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1、 新時(shí)期公共圖書館的發(fā)展與公民終身教育實(shí)現(xiàn)分析 陳垚宇摘 要:科學(xué)技術(shù)進(jìn)步推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展,終身教育體系建設(shè)的重要性也逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。在新的發(fā)展時(shí)期,公共圖書館與公民終身教育關(guān)系越來(lái)越密切。基于此,本文通過(guò)分析公共圖書館在公民終身教育中的作用,進(jìn)而對(duì)推動(dòng)公共圖書館發(fā)展,實(shí)現(xiàn)公民終身教育的有效途徑進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞:公共圖書館;終身教育;電子化教育;學(xué)習(xí)氛圍法國(guó)學(xué)者p·倫格蘭最先提出了“終身教育”概念,他認(rèn)為,教育應(yīng)該是貫穿于個(gè)人一生的重要事業(yè)。在我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的進(jìn)程中,新知識(shí)、新學(xué)科不斷涌現(xiàn),社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。因
2、此,如何利用公共圖書館資源,推動(dòng)公民終身教育,成為一項(xiàng)亟待解決的重要課題。1 公共圖書館在公民終身教育中的作用1.1 提供高效學(xué)習(xí)課堂公共圖書館是一個(gè)完全開(kāi)放的終身學(xué)習(xí)場(chǎng)所,可以最大限度地滿足不同讀者的學(xué)習(xí)、閱讀需求。不同年齡、不同性別、不同職業(yè)的讀者,都可以通過(guò)圖書館所提供的文獻(xiàn)閱讀服務(wù)獲取更多的知識(shí)和信息。1.2 延伸補(bǔ)充學(xué)校教育傳統(tǒng)應(yīng)試教育主要的缺點(diǎn)就是教育面過(guò)于狹窄,在學(xué)習(xí)期間容易產(chǎn)生知識(shí)盲區(qū)。公共圖書館作為學(xué)校教育能力的延伸與補(bǔ)充,以其自身信息量大、內(nèi)容新和館藏全的優(yōu)勢(shì),擺脫了傳統(tǒng)教育的弊端。并且,各類藏書量大的公共圖書館還可以彌補(bǔ)學(xué)校圖書館的不足。教師也可以利用課余時(shí)間,從圖書館中
3、獲取最新的信息資源和研究成果,不斷提高自身的教學(xué)和科研能力1。1.3 營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)氛圍圖書館應(yīng)該重視讀者對(duì)于文獻(xiàn)信息的需求,提供更加完善的設(shè)備和周到的服務(wù),吸引學(xué)習(xí)者的光臨。同時(shí),公共圖書館還要從借閱手續(xù)方面進(jìn)行調(diào)整,減少限制,讓他們可以更加自覺(jué)地到圖書館書庫(kù)中瀏覽,對(duì)于特定書籍,可以適當(dāng)放寬借閱時(shí)間,營(yíng)造寬松的圖書館學(xué)習(xí)氛圍。1.4 提供全面多樣服務(wù)公共圖書館同樣向?qū)W生開(kāi)放,為他們提供多樣化的服務(wù)。對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō),展開(kāi)講故事活動(dòng)、唱片音樂(lè)和電影鑒賞活動(dòng)、體能活動(dòng)等,可以豐富他們?cè)趫D書館中的閱讀體驗(yàn)。同時(shí),公共圖書館的館員還可以通過(guò)定期走訪學(xué)校的方式,了解大專院校學(xué)生的求知需求,以便更好地將
4、圖書館特色服務(wù)介紹給學(xué)生。圖書館還可以在現(xiàn)有的條件下,努力提升自身的自動(dòng)化程度,例如,設(shè)置觸摸式引導(dǎo)臺(tái),讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單操作就能完成檢索。簡(jiǎn)化計(jì)算機(jī)運(yùn)行模式,方便不同層次讀者使用,變革服務(wù)模式,滿足讀者求知欲。2 公共圖書館推進(jìn)公民終身教育實(shí)現(xiàn)的策略2.1 關(guān)注不同層次群體閱讀需求隨著我國(guó)素質(zhì)教育和中小學(xué)生減負(fù)政策相繼出臺(tái),公共圖書館需要承擔(dān)滿足青少年兒童閱讀需求的職責(zé)。我國(guó)有超過(guò)3億的少年兒童,但是獨(dú)立創(chuàng)建兒童讀書館數(shù)量不足100個(gè)。這一發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)有著明顯的差異。因此,要關(guān)注到青少年兒童的閱讀需求,在發(fā)揮現(xiàn)有獨(dú)立建設(shè)少年兒童圖書館資源的同時(shí),更要在有條件地區(qū)的公共圖書館,開(kāi)辟少兒
5、閱讀空間。通過(guò)研究青少年兒童閱讀需求,組織他們樂(lè)于接受的閱讀活動(dòng),讓兒童從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,通過(guò)閱讀塑造自己的品格。此外,我國(guó)已經(jīng)開(kāi)始邁入老齡化社會(huì),老年人口的數(shù)量超過(guò)了1億。近幾年,老年大學(xué)生持續(xù)火爆,顯示出了老年教育廣闊的發(fā)展前景。對(duì)此,公共圖書館應(yīng)該為老年群體增設(shè)閱覽室,收藏適合他們閱讀的書刊,并為老年人提供更加便利的圖書檢索、借閱、歸還的條件,吸引更多老年人閱讀2。2.2 全面提高公民綜合素質(zhì)公民的基本素質(zhì)體現(xiàn)出國(guó)家社會(huì)整體建設(shè)水平,是思想道德、智力、知識(shí)和體魄的總體體現(xiàn),彰顯國(guó)家的綜合國(guó)力。無(wú)論是從國(guó)家發(fā)展需求還是從經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面進(jìn)行分析,我國(guó)公民的整體素質(zhì)水平仍有待提升。近幾年,
6、國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提升,人們生活狀況得到了極大豐富。但是,由于文化素質(zhì)低下,一些道德問(wèn)題成為阻礙文明社會(huì)進(jìn)程的主要因素。因此,提高公民素質(zhì),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)和終身教育的觀念,要求國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面相互配合,在此期間,公共圖書館也要積極擔(dān)負(fù)起應(yīng)盡的職責(zé)。2.3 逐步建立公共圖書館網(wǎng)絡(luò)2.3.1 發(fā)揮市級(jí)以上圖書館功能當(dāng)前,我國(guó)公共圖書館在購(gòu)書經(jīng)費(fèi)方面存在著短缺情況,部分圖書館購(gòu)入和館藏書刊不系統(tǒng)不完整,尤其是科學(xué)技術(shù)書刊方面缺失嚴(yán)重。這種情況嚴(yán)重阻礙了公共圖書館在實(shí)現(xiàn)公民終身教育方面作用的發(fā)揮。與之相比,各大專業(yè)院校、科研單位和大型工廠企業(yè)在科學(xué)技術(shù)圖書方面獲得優(yōu)勢(shì)更加明顯,科技書刊的館藏
7、和購(gòu)入數(shù)量多、種類全。對(duì)此,省市級(jí)公共圖書館要充分發(fā)揮出自身地區(qū)中心的優(yōu)勢(shì),推動(dòng)資源共享,為公民終身教育提供服務(wù)。2.3.2 推動(dòng)縣級(jí)公共圖書館建設(shè)農(nóng)業(yè)是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ),農(nóng)民的教育問(wèn)題不容忽視,刻不容緩。無(wú)論是發(fā)展以德治國(guó),還是提高農(nóng)民文化素質(zhì),實(shí)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)科學(xué)技術(shù)的普及,縣級(jí)圖書館都有著不可替代的重要作用。近幾年,我國(guó)縣級(jí)圖書館才得到了較快發(fā)展。但是,農(nóng)村地區(qū)的人口數(shù)量偏多,整體素質(zhì)低下,還有許多地區(qū)沒(méi)有徹底摘下貧困的帽子,在文化教育方面的關(guān)注度明顯不足。對(duì)此,國(guó)家提出積極加快縣級(jí)圖書館的建設(shè)力度,盡快消滅無(wú)縣圖書館盲區(qū)。例如,某地區(qū)在積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召基礎(chǔ)上,在農(nóng)村逐步建立起完善的縣
8、級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)和村級(jí)三級(jí)圖書館網(wǎng)絡(luò),建設(shè)了“小康書架”工程項(xiàng)目,真正為農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)民教育提供了重要的支持。2.3.3 發(fā)掘電子化教育培訓(xùn)資源很多公共圖書館電子化教育資源的獲取都是通過(guò)在線檢索、購(gòu)買電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)或者自己建設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)等方式。在這一過(guò)程中,對(duì)電子資源進(jìn)行開(kāi)發(fā),借助性技術(shù)和mooc等現(xiàn)代化教育培訓(xùn)模式,可以實(shí)現(xiàn)資源服務(wù)價(jià)值最大限度地發(fā)掘。例如,借助mooc模式建立遠(yuǎn)程公共學(xué)習(xí)平臺(tái),就可以為我國(guó)公民的終身教育提供幫助。mooc模式可以有效拓寬資源來(lái)源,拓展公共圖書館在教育方面的輻射范圍。作為公益性機(jī)構(gòu),公共圖書館服務(wù)對(duì)象是全體社會(huì)成員,若想真正促進(jìn)全民終身教育,需要將館藏資源開(kāi)發(fā)與
9、mooc資源相互整合,設(shè)計(jì)出功能更加完善的遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)平臺(tái),讓更多用戶隨時(shí)隨地享受優(yōu)質(zhì)資源。公共圖書館館藏教育資源有限,但是服務(wù)的深度和廣度無(wú)限。為了更有效地滿足公民終身教育的需求,公共圖書館需要不斷吸收新的資源,引進(jìn)先進(jìn)技術(shù),實(shí)現(xiàn)教育資源范圍的拓寬,滿足不同用戶多樣化的使用需求,大小不同用戶之間信息不對(duì)稱的情況。為了解決這一問(wèn)題,某地區(qū)的公共圖書館建立用戶為中心的服務(wù)系統(tǒng),采集并分析了用戶的信息和需求,以此制定出更加具有針對(duì)性的公共圖書館教育服務(wù)方案。當(dāng)用戶將自己的需求上傳到公共圖書館平臺(tái)之后,館員可以從制度、資源和服務(wù)等方面調(diào)整,主動(dòng)迎合用戶需求,在降低成本的同時(shí),保證公共圖書館服務(wù)質(zhì)量。4 總結(jié)綜上所述,公民終身教育理念,對(duì)提高我國(guó)公民整體素質(zhì)有著重要意義。對(duì)此,相關(guān)領(lǐng)域的工作人員在推動(dòng)公共圖書館建設(shè)發(fā)展同時(shí),更要重視到公共圖書館在公民終身教育環(huán)節(jié)的積極作用。積極號(hào)召公共圖書館和學(xué)校圖書館參與館藏資源共享,幫助讀者更好地讀書
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