1、幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案2020幼兒園小班美術(shù)說課稿幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案精編 5 5 篇幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 1 活動目標(biāo) 1、觀察不同大小、不同色彩的橘子，了解橘子的外形特征。2、遷移已有的作畫經(jīng)驗，探索畫小橘子的不同方法。3、大膽嘗試，感受旋轉(zhuǎn)涂抹的快樂。活動準(zhǔn)備 1、幼兒會使用棉簽。2、各種各樣的橘子。3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料，顏料盤，棉簽若干。4、畫有白色水果籃的黑色作業(yè)紙人手一張。活動過程 1、教師用變魔術(shù)的情境出示小橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。(1)教師：看看，老師的口袋里藏了一個什么呀?小橘子是什么樣子的? (2)教師：咦?這里還有一個，是什么呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪里不一樣

2、啊? 教師通過多次變魔術(shù)的情景出示不同的橘子，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)橘子的大小、形狀和顏色的不同。2、出示作業(yè)紙和作畫的材料，幼兒探索畫小橘子的不同方法。(1)教師出示畫有水果籃的作業(yè)紙。教師：這里有一個水果籃，可是里面空空的。誰會用棉簽在籃子里變出一個小橘子呢?誰愿意做魔術(shù)師上來試一試? (2)教師反饋并示范幼兒畫小橘子的不同方法。教師：第一個魔術(shù)師是先畫一個橢圓形，再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變越大的方法變出小橘子的。第三個魔術(shù)師是使用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦! 要點提示 1)第一種方法：先畫出橢圓形外輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂染。2)第二

3、種方法：由內(nèi)向外做擴(kuò)散旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。3)第三種方法：由外向內(nèi)做收縮旋轉(zhuǎn)，涂抹成小橘子的外形。3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。(1)教師繼續(xù)添畫橘子，引導(dǎo)幼兒將籃子里裝滿橘子。教師：一個大大的橘子，好甜啊!轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又裝進(jìn)來了一個橘子。教師：大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看!都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了!(教師一邊創(chuàng)設(shè)情景，一邊示范畫小橘子) (2)幼兒作畫，教師個別指導(dǎo)。4、展示幼兒作品，互相欣賞、交流。教師：你喜歡哪個籃子里的小橘子?為什么? 活動建議 區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：提供油泥，幼兒制作小橘子。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒的作品布置在展覽區(qū)供幼兒互相欣賞。家園共育家長可以帶幼兒認(rèn)識、品嘗不同品種的橘子

4、，了解一些用橘子制作的食品。親子活動：和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項鏈。【評析】在這節(jié)教學(xué)活動中，教師通過變魔術(shù)的情境，激發(fā)幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過程中，教師通過逐個出示、對比觀察、聯(lián)想等方法，豐富幼兒對小橘子外形特征的認(rèn)知經(jīng)驗。正是有了前期的充分觀察、認(rèn)識，幼兒才能在后期的繪畫中表現(xiàn)出多種形狀和顏色的小橘子。幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 2 活動目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)用不同方向的直線交錯在一起表現(xiàn)鳥窩。2.通過搭鳥窩的游戲，感受和表現(xiàn)不同方向的直線。3.體驗成功地為鳥寶寶搭窩的快樂。活動準(zhǔn)備 1.看到過鳥窩或觀察過鳥窩的圖片，知道鳥窩是小鳥的家。2.師幼共同收集的小樹枝、樹葉和紙碗。3.幼兒涂好顏色

5、的小鳥圖片，油畫棒。4.畫有樹權(quán)的灰色砂紙人手一張。活動過程 1、教師講故事導(dǎo)人活動，引起幼兒為鳥寶寶搭鳥窩的愿望。教師：在高高的大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和它的寶寶們。有一天，鳥媽媽飛去給鳥寶寶找東西吃。突然刮起了大風(fēng)、下起了大雨，鳥寶寶的家被風(fēng)吹歪、被雨淋破了。沒有了家，鳥寶寶好害怕呀!怎么辦呢? 2、幼兒通過搭鳥窩的游戲，感受不同方向的直線交錯在一起。(1)引導(dǎo)幼兒討論怎么給鳥寶寶搭鳥窩。教師：我們一起來幫幫鳥寶寶，給它們重新搭一個家吧!鳥窩應(yīng)該怎么搭?小樹枝怎么搭鳥窩才結(jié)實呢? (2)教師小結(jié)：小樹枝要緊緊地靠在一起，有的橫著、有的豎著、有的斜著交叉在一起，鳥窩才結(jié)實。(3)幼兒

6、嘗試在紙碗上用小樹枝為鳥寶寶搭鳥窩，教師鼓勵幼兒把粗細(xì)長短不一的樹枝交錯在一起。3、幼兒用繪畫的方法為鳥寶寶搭鳥窩。(1)教師出示畫有樹權(quán)的底圖，引起幼兒添畫鳥窩的興趣。教師：還有許多鳥寶寶沒有家呢，我們也來幫它們搭一個新家吧! 教師：鳥寶寶喜歡很多小樹枝搭在一起的鳥窩。教師：鳥窩要畫在哪里呢? (2)幼兒為鳥寶寶添畫鳥窩，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意將線條交叉在一起。在指導(dǎo)的過程中，教師突出給鳥寶寶搭窩的情境，以鳥寶寶的口吻提醒幼兒，用不同方向的線條表現(xiàn)鳥窩，把線條畫得多一些、密一些。例如，新家如果再有一些豎著的小樹枝就更結(jié)實了。小樹枝如果再靠緊一點、多一點，我就不怕大風(fēng)大雨了。4、欣賞幼兒作

7、品，體驗為鳥寶寶搭窩的快樂。教師：鳥媽媽回來了，看見ef小朋友們給鳥寶寶搭的新家，可高興了!鳥寶寶住在鳥窩里面，再也不怕大風(fēng)大雨了，真舒服呀!謝謝小朋友! 活動建議 活動廷伸幼兒嘗試用毛根、長紙條等不同的材料表現(xiàn)鳥窩，感受線條的交錯。區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒用搓長的方法，為鳥寶寶的鳥窩做小樹枝。語言區(qū)：提供圖片，幼兒學(xué)習(xí)講述給鳥寶寶搭鳥窩的故事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)在活動室的墻面上布置樹林的圖片，把幼兒的作品貼在背景圖上。家園共育家長帶幼兒到大自然觀察鳥窩，讓幼兒知道鳥窩是鳥寶寶的家。幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 3 活動目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用涂抹和勾畫的方法表現(xiàn)水母的身體，并用曲線添畫觸手。2、通過欣賞和

8、動作模仿，嘗試表現(xiàn)水母半圓形的身體和長長的會扭動的觸手。3、樂意大膽地用身體動作表現(xiàn)水母扭動的樣子。活動準(zhǔn)備 1、幼兒認(rèn)識水母。2、水母的圖片，圓形拓印玩具。3、深藍(lán)色卡紙人手一張。4、白色、粉色、黃色、黑色水粉顏料，水粉筆、棉簽若干。5、音樂水族館。活動過程 1、出示水母的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察水母的外形特征。(1)教師：今天老師帶來了幾張照片，你們看看，是誰呀? (2)教師：哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來扭去的樣子。(3)教師總結(jié)：水母有一個大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長長的會扭來扭去的觸手。2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)

9、水母身體的不同畫法。(1)教師介紹繪畫材料。(2)請個別幼兒繪畫水母的身體，教師反饋幼兒繪畫的方法。教師：誰愿意用水粉筆給大家畫一個水母的身體? 3、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，示范添畫水母的觸手和表情。(1)添畫觸手。教師：這個水母寶寶的觸手扭來扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說一邊添畫觸手) (2)添畫表情和背景。教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著兩個小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭! (用棉簽蘸黑顏料添畫表情)這個水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡) 在作畫的過程中，幼兒會使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫工具。為了讓幼兒能夠明確每種材

10、料的方法及步驟，教師要清晰、簡要地介紹各種材料名稱及使用方法。或者可以通過逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負(fù)擔(dān)。4、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒表現(xiàn)不同造型、表情的水母。5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價。教師：你喜歡哪個水母寶寶?它在做什么呢? 活動建議 活動延伸師幼共同收集一次性的碗和軟點的線、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒繪畫的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導(dǎo)幼兒欣賞照片、繪畫作品的不同效果和情趣。家園共育家長和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結(jié)構(gòu)。幫助幼兒豐富有關(guān)水母的知識，例如水母的種類、水母的生活習(xí)性等。幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 4 活動目

11、標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用點、線以及點線的組合，繪畫表現(xiàn)太陽的光芒。2、通過欣賞教師的范畫、遷移已有的點線經(jīng)驗，豐富點、線的多樣性。3、感受自由創(chuàng)作的快樂。活動準(zhǔn)備 1、幼兒有畫圓的經(jīng)驗，會畫點和簡單的線條;有水粉筆繪畫的經(jīng)驗。2、范畫：三幅彩色太陽的圖片。3、水粉筆人手一支，黑色卡紙人手一張，顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、橘黃)，每組一個分類盒(裝好顏料)、兩塊抹布、兩個洗筆罐。活動過程 1、出示三幅太陽的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。(1)以小兔子找太陽的故事導(dǎo)入。教師：你們還記得小兔子找太陽的故事嗎?小兔子找到的太陽是什么樣子的?(紅紅的、圓圓的、亮亮的、暖暖的。教師：今天，老師找到了三種不同的太陽。請你看看，這些和

12、小兔子找的太陽一樣嗎? (2)教師出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：這三個太陽什么地方不一樣? 教師：它們的光芒是什么樣子的?像什么呢? 教師：還有什么線也可以來和太陽做朋友，變成它的光芒呢? (3)教師小結(jié)：太陽的光芒各種各樣，可以用點畫，也可以用線畫，真漂亮! 2、教師交代作畫要求。(1)用語言激發(fā)幼兒作畫的興趣。教師：小兔子找到太陽了，你們想不想也找一個屬于自己的太陽? (2)引導(dǎo)幼兒思考。教師：今天我們都要來設(shè)計一個太陽。畫太陽時先畫什么?再畫什么? 教師：你想邀請點點、線線還是點線一起來做太陽的光芒呢? 教師：你想用什么樣的點點(線線)呢? 教師在引導(dǎo)幼兒思考的時候，可以通過追問的方

13、式，如你想用什么樣的點(線)調(diào)動幼兒已有的點、線經(jīng)驗，為后期的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。(1)教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒用不同的線條和點表現(xiàn)太陽的光芒。(2)關(guān)注個別需要幫助的幼兒。4、幼兒自由欣賞同伴的作品。教師：你喜歡哪個太陽?這個小朋友找誰來做太陽光芒的呀? 活動建議 區(qū)角活動美術(shù)區(qū)：提供不同顏色的油泥，讓幼兒制作太陽。游戲區(qū)：和幼兒一起玩太陽傘的游戲。環(huán)境創(chuàng)設(shè)將兩個幼兒的作品背對背粘貼，在畫紙的中間填入棉花或其他填充物，做成立體的太陽懸掛在活動室。家園共育家長可以向幼兒講解、介紹有關(guān)太陽的小知識。家長可以和幼兒收集生活中的廢舊材料，例如一次性紙盤、筷子、吸管等，共同手工制作

14、太陽。幼兒園小班美術(shù)教學(xué)方案 5 活動目標(biāo) 1.感受豐富的色彩，大膽運(yùn)用刷子進(jìn)行涂抹不留空隙。2.積極參與活動，樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進(jìn)行表現(xiàn)。3.愿意幫助他人，享受合作游戲的快樂。活動準(zhǔn)備 1.有使用刷子的經(jīng)驗，熟悉音樂粉刷匠。2.畫紙鋪滿桌子或地面，白色油畫棒，各色水粉顏料，每人一個刷子。3.音樂課件粉刷匠。活動過程 1.欣賞音樂課件粉刷匠，歡迎新朋友的到來。(1)教師：小小粉刷匠來和我們做朋友啦!仔細(xì)看看，他在干什么?發(fā)生了什么事情? 幼兒：哈哈，他摔倒了，弄得一身的顏色。(2)教師：如果你和他在一起，該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻) 2.獲得粉刷匠的禮物，了解涂鴉工具的使用方法。(1)獲得禮物，初步了解工具。教師：粉刷匠很感謝你們，有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。妞妞：我們能看看嗎?是小刷子，對吧? (2)小刷子律動。教師：小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動作表演) 教師：刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞，我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂，邊說邊舞蹈) 用小刷子舞蹈來和幼兒一起舞動，利于幼兒掌握蘸顏料盒舔