1、.高三物理教學工作計劃高三不僅僅是學生的重要階段同時也是教師教學的重要階段，教師需要根據學生學情以及各種具體情況，制定一個合理的高三物理教學工作計劃。教會學生如何去學，如何去提升自己分析能力解決能力的問題。下面是一位高中教師的因材施教以有效復習為原則的高三物理教學工作計劃。一、學生基本情況分析：1.本學期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個班雖是重點班級，但是學生的知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺人數多，如陳伯、林熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識也不高。由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡

2、，導致有些學生的物理成績很差，歷次的考試都在30分以下占絕大多數，這就給教學增加了一定的難度。然而，做為一名教師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。2.高三第一輪復習選用的復習教材，用三維設計。優點：教材中的練習題(包括選擇題)都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學;基礎知識的介紹與講解都很詳細，學生在以后的自我復習時，可以很好地使用。不足：部分例題、練習的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。二、工作目標： 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本

3、上具有一般物理知識的操作能力; 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一些常見的計算題目，能夠較為清晰地進行解答; 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;三、教學研究積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關的教學理論和方法，探討有關的教學問題，相互學習，互相促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習，還要上了一節校級公開課。整理一份適合本校高三學生復習用的練習題，為以后的高三教學省下寶貴的時間。發表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業水平。四、工作方法與措施：1、重視主干知識，強化學科內綜合，同時兼顧非主干知識。一輪復習突出物理學的主干

4、知識，其中包括運動規律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。強化學科內綜合，其中，出現頻率較高的綜合點往往表現為：(1)牛頓定律與圓周運動和萬有引力定律綜合和能量轉化的綜合;(2)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合;(3)從運動和力、能量觀點分析解決電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合;(4)串、并聯電路規律與實驗的綜合。兼顧非主干知識中的重要知識，一般以選擇出現。其中，交變電流、選修3-3熱學、選修3-4動量、原子物理等章節內容都是相對容易拿分的，復習中應給予足夠的重視。2、要切實加強實驗綜合能力和重視理論聯系實際能力的培養。理科綜合考試中物理實驗題

5、，既要考查獨立完成實驗能力，還要考查設計簡單實驗的能力。要適當做一些實驗題，其中包括設計性的實驗題，想一想怎樣用所學的物理知識，實驗方法和儀器，設計出所要求的簡單實驗。在平時教學中注意聯系實際應用，拓展學生視野，設計、挑選、搜集理論聯系實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產實際中涉及到物理知識素材。培養學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。3、講練結合中倡導獨立思考和規范性解題，提高表達能力少講、精講、多練，要給學生充分的時間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。用基礎題來訓練學生的解題方法，培養學生正確、良好的解

6、題習慣，要正確分析學生知識和能力方面存在的問題，設計好針對性的練習培養學生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學生的具體數字運算的能力和獨立思考的能力。要加強解題規范性指導和訓練，力爭收寫清潔工整，語言表述簡練，符號運用合理，所列方程準確規范，不斷提高表達能力。4、加強開放性、敘述性和討論性練習的作答訓練，特別強化圖象、圖表類習題的訓練。近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應用數學解決物理問題的考查不斷加強;從近年高考趨勢看，考查敘述性和討論性問題的可能也在增大;應引起注意并加以訓練。5、關注陳題中傳統的典型模型和課本中的典型模型，強調回歸教材。近幾年的理科綜合試卷中，出現過

7、不少曾經考過的，或者是常見的優秀模型，只是在這些模型的基礎上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們在組織復習的過程中，一定要引導學生回歸課本，要重視課本中的模型，發揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯系起來，挖掘這些模型的發展功能和應用功能，借以提高學生正確運用基礎物理知識處理實際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們在最后的復習中有復習到。6、應該加強與當前課改相關問題的研究，重視對學生心理素質的培養，以及應變能力和應試技巧的培養，重視非智力因素的培養，使學生在高中有積極的心態，信心百倍地迎接高考。五、掌握好物理知識的幾點建議(1)

8、課堂聽講是關鍵課堂教學是學生掌握知識的主要途徑，聽課要抓住以下環節：知識是怎樣引出的。知識內容是什么。所學知識概念怎樣理解。所學知識在生活、生產中有什么應用。(2)讀好物理書，抓好基礎。我們所學知識基本上都來自課本，所以通過讀書才能對知識的來龍去脈有全面的了解。讀書的過程就是對物理知識加深理解的過程。在讀書時還應對重點知識、概念、規律、定義、公式在理解的基礎上強化記憶。(3)建立知識體系在讀書基礎上打破章節界限，按知識條塊歸類，并建立相關的知識體系，將各知識點之間的內在聯系弄清楚，由點到面形成知識網絡。建立知識體系的過程也就是提高綜合能力的過程，也是使物理復習質量升華的過程。(4)重視做題訓練

9、做題訓練是考查知識是否掌握的重要環節。要有足夠量的習題訓練。多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。高三物理教學計劃(第一學期)新邵五中 晏曉紅一、情況分析（一）教材分析：高中前兩年已經基本完成了高中物理教學內容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統一訂購了名師導學作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以2014年湖南省普通高考考試說明為依據編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。 （二）學情分析：1、課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數的學生對基礎知識的

10、求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動，完成教學任務。 2、對基礎知識的掌握：高三211為理科普通班，物理基礎普遍較差，學習能力也有著較大的差異，根據前段時間的觀察和摸底，大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固，各章各節的知識點尚處于分立狀態，不能很好地利用知識解決相應的基本問題，所以對知識的了解和掌握有待地提高。 3、解題技能：利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差，學生解決問題的技能還有待提高。 二、教學目標與任務加強和利用知識點的復習，盡快幫助學生把各章分立的知識點建立成為網狀的狀態，掌握物理思想的應用物理知識解決相關問題的思維方法，進一步提高解決問題的技

11、能。具體地說： 1、知識方面，應達到熟練掌握每一個知識點的要求，即看到一個題目以后，題中包含了哪些知識點要一清二楚，不能模模糊糊，并且知識點之間的聯系也要清楚， 2、技能方面，主要是進一步培養學生分析問題和解決問題的能力，作到常規思維、逆向思維和發散思維相結合，同時，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度。 3、情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。 三、方法與措施1、面向全體，分類指導。從學生的全面素質提高，對每一位學生負責的基本點出發，根據各層次學生具體情況，制定恰當的教學目標，滿腔熱情地使每一位

12、學生在高三階段都能得到發展和進步。2、抓好基礎，培養能力。認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點，使自復習教學更具有計對性，在教學中應強調理解。掌握好基礎知識，基本技能和基本方法。同時，也要注意培養學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程、獨立解決物理問題的能力。 3、研究教法、改進教學、教學相長。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎上制訂教學方案，要特別注意調動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。四、階段教學要求：1、 

13、處理好課時較少與內容較多的矛盾（1）優化教學過程（2）優化教學方法（3）合理安排時間，計劃安排時間（4）不減進度，把握難度2、  通過這一階段的教學，應使以選修課為中心的內容，達到過去高考第一輪復習的水平。（1）應重視對高考大綱所要求的有關知識點的理解和深化（2）認識基本概念，對聯系緊密、容易混淆的概念進行正確區分（3）對基本規律，明確成立條件和應用范圍，力爭解決高考物理所涉及到的常見問題3、  在選修課教學中，一定將必修課的內容結合和聯系起來。必修教材、選修教材內容的劃分與確定，決定了這樣做是應該的，要學好物理，必須要形成知識結構，常采用的方法有：（1）復習必修知識，而引

14、入選修課題（2）學習過程中加強知識間的聯系（3）章節學習之后，全面歸納建立物理知識系統4、  為適應近幾年高考改革的趨勢和命題特點及理科教學的發展趨勢，應采取的措施（1）加強基礎，提高能力基礎基礎知識，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力（理科綜合考試目標）理解能力，推理能力，設計完成實驗的能力，獲取知識的能力，分析綜合能力。命題指導思想以能力測試為主導，考查考生所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。（2）加強聯系實際，擴大學生視野，切實落實“理論聯系實際”的教學原則；拓展物理教學的時間和空間；習題教學要更多地連續實際。（3）加強實驗

15、教學。物理實驗的六大功能：豐富感性認識，提高學習興趣；突破重點難點，理解物理概念；形成物理圖象，認識物理過程；啟發學生思維，增強探索精神；培養觀察能力，掌握實驗技能；養成良好習慣，學會科學方法。（4）適當做一些信息題（提高審題能力和建模能力）（5）適當做一些綜合題（以小綜合題為主，以學科內綜合為主） 五、教學時間安排12周：物理必修（一）（必考模塊）第一章運動的描述 勻變速直線運動的研究34周：物理必修（一）（必考模塊）第二章相互作用56周：物理必修（一）（必考模塊）第三章牛頓運動定律78周：物理必修（二）（必考模塊）第四章曲線運動 萬有引力與航天910周：物理必修（二）（必考模塊）第五章機械

16、能及其守恒定律1112周：選修3-1（必考模塊）第六章靜電場1314周：選修3-1（必考模塊）第七章恒定電流1516周：選修3-1（必考模塊）第八章磁場1718周：選修3-2（必考模塊）第九章電磁感應1920周：選修3-2（必考模塊）第十章交變電流 傳感器2122周：選修3-4（選考模塊）第十一章機械振動與機械波20102011學年下半學期高三年級物理教學計劃一、       總體要求與任務：    1、總體要求：把握好2011年高考動向，加大和加強學生練習；認真備好課、提高課堂教學效率；精選學生的練習題

17、和考試題；多關心學生，培養學生最佳的應試狀態。為祖國培養有用人才。     2、任務：本學期計劃完成“機械振動和機械波”復習，“光學”新課和復習，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有“運動學”“牛頓定律”“磁場和帶電粒子在復合場中的運動等十個專題。高考模擬沖刺有20套精選練習。同時，精選各地優秀試題組卷練習。 二、對學生知識現狀分析：    經過第一輪系統的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固，基本規律和方法已經比較熟練，答題規范也有所提高，物理

18、成績也在不斷的進步。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發展不平衡，任有少數同學沒有達到理想的復習效果。最后一學期，必須加強和規范學生的練習，把學生的狀態調整到最佳去參加高考！三、教學重難點：    重點：高考大綱中的所有考點：直線運動、力和平衡、牛頓定律、機械能、電場和磁場、電學實驗、帶電粒子在復合場中的運動、萬有引力和曲線運動、機械振動和機械波、光學、動量和動量守恒等等。    難點：做好各部分的知識點的總結，知識結構的梳理；總結各種題型的解題規律和解題方法、技巧；研究高考的動向、高考的信息并對高考作出比較準確的預測。

19、0;四、提高教學質量的措施：    1、注重精備課、精講、提高課堂教學效率；精選、精練練習題和考試題。    2、注重加大和加強學生的練習。并及時反饋。    3、注重多講考試技巧，答題策略、時間掌控、答題順序、答題節奏和答題規范、解題方法的歸納和總結。    4、注重在搞好日常教學工作的同時，學習和研究高考的信息。把握好高考的動向，做到有的放矢。    5、關注好零界生和優秀學生，做好因材施教。    6、充分利用

20、好集體備課，統一計劃，統一進度，集大家智慧把教學工作做好！ 教學進度表：起止周教學目錄教學時數集體備課主講人備注第一周安徽省示范名校聯考  2月15、16日第一周試卷評講  2月17日第一周動量基本概念復習1課時張家樂2月18日第二周第一講：動量守恒定律及其應用2課時趙桂勇2月19、20日第二周第二講：實驗，驗證動量守恒定律1課時 2月21日第二周波的衍射和干涉1課時 2月22日第二周光的折射、干涉2課時 2月23、24日第二周實驗：用雙縫干涉測量光的波長1課時 2月25日第二周光的顏色、色散1課時 2月26日第三周光的衍射、偏振2課時江源2月28、3月1日第三周全反射、激光1課時 3月2日第三周第一講：光的折射、全反射、光的波動性2課時 3月3、4日第三周第二講：實驗，測定玻璃的折射率1課時 3月5日第四周第三講：實驗，用雙縫干涉測光的波長1課時孫開軍3月6日第四周江南十校聯考及試卷評講  3月7、8、9日第四周專題一：運動的描述2課時 3月10、11日第四周專題二：力、物體的平衡2課時 3月12、13