1、靜夜思學案教學目標：.認識10個生字，會寫生字“頭”、“鄉”、“光”、 “故”，認識新偏旁“攵”。.初步感受詩歌所描繪的美好意境，體會詩人的思鄉之 情，誦讀時能做到正確、有感情。.激發學生對閱讀中華傳統文化的熱愛，積極主動地誦 讀古詩文。教學重難點：會認10個生字，寫好4個字。有感情的誦讀古詩。理解詩句的意思，體會意境。教具：多媒體，樂曲，書中插圖。課時：課時教學過程：一、幸福兩分鐘岡I才這倆位同學和我們分享了她們學習語文的幸福感 受。二、音樂引入，感受情境美學生聽音樂，體會樂曲中描述的意境前幾天，老師聽了一首特別好聽的歌，今天想和大家一 起聽一聽，同學們邊聽邊想一想，這首歌是歌唱什么的？簡介

2、古詩詩是中國古代一種重要的文學樣式，它數字不多卻有著 深遠的意境，今天我們就來學習一首唐代作者的詩。板書課題，簡介李白，引入新課。學生齊讀課題，認識“靜”“夜”“思”三個生字?！办o”“夜”都指什么意思？ “靜夜”是怎樣的夜晚？請你用“思”擴詞，從所擴詞中選出詞義串詞義。用自己的話說說題目的意思。簡介詩人李白資料及這首詩的背景：小朋友，這首詩的 作者是李白。知道李白是誰嗎 ？李白是我國唐代著名的詩人，號稱“青蓮居士”。他一 生寫了很多古詩，將近有一千首，他的詩想像豐富，風格豪 放，正因為他的詩寫得多，寫得妙，被人們稱為“詩仙”。 這首靜夜思寫的是他剛剛離開了家鄉，離開了親人后， 對家鄉、對親人的

3、思念。觀察圖畫，聽范讀，理解題目。二、初讀感知，學習生字。自主識字，分層學習自己讀詩，隨文識字。師：我想同學們也一定想像錄音里讀的那么棒的，那我 們就自己來練習讀一讀吧！這首詩生字比較多，同學們初讀 時，如果遇到困難，有的字不會讀，怎么辦？生：可以借助拼音，可以問老師，可以問同學。師：真好，這就是高效率的學習方法?，F在請同學們自 己練習讀一讀，看誰不用老師教就能讀準字音，讀通全詩。師：讀完的同學快打個勝利的手勢。剛才小朋友們讀書 可認真了，誰愿意給大家讀一讀古詩。師：剛才那個同學真勇敢，敢個來讀，其實我們還有很 多的小“戰士”也想來讀讀，現在我們大家就一起來朗讀， 每個小朋友都來勇敢地表現一下

4、。師：我們一起來讀一讀吧。檢查識字效果：師：大部分同學都能隨詩讀準生字的音了，生字們有些 不服氣了，它們跑出課文，要考考大家，小朋友們敢向它們 挑戰嗎？師：現在我們先請小朋友們在下面熱身，自由認讀生字，把它們牢牢記在心里。師：熱身完畢了吧，請小朋友們同桌互相檢查是否讀準了字音。師：同學們，現在該到你們展現的時候了哦！請你們齊 讀生字，注意發準字音。師：讀的真不錯，現在老師要加大難度了，你們給這些 生字找個朋友吧，這樣大家才會記得更牢??！師：現在生字寶寶們和他的朋友已經排好隊了，我們來與他們打聲招呼吧，誰愿意當小老師教教大家讀這些詞語。教學新偏旁“攵”。出示生字卡片“故”，引導學生觀察：“攵”象

5、你認識 的哪個字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么 記住這個偏旁？游戲鞏固。師：小老師們這么努力教大家了，相信好多小朋友已經 學會了，那現在我們來開火車。出示去掉拼音的生字及詞師：同學們，看到了嗎？有什么不一樣。生：沒有了拼音。師：對了，生字們真淘氣，把“帽子”甩掉了，那現在 還有誰來挑戰呢？師：果然是不負眾望，讀音標準響亮！真了不起！師：現在生字們還是不服氣，又有新招了，他們不按原 來順序排隊了，同學們還能認識他們嗎？認清字形。交流方法師：這么多的生字中，你記得最牢的字是哪個呢？你用 什么好辦法記住的？把你的識字方法教給大家吧！生：我記住了“靜”字，它是由“青”和“爭”組成， “青

6、”是綠色是樹林的意思，“爭”是爭吵，“靜”是沒有 聲首，連起來就是樹林里在爭看誰最青，沒有爭吵的聲首。 生：我記住了“思”字，上面是“田”，下面是“心”。動腦筋種好田，讓禾苗長出好多麥穗。生：我記住了“床”字，廣西有根木頭。生：我是這樣記住“床”字的，這個木頭很寬，可以給 人睡覺。生：我記住了“明”字，一個日是白天，一個月是夜里， 兩個在一起就是很清楚，很明白。生：我記住了“是”字，上面是日字，下面是正字，只 是下面的豎橫變成撇和捺。師：同學們真聰明，想出了那么多好辦法來識記這些生 字。識記生字的方法很多，我們可以編字謎，兒歌，故事， 還可以拆分熟字組合，可以做動作，只要大家仔細觀察，認 真動

7、腦筋，一定會認識更多的字。指導書寫師：看來大家都是認字小能手了，這里有一個字，我們 不但要認識他，還要會寫它師：來，齊讀。師：我們先來看“頭”字，請同學們看老師寫字，注意 每個字的筆順和在田字格的占格位置。師：寫好了，同學們拿出小手來，我們一起再來書空一師：寫字還要掌握一些必要的竅門，注意正確的書寫姿 勢，身坐直，紙放正，拿穩筆，眼離書本一尺遠，手離筆尖 一寸遠，胸離桌子一拳遠。好，老師看到同學們都做好準備 了，現在請你們描紅練習吧！三、朗讀古詩1、體會詩意指名讀古詩“這首詩講的是什么意思呢？”指名說說 師：一輪明月當空照，銀色的月光撒在地面，就像 天涼地上結了一層霜，李白抬起頭來，望向皎潔的

8、圓月，想 起了自己獨自一人，離家在外，于是低下頭來思念故鄉，思 念著故鄉的親人。2、入境朗誦 導情：想一想李白的心情是怎樣的？學生自由練讀 指名讀，大家評議，教師針對指導師范讀是呀，李白好思念他的家鄉呀，所以他寫了這首靜夜 思配樂讀同學們，你們想不想試一試，和你的同桌一起來讀一讀學生練讀指名朗誦四、感受詩意，練習背誦。.談話：小朋友，現在請你們靜靜地欣賞這幅圖，看看 在這樣一個安靜的夜晚，李白站在窗前難以入睡。他看到月 光穿過窗又灑落在窗前，那月光明亮如霜。仰望那天上的明 月，又低下頭看看地上的月光，一股思念家鄉，思念親人的 情感，在他的心里油然而生，于是他寫下了這千百年來感動 著每一個中國人的著名詩篇靜夜思.教師范讀，學生看著畫面，練習背誦。合音樂背誦五、和樂唱詩，感染熏