1、精品文檔小學(xué)教導(dǎo)主任交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家早上好！今天，我很高興有這次和大家共同交流的機會。時光荏苒，歲月如梭，驀然回首間，才發(fā)現(xiàn)自己任教導(dǎo)已將近11 年，但一直是摸著石頭過河，沒什么好的經(jīng)驗，因此，如果我在發(fā)言中有什么不妥之處，敬請各位批評指正。教導(dǎo)主任一職，論官職不大，但管事卻不少。我剛接教導(dǎo)工作時，真的就像一只無頭的蒼蠅亂撞， 不知道該做些什么工作，也不知道該怎么做，更談不上做好工作。后來，在老校長的幫助下，我逐漸走進了教導(dǎo)主任這個角色， 現(xiàn)將近幾年來的一些膚淺的體會與大家一起交流。一、教學(xué)常規(guī)管理督促檢查情況教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理的中心工作， 我們學(xué)校向來把常規(guī)工作當(dāng)

2、作學(xué)校工作的首要任務(wù)，從計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測、聽評課及校本教研等方面抓好我校的常規(guī)管理。首先我們做到期初有計劃， 期末有總結(jié)，工作做到有始有終。下面我具體說說我們是如何抓其余幾項常規(guī)工作的：（一）備課備課是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)， 是教師的基本功。 備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，沒有精心的備課，就沒有高效的課堂；沒有高效的課堂，就沒有喜人的成績；沒有喜人的成績，就得不到學(xué)生、家長、社會的認可。對于備課，我們學(xué)校的做法是：每天課前由值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師抽查上課教師的教案是否書寫，并做登記；每兩個小周由教導(dǎo)處帶領(lǐng)打分小組人員對全體教師的教案普查一次，并記錄打分。這樣做既督促了教師課前備

3、課，又讓學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理工作常抓不懈。對于備課我有一點自己的心得和大家交流。 我上語文， 每天我是這樣備課的：首先瀏覽全文，理解課文大意；然后對照資料書理解一遍課文， 掌握課文重難點及課文所要表達的中心思想等細節(jié)；接著通過網(wǎng)絡(luò)查看 PPT課件，借鑒別人的教學(xué)思路，真正做到取人之長，補己之短；最后，再三思索，根據(jù)因地制宜，因精品文檔材施教的原則， 撰寫出適合自己使用的教案。 我就這樣周而復(fù)始的做著同一件事情， 時間久了， 我覺得自己不光是掌握了許多備課技巧，而且備課速度也得到了提高。（二）上課有句老話說： “沒有規(guī)矩，不成方圓。”做任何事情都要講規(guī)矩。當(dāng)然，上課也不列外，我們學(xué)校嚴格按中心學(xué)校

4、的要求排課、上課。（三）作業(yè)布置與批改我校對作業(yè)布置與批改有相應(yīng)的要求和檢查:布置作業(yè)的要求： 1、語文、數(shù)學(xué)必須每天都有，科學(xué)、品德每課都有，且都是不同類型的作業(yè)。 2、作業(yè)布置分量適當(dāng)，難易適度，兼顧全體學(xué)生的水平，注意質(zhì)量和效果。批改作業(yè)的要求： 1、對各門學(xué)科的作業(yè)，必須做到有練習(xí)必做、有作業(yè)必改、有錯題必糾（學(xué)生糾錯題有的用糾錯本重新改錯；有的就在錯題旁邊用不同顏色的筆改正過來。）。 2、批改作業(yè)要精批細改，防止誤批、漏批的現(xiàn)象發(fā)生，禁止讓學(xué)生幫忙改作業(yè)。 3、作業(yè)批改完成，必須寫上日期及等級，需要寫評語時，要恰如其分，既要肯定優(yōu)點，也要指出缺點。 4、按時收、批、發(fā)作業(yè)。對作業(yè)中存

5、在的問題要及時講評，充分發(fā)揮強化作用。作業(yè)檢查跟教案檢查一同進行，由相關(guān)人員檢查打分。在這里我向大家透露一點我校初檢查作業(yè)時的情況： 1、主科有老師把練習(xí)冊留到上完課才做的， 也有老師批改練習(xí)冊跟不上教學(xué)進度的； 2、副科既有老師不上課只抄答案給學(xué)生背的，又有老師囫圇吞棗的把課文上完一遍，讓學(xué)生自己把練習(xí)冊做完，接著背一課批改一課的； 3、主科、副科都有老師只批改作業(yè)，而不對錯題進行講解糾錯的； 4、主科、副科都及時認真批改糾錯的。對檢查時發(fā)現(xiàn)的問題， 我會利用教師會的契機做反饋， 并分析不按要求布置與批改作業(yè)的嚴重性。 通過經(jīng)常檢查作業(yè)， 并反饋檢查結(jié)果的做法， 我校老師現(xiàn)在基本能按學(xué)校要求

6、， 認真對待學(xué)生的作業(yè)布置與批改了。 此類情況拿出來與大家交流， 希望各學(xué)校有則改之，無則加勉。精品文檔（四）輔導(dǎo)我們常說：“十個手指伸出來，還有個長短。”因此，學(xué)生的接受能力和成績等方面參差不齊也就不怪了。 對此，我們要求教師對學(xué)生進行分類分層輔導(dǎo)。（五）檢測我們學(xué)校的檢測由包班領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)督促和檢查登記， 要求老師每完成一個單元的知識點就檢測一次， 并認真閱卷， 寫出簡單的試卷分析，上交包班領(lǐng)導(dǎo)登記。（六）聽評課及校本教研我校的校本教研主要搞的是聽評課， 聽完課我們采用課后抽空在學(xué)校微信平臺上寫評語，大家互相交流學(xué)習(xí)。二、學(xué)生紀律管理紀律就是規(guī)則，古今中外，任何一個社會、一個國家、一個政黨、一

7、個軍隊都有維護自己利益的紀律 , 沒有誰可以例外。一個城市如果沒有交通紀律 , 人們在街上隨心所欲 , 你騎自行車亂闖紅燈 , 我駕小汽車像螃蟹過街一樣橫沖直撞，他逛馬路像魚兒在大海里一樣自由穿梭， 那么這個城市的交通狀況必然是一片混亂 , 交通事故帶來的不幸就會降臨在許多人的頭上。同樣，紀律對于一個學(xué)校來說，更是起著至關(guān)重要的作用。紀律的好壞影響著教師的工作、 學(xué)生的學(xué)習(xí)、 學(xué)校的教學(xué)成績和辦學(xué)聲譽。 為了使學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境， 我校是這樣管理學(xué)生紀律的：首先做到在各班教室里張貼小學(xué)生守則、 小學(xué)生日常行為規(guī)范、 班級管理辦法等各項制度，并利用班會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。我校還從以下幾方面來

8、抓學(xué)生的紀律管理：（一）抓好學(xué)生的生活常規(guī)生活也需要紀律來約束。前幾年，我校每學(xué)年初，都會對全校師生進行一周的軍訓(xùn)， 讓大家養(yǎng)成一種良好的生活習(xí)慣。 這些年來，我們雖然沒有搞軍訓(xùn)， 但是曾經(jīng)軍訓(xùn)過的學(xué)生的許多行為習(xí)慣，還在影響著現(xiàn)在的一批又一批的學(xué)生。 我們新生的衣食住行，特別是宿舍的五個一的內(nèi)務(wù)整理，就全靠老生帶新生，然后由分管教師作指導(dǎo)，一直延續(xù)著。精品文檔（二）培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣， 不但影響課堂紀律， 而且直接影響了教學(xué)的效率。我們從以下幾方面培養(yǎng)：1、傾聽別人的講話傾聽別人講話是尊重別人， 是一種高雅的素養(yǎng)。 課堂上更需要學(xué)生能認真傾聽老師的講解，同學(xué)的發(fā)言，避免

9、上課開小差。2、整理自己的書籍有很多同學(xué)的書桌上和抽屜里， 隨時是一片狼藉， 看著就影響老師上課的心情， 而且隨時找不到每節(jié)課要用的材料。 為了杜絕此類想象，我校要求學(xué)生每天放學(xué)前整理好自己的書籍。（三）處理學(xué)生之間的矛盾人家說：牙齒跟嘴唇好，都有磕磕碰碰的時候。因此，學(xué)生天天在一起， 難免會出現(xiàn)小摩擦， 這時候，為了防微杜漸， 學(xué)校、老師就要挺身而出， 幫助或教會學(xué)生處理矛盾， 盡量把矛盾解決在萌芽狀態(tài)， 讓學(xué)生在和諧的校園環(huán)境中，不知不覺的養(yǎng)成了遵守紀律的好習(xí)慣。三、六年級復(fù)習(xí)備考工作經(jīng)驗交流現(xiàn)在小學(xué)畢業(yè)檢測迫在眉睫， 在這里我跟大家交流一下我校六年級復(fù)習(xí)備考工作的計劃：1、成立畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組，分工合作。2、組織六年級包辦領(lǐng)導(dǎo)及六年級任課教師，研討六年級復(fù)習(xí)備考工作，并要求任課教師書寫學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。3、行序漸進地復(fù)習(xí)：第一步：過好課本關(guān)。認真復(fù)習(xí)每一單元、每一章節(jié)、每一知識點，再進行單元檢測，寫出試卷分析，做好查缺補漏工作。第二步：做好歸類復(fù)習(xí)。要對各學(xué)科重點知識作歸類復(fù)習(xí)，對有代表性的題型重點練習(xí)、講解。第三步：做模擬試題，補缺補漏。要求教師把各份模擬試題認真地檢測、批改、講評，達到補缺補漏的目的。第四步：認真對待中心校組織的每一次模擬考試。實行單人單座，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一改卷，同科目教師討論寫出試卷分析，以考