1、    高中英語情境教學的應用    董瑞摘 要：高中英語作為高中階段重要的學科之一，對學生英語綜合素質的形成具有基礎性作用。在高中英語教學過程中，情境教學的應用是高中英語教學的創新和發展，是對傳統教學模式的突破，學生在情境教學中能夠提高英語綜合能力，促進學生全面發展。主要就高中英語情境教學應用的意義和實施情境教學的方式展開論述，以期促進情境教學在高中英語中的應用和發展。關鍵詞：高中英語；情境教學；定義；多媒體隨著我國社會經濟的發展和教育水平的提高，英語教學的目的變得更加豐富，對英語教學也提出了更高的要求。高中英語作為學生學習英語的重要階段，對學生英語能

2、力的培養具有重要的影響。情境教學在高中英語中的應用，可以實現英語教學觀念的更新和發展，改變傳統的英語教學模式，激發學生學習英語的興趣，促進我國英語教學的發展。一、情境教學在高中英語中應用的意義1.情境教學的定義情境教學作為一種教學理念和教學方法，是對傳統教學的創新和發展，在教學中，情境教學是指利用具體的場所，包括環境、景象、周圍的事物等要素，對學生進行適當的引導，使學生獲得情感和價值觀的體驗。在這個基礎上，教師要發揮主導作用，為學生營造與教學內容有關的情境，從而提高學生的學習效率，促進學生綜合素質的提高和發展。2.情境教學在高中英語中應用的意義情境教學可以把抽象的知識變得具體和形象化，通過情境

3、教學使學生與知識之間的距離和隔閡變小。在高中英語中，教學內容比較多，知識點冗雜，通過情境教學，可以激發學生學習英語的興趣和熱情，營造一個輕松的學習環境，使學生參與到知識的創造和體驗中來，打破傳統英語教學古板、沉悶的形式。除此以外，情境教學還可以實現學生思想情感和理論知識的對應，通過創設特定的學習情境，可以使學生真正地理解知識，拉近知識與實際生活之間的距離，促進學生英語綜合能力的提高。二、情景教學在高中英語的應用方式1.利用教學資源創設情境高中英語教學的主要依據就是英語教材，在高中英語教學過程中，教師應該充分利用現有的教學資源開設情境教學，根據高中英語的教學內容進行情境教學。首先教師應該對教材進

4、行挖掘，通過教材找到與生活實際相關聯的事物，拉近與學生之間的距離。教師還可以充分利用多媒體進行教學，使英語教學變得更加立體可感，以多種形式呈現在人們的面前；其次教師可以把復雜的內容通過幾個簡單的情境向學生進行展示；最后教師認識到高中英語與大學英語之間的關系，改變傳統英語的教學模式和方法，創新大學英語教學模式，提高高中英語在實際生活中的應用水平，在高中英語教學中運用情境教學，在一定意義上就是把實際生活中的事情進行重現，讓學生通過英語表達自己的觀點和看法，為以后英語的學習打下堅實的基礎。2.創設多媒體情境教師在高中英語地教學過程中，不僅要對教材上的內容進行詳細的解釋，還要深層次地挖掘教材中的內容，

5、這時教師就可以利用學校的教學資源、多媒體教學設備為學生營造與教材內容一致的情境，這樣就可以把靜態的內容轉變為動態的內容，具有聲音、視頻、圖片等多種形式，展現在學生的面前，揭示英語知識本質和內在之間的聯系。3.進行課堂互動英語是一門語言類學科，學習的主要途徑就是使用這門語言。教師在上課的過程中，可以為學生創設一定的情境，鼓勵學生積極參與教學內容的模擬和演繹，鼓勵學生在課堂上使用英語來表達自己的觀點。情境教學是一種靈活性比較高的教學方法，它適用于不同的教學學科。在高中英語教學過程中，情境教學可以充分發揮自身的優勢，實現與高中英語的完美結合，不僅可以創新英語的教學方式和教學方法，為學生提供更多展示自我的機會，還促進了高中英語教學水平的提