1、1. 綜合素質前 29 題（每題 2 分）以選擇題為主，不少是常識，全靠平時積累，突擊起來比較難。但是客觀題答題哪怕不能句句到點，也要句句像那么回事，這樣也就有分了。2.2材料分析題， 3 道，每題 14 分。前兩道都是教育相關的題。所以請背誦素質教育觀、教師職業道德、學生觀、教師觀、教學觀。3.3回答模板：第一段：總結，表明自己的態度。對XX 行為 / 觀點 符合（體現了）素質教育觀、教師職業道德、學生觀、教師觀、教學觀 表示肯定。（基本都是肯定，不排除故意氣你出個否定的），值得向該行為學習。第二段：分述。另起一行，一定要分點，因為改卷老師就喜歡這樣的。.4.4一種情況是對照型。根據行為對照

2、各個“三觀”分別列點，不確定就多寫幾個。每個小點分別對應啥原理，材料是怎么體現的。只記起來兩點就一方面 另一方面 記起來三點就第一， 第二， 第三， 記起來四點就首先， 其次， 然后， 最后， 5.5第二種是總結型，根據材料按照是什么（這個材料提到的內容符合啥“三觀”，具體表述）為什么（材料中提到的老師為什么要這么做）怎么做（如何進一步提高、改善材料提到的現狀、問題）.6.6第三段：總結。（不是必須，可以不要）（一句話概括，重點是從自己出發，我）因此、綜上所述、總之，我作為教師該怎么做（根據材料主題）例如：以X 態度關心學生。7.7第三道材料題：閱讀理解。沒有固定的主題，所以自由發揮。你沒有問

3、題的。技巧只有一個，結合上下文。.一 . 何為教育機制該類題一般會考察兩個方面：如何評價老師的行為當我們遇到突發問題時如何解決問題處理原則：五不(1) 不體罰學生(2) 不傷害師生感情(3) 不影響當堂教學(4) 不過多占用時間(5) 不搞事件擴大化四要(1) 用語簡明委婉(2) 設置內容符合當時情景(3) 比喻要貼切(4) 聯系要緊密二 . 學生觀案例分析答題模板：(1) “以人為本 ”的學生觀是指在教育教學活動中要公正對待每一位學生，不因性別、民族、地域、經濟狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學生。.(2) 材料中某老師的做法體現了學生有自己的人格尊嚴。(3) 材料中某老師的做法體現了學生是發

4、展的人，學生是處于發展過程中有巨大發展潛能的人，且學生的身心發展是有規律的。(4) 材料中體現了學生是獨特的人，每個學生都是完整的人，都有自身的獨特性，他們與成人之間存在著明顯不同。(5) 材料體現了學生是具有獨立意義的人，法律上每個學生都是獨立的主體。學生更是學習的主體，他們的想法不以老師的意志為轉移。(6) 在教學中教師應該認識學生、尊重學生、公平公正，關愛悅納他們。三 . 素質教育觀答題模板(1) 該老師的做法踐行了素質教育觀，值得學習。(2) 材料中某老師的做法體現了素質教育的面向全體學生，面向全體學生是指人人都有受教育的權利，每個人都應該得到發展，而不是至注重一部分人。(3) 體現了

5、促進學生全面發展，實施素質教育要實現學生德智體美勞的全面發展，而不僅僅的抓好智育。(4) 體現了素質教育是以培養學生創新精神和實踐能力為重點的教育，創新精神和實踐能力是素質教育的時代特征，本質是讓學生在愉快的自主學習中形成創新精神和實踐能力。(5) 體現了素質教育注重學生個性培養，素質教育關注學生的個體差異，充分發展學生的個性。(6) 材料中某老師的做法體現了教師角色的定位應該是學生學習的幫助者，更應該關注學習過程和關注人而不是關注學科和成績，使自己成為學生學習的絕對主導者。四 . 教師觀答題模板(1) 教師是學生學習的幫助者、引導者、促進者(2) 教師是教育教學的研究者.(3) 教師是課程的建設者和開發者(4) 教師是社區型的開放的教師五 . 教師職業道德模板(1) 材料中某老師的教育行為踐行了教師職業道德規范，是指的肯定和學習的。(2) 教師職業道德規范要求教師愛國守法。(3) 教師職業道德規范要求教師愛崗敬業。(