來洗手，六步洗手記心頭；排排隊，挽挽袖，輕輕擰開水龍頭；先濕手，打肥皂，關上龍頭再搓手；手心相對搓一搓，掌心正對揉一揉；手指交叉搓手背，上下互換磨前后；十指交錯擦擦掌，扣實小手扭一扭；拇指為軸轉轉手，換手攥緊小拳頭，手成小鏟掌心劃，輪

5、流完成六步驟，重開龍頭接流水，沖凈雙手病菌溜；捧水三洗水龍頭，龍頭擰緊擦凈手；小手洗得白加白，身體倍棒陽光秀。增強幼兒的興趣，促進幼兒養成良好的生活習慣。2.幼兒智育幼兒教育中智育是傳授幼兒正確、全面的知識與技能，培養幼兒樹立正確的榮辱觀與價值觀，培養幼兒具有良好的道德品質，培養學生形成正確的思維方式。幼兒教育是針對與三到六歲的兒童進行教育，處于幼兒階段兒童的知識結構、認知能力、接受水平都有所欠缺。通過教育游戲對幼兒的接受學習能力進行培養，例如：“小偵探”游戲，幼兒通過圖片根據教師說的單詞，在圖上尋找對應的位置。幼兒在游戲中通過英語對老師進行提問“what do you see in the

6、picture？”老師“i see.”老師可以根據幼兒掌握的程度鼓勵幼兒演小老師的角色，在游戲中引導幼兒在游戲中掌握了知識，培養了幼兒的語言表達能力，教學游戲在幼兒智力教育上有一定的推廣價值。3.幼兒體育幼兒教育中體育是以增強幼兒的體質為目的的教育，身體健康是一個人生存、生活的基礎，在幼兒教育中體育教育中充分尊重幼兒的心理需求與身體健康，采用游戲的方式，激發學生的熱情，例如：“編花籃”游戲，游戲要求幼兒們們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次重復第一名孩子的動作，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，幼兒們邊單腿跳邊唱兒歌

7、：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。編花籃游戲趣味性強，操作簡單，但需要幼兒之間相互信任，相互團結，調動了幼兒在體育教育中的積極性不僅利于培養幼兒之間的感情，又促進了幼兒的身心健康發展。4.幼兒美育幼兒教育中美育是培養幼兒鑒賞美、創造美的能力，引導幼兒樹立高尚藝術情操，美育對健全幼兒的大腦有著至關重要的作用，美育是對右腦的開發與利用。幼兒可以對午休的床鋪進行個性化的裝飾與設計，每日中午午休后需要對自己的床鋪進行整理，培養幼兒的個性化發展與創造美的能力。通過“設計大賽”游戲，鼓勵幼兒自主畫出服裝的設計圖，通過老師或家長的幫助將設計圖轉化為實際的服裝，并且舉行走秀大賽提升了幼兒

8、的鑒賞美的能力，培養了幼兒的個性化發展與創造能力。5.幼兒勞育幼兒教育中勞育是培養幼兒進行勞動觀念和勞動技能的教育，引導幼兒樹立正確的勞動觀點，通過幼兒教育為幼兒樹立正確的價值觀。在勞育教學中通過“小小銷售員”的游戲活動，老師帶領幼兒在園內舉行售賣活動，鼓勵幼兒將自己不需要的東西進行售賣，并且將售賣的錢捐贈給貧困山區的孩子。通過公益捐贈的方式，培養了幼兒愛心與同情心，陶冶了幼兒的心靈，使幼兒樹立奉獻精神讓他們從小就知道幫助別人，服務社會是一件非常有意義的事情，通過勞動使幼兒懂得勞動的辛苦與艱辛，從而理解家長學會感恩父母，培養幼兒從小養成熱愛勞動的習慣，形成以勞動為榮，以懶惰為恥的品質。結語幼兒教育中通過教育游戲的新型教育方式，趣味化的教學理念激發了幼兒的學習興趣與學習積極性，對培養幼兒德育、智育、體育、美育、勞育全面發展具有重要意義，為社會主義現代化素質教育人才的發展