1、    淺談農(nóng)村幼兒教育存在的問題及未來的發(fā)展    丁岳峰摘 要：我國一直很重視幼兒教育的發(fā)展，然而農(nóng)村的幼兒教育設施和師資力量相對于城市是比較薄弱的，提升農(nóng)村幼兒教育有利于縮小城鄉(xiāng)發(fā)展的差距。本文對農(nóng)村幼兒教育存在的問題及發(fā)展進行探討，針對目前存在的問題提出有利于教育發(fā)展的措施和方法，促進農(nóng)村教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。關鍵詞：農(nóng)村；幼兒教育；問題；發(fā)展近幾年，我國不斷加強對農(nóng)村教育事業(yè)的投入力度，農(nóng)村的經(jīng)濟取得了較大的發(fā)展，農(nóng)民生活水平逐漸提升，越來越重視對子女的啟蒙教育。但是目前幼兒教育存在的一些問題，阻礙了農(nóng)村幼兒接受到更良好的教育。本文將從加強幼兒教

2、育設施建設、降低幼兒園門檻、加大幼兒教育經(jīng)費、增加師資力量等方面探討如何促進農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展。一、我國農(nóng)村幼兒教育普遍存在的問題1.農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展較落后。我國農(nóng)村幼兒教育隨著社會的發(fā)展取得了較大的進步，然而目前很多農(nóng)村的幼兒教育仍然面臨一些困難。大多數(shù)農(nóng)村的經(jīng)濟相比于城市是比較落后的，而且交通閉塞，生活水平低。因此教師的工資待遇、發(fā)展空間都比較有限，這是導致師資力量薄弱的重要原因。2.幼兒教育設施缺乏。我國農(nóng)村幼兒園的規(guī)模小，一般是一至三個班，三到五個教師，很多幼兒園是民宅，在房子內(nèi)設置幼兒活動區(qū)和教學區(qū)，幼兒園內(nèi)空間比較有限，一般不設有幼兒休息區(qū)，幼兒學習和娛樂的用品也較少。教育設施缺乏的情

3、況下難以創(chuàng)建寓教于樂的環(huán)境，幼兒從幼兒園收獲的啟蒙教育有限，不利于幼兒今后的學習發(fā)展。3.教育方式存在問題。目前，農(nóng)村幼兒教育的規(guī)范性不強。家長將孩子送入幼兒園是因為幼兒園有良好的教育環(huán)境，但農(nóng)村幼兒園的條件有限，相關負責人接受教育的程度一般比較低，因而在設置幼兒活動和課程上，相較于科學規(guī)范的幼兒園是有差距的，因而難以給幼兒奠定良好的學習基礎。大多數(shù)農(nóng)村幼兒園只是作為托養(yǎng)孩子的地方，導致大多數(shù)農(nóng)村的家長在有經(jīng)濟條件的情況下會選擇城鎮(zhèn)的幼兒園，還有一些家長則會讓孩子呆在家里，而不會送孩子到民辦幼兒園。二、解決農(nóng)村幼兒教育問題的對策1.保障幼兒受教育的權(quán)利。這幾年，我國學者開始提起保障幼兒教育法律

4、的制定，學前教育法正是在這種呼聲下產(chǎn)生的。幼兒教育保護法包括幼兒園建立的管理制度、評估制度、獎懲制度等，它的頒布有利于提高幼兒園的科學和規(guī)范性，從而提高幼兒教育的質(zhì)量。我們要結(jié)合農(nóng)村的實際情況，制訂相關的措施，重視幼兒良好品德、生活和學習習慣的培養(yǎng)，發(fā)揮啟蒙教育的優(yōu)勢。2.加強幼兒園之間的交流。一些農(nóng)村幼兒教師受教育的程度比較低，不具備科學教育幼兒的素養(yǎng)。另外，由于農(nóng)村大多數(shù)是民辦幼兒園，教師的工資待遇和福利也不高，對教師水平的要求也不會很高。因此，要想提高農(nóng)村幼兒園的教育質(zhì)量，就要給幼兒教師提供機會到一些科學規(guī)范的幼兒園進行學習，從學習交流中獲得經(jīng)驗。在培訓教師時，要讓他們吸收新的教育理念，

5、認識到寓教于樂對學生成長的重要意義。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園可與本鎮(zhèn)農(nóng)村的幼兒園形成一個互相溝通的網(wǎng)絡體系，帶動農(nóng)村幼兒教育。同時，加強公辦幼兒園與民辦幼兒園的聯(lián)系，公辦幼兒園可讓內(nèi)部管理人員指導民辦幼兒園的相關負責人規(guī)范制度和系統(tǒng)。還可建立整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的論壇，提高幼兒園之間的相互溝通，做到積極交流，資源共享。3.增加教師數(shù)量。農(nóng)村幼兒教師數(shù)量較少，師資力量成為阻礙幼兒教育的重要問題之一。政府需鼓勵本科生和師范生投入到農(nóng)村教育的事業(yè)中去，為農(nóng)村的幼兒教育注入新的血液。良好的工資待遇和職業(yè)發(fā)展前景是吸引大學生的前提，因此要想方設法縮小農(nóng)村幼兒教師與城市幼兒教師在工資福利上的差距，加大宣傳力度，讓當代大學

6、生和優(yōu)秀教師認識到提高農(nóng)村幼兒教育對國家發(fā)展的重大意義。三、我國農(nóng)村幼兒教育的未來發(fā)展我國將越來越重視幼兒教育的發(fā)展，雖然目前農(nóng)村的幼兒教育存在較多的問題，但農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展空間是很大的，因此我們要針對這些阻礙農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的因素，采取有力的措施，使大多數(shù)農(nóng)村幼兒受到良好的教育，開創(chuàng)農(nóng)村幼兒教育的新局面。總之，我國農(nóng)村的幼兒教育目前存在一系列嚴峻的問題，教育的硬件和軟件都存在較大的不足，主要原因是農(nóng)村的經(jīng)濟較落后，地理位置不佳，導致師資薄弱、教育設施落后。針對這些問題，本文提出了相應的解決措施，從保障幼兒受教育的權(quán)利、加強幼兒園之間的交流和增加教師數(shù)量三個方面提出了具體的對策。參考文獻：1徐卓婷.農(nóng)村幼兒教育若干問題的研究與思考j.吉林省教育學院學報，2006（5）：10.2曾福生，朱揚壽