1、xx年上學期人民路小學教務工作方案 xx年上學期人民路小學教務工作方案 （中國大學網 .）一、指導思想： 嚴格貫徹教育教學方針政策，根據市縣鎮有關精神，結合本校實際情況，本學期教學工作以科學開展、和諧開展、高效開展為主旋律，以課程改革專題研究形成特色為研究核心，以全面提高教師綜合素質為切入口，使教學工作向更高層面持續開展。因此我們要轉變觀念，立足學生開展，繼續深化教育改革，改革教學管理，教學方法，全面推進素質教育，不斷探索以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力的為重點的素質教育模式，端正教育思想與觀念，不斷推進教學模式、教育方法、課程、教材等各項改革工作穩步開展，使學校的教育、教學質量提高到更

2、高的層次。 二、目標要求： 1、以“和諧開展”為立足點，加強家校互動，標準教學行為，研究提高教學質量的方法和策略，切實履行“輕負擔、高質量。” 2、提煉總結，形成學科特色研究專題，以學科特色研究為載體，打造學科特色品牌。 3、以縣教研課為契機，提供豐富的專業平臺錘煉教師隊伍，立足教師教學根本功、專業學科知識、專業辨析能力提高，開展豐富的教研活動，提升教師課堂教學實踐能力。 三、主要工作任務： 一、實施“和諧教學”，提升教學內涵品質。 “和諧”是社會開展到一定階段的必然追求，教學工作開展到一定階段，也必然伴隨著一些矛盾、問題的出現，我們要立足辦人民滿意的學校，做家長放心的老師，做學生喜歡的老師，

3、協調解決當前教學工作中的困惑、矛盾、問題，站在科學開展、持續開展、和諧開展的高度，提升教學內涵品質。 1、執行法規，使教學更標準。 （1）嚴格執行課程方案。課程改革對課程設置的適度調整充分表達了促進學生整體性開展的理念，作為在教學第一線實踐的老師，必須嚴格執行課程方案，依法按課表上好每一堂課，不隨意調課。教務處將通過學生訪談、隨機抽查等方式了解執行課程方案狀況。 （2）貫徹落實省減負規定。a、嚴格控制學生在校時間，實施統一放學制，實施到點靜堂制。b、嚴格控制學生家庭作業量，低年級不得布置書面作業，中、高年級家庭作業不得超過1小時。我們將通過家庭作業跟蹤制、重點班級跟蹤制、重點學科調研制強化依法

4、布置作業的法規意識。 2、家校互動，使教學更開放。 本學期我們將與家長實行定期交流制，對作業量作跟蹤調查交流，我們將設立重點家長聯系制，加強教學工作的溝通交流，盡量開設問題舉報 ，做到及時了解矛盾，及時解決問題，形成和諧的良好教學環境。 3、責任領先，使教學更務實。 （1）以情感生，由愛生愛，建立良好的師生關系。情感是培養健全人格，提高學科教學質量的重要前提，我們要進一步樹立愛生情懷，形成親切而嚴格的教學形象。 （2）一絲不茍，做好教學五認真工作。 <一>備課： 1樹立正確的備課價值觀。我們每一位教師要沉下心來，戒浮戒躁，把大量的精力投入到備好每一堂課上，要認識到充分的預設才能有精

5、彩的生成，高質量的備課才能生成高效率的課堂，高效率的課堂才能擺脫無謂的內耗、時間戰。堅決杜絕以下兩種情況：a、備課等同于網上下載，沒有取舍不加選擇的拿來主義，b、小組承包式備課，各人分工備課再集體共享。 2繼續推行個人初備、集體備課、二次備課這三種方式的共存，大力提倡有研究性、思想性、獨創性的備課，其中獨立備課約占備課總數的70%，對備課中存在共享抄襲行為的、無打印稿的電子備課將在考核中實行一票否決制，并視為教學責任事故。 3強化備課質量觀念。備課要做到內容完整，格式標準，操作性強。要嚴格執行分工教務主任每周審核制度、教研組內每學月習交流制度、教務處檢查評價制度。本學期將開展優秀備課評比及網上

6、展覽。 4繼續發揮集體備課功能。嚴格執行集體備課活動的流程，廣泛收集信息，廣泛交流，大膽實踐，每周扎實研討典型課例。 5以教學反思提升備課內涵。上課結束及時記錄教學中的體會及修改意見，至少50%課時寫教學反思，字數在50字左右，積累教學的思考、感悟，為論文撰寫積累有價值的資料。教務處將繼續實行每月月底評比制，采用過程管理積分制積累個人及教研組教學反思情況。 <二>上課： 1、加強課堂管理，提高教學效率。a、要催促學生形成良好的聽課習慣。b、要以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術點燃學生學習情感，形成標準、和諧的課堂氣氛。c、要增強課堂調控能力，提高時間的利用率。d、要試行教師定期異班上

7、課，以異班上課來提高自身課堂調控能力，刺激學生擺脫“疲勞期”，提高重點內容的教學實效。 2、繼續開展常態課狀況的調研、分析。校級常態調研組將不定期深入課堂，并及時反應評價情況，抱著分析問題、解決問題的態度，做到公開公正，教研組內除每人至少在組內公開一節研究課外，組內老師加強交流學習，每位老師聽組內其它成員常態課至少5節。 3、加強對候課制度的評價、檢查，教師每一節上課鈴響前必須到達上課教室候課，在專用教室、操場上課的學生必須在上課鈴響前在指定地點候課，本學期將對雙候課制度落實情況繼續作跟蹤檢查，并及時公布情況，教師候課情況為教學五認真內容，列入教研組考核。 <三>作業 開展分層布置

8、作業的研究，充分調動各個層面學生學習的積極性，尊重學生差異，使不同層面學生都能得到新的開展。 遵循根底與適度拓展并重的原那么精選作業，增強作業的實踐性與開放性，培養學生創新精神與實踐能力。每學期教研組匯編精選習題集。 開展優秀作業評比、展示活動，教研組每月查一次學生作業，做好情況分析，評選出組內優秀作業參加全校展覽，教研組要開展錯題交流，剖析教學狀況，追求作業輕負擔、高質量，教務處將對局部班級、年級、學科采用跟蹤調查方式，加以指導、協調。 <四>培優補差： 培優補差教研組要繼續統一內容，排好方案，落實人員，出好相應的專項練習，采用小知識點過關的方式實施培優補差，防止零敲碎打無序的綜

9、合化。 樹立補差先補師生情感的觀念，后進生往往在心理上封閉自己，在學習上缺乏自信，我們要先致力于師生情感培養，補知識與補情感同步進行，以情感謝勵引領后進生不斷取得進步。 實行補差時間的全校統一，周一、周四為數學，周二、周五為語文，周三為英語，此外教師根據教學實際靈活機動開展補差工作，對后進生多一份愛心、多一份耐心、多一份關心。 <五>認真教研： 教研組繼續保持良好的教研氣氛，根據教研組考核條例全面落實教研活動。本學期要重點探索開展學科活動的方法和途徑，我們將進行學科活動樣板展示，對學生學科活動的結果作導向性、鼓勵性評價，使我校學科活動更顯豐富內涵。 4、輕負、高質，使教學更有效。

10、“質量”是立校之本，本學期將進一步研究減輕負擔，提高質量的策略和方法，要重點抓好教師“五認真”的執行力，學生課堂學習的持久力，學生學會學習的成功率，要注重質量過程管理，向常態教學要質量，向教學研究要質量，向教學責任要質量。 （1）加強質量分析，強化教學責任。細化質量分析中原始數據的收集，在群體比照中尋找本班成敗得失，客觀承當教學責任，在比照、交流中找到提高質量的方法、途徑。本學期將對期中調研作個體、群體的分析，人人從原始數據的收集做起，拿數據說話，人人做好一份高質量的質量分析。 （2）向常態工作要質量，迎接縣質量調研。本學期縣教研室將局部學科質量進行調研，我們以此活動為契機，要進一步標準教學行

11、為，強化常態工作的質量意識。 （3）加強課型教學研究,本學期以復習課教學為課型研究重點，開展如何上好復習課的專題研究，各教研組向全校各推出一堂成熟課例，進行全校展示。 （4）繼續抓好各競賽、培優組的常態訓練工作。各學科競賽組、培優組要向常態訓練要質量，合理安排教學進程，制定好學期訓練方案，保時保質做好訓練工作，其中各年級數學訓練組按方案正常訓練。 二、開展專題研究，形成學科特色。 課程改革以來，我校圍繞課改精神在各學科領域進行了全方位的研究，積累了許多成功的經驗，為了使教學研究向更高層面開展，使教師群體能向研究型教師開展，使學校影響力進一步擴大，本學期我們要致力于學科特色的攻克，以特色引領教師

12、隊伍的開展，以特色促各學科的高層面開展，以特色促學科質量的提高，以特色形成良好的研究氣氛。 1、提煉主題，形成特色。 根據課改精神，結合我校研究經驗積累，我們要選擇富有時代氣息的、具有研究價值的、擁有長久研究生命力的課題進行研究，以特色引領學科研究，逐步打造學科特色品牌。 語文學科：進行“以讀為主，自主學習”的閱讀教學課堂模式的研究。按“激趣導入 創設情景初讀了解 感知生疑細讀評析 領悟釋疑美讀成誦 內化積累研讀創新 深化提高”的框架設計，圍繞一定主題，根據其不同的特點，充分挖掘可以利用的教學資源，讓學生“身臨其境”；再通過對文體的推敲、感悟、反思，使學生感受主題的內涵和語言的魅力；再次，引導進行主題閱讀的拓展或相關的語文實踐，實現真正意義建構的多角度、多結構、開放性教學。 數學學科：繼續進行“數學學習方式-自主探索”的研究。學習方式的變革研究是課程改革的重點，自主探索、合作交流學習方式的研究具有廣闊的研究天地，在上一輪的研究中，我們積累了許多成功的經驗，下一輪研究我們的重心要放在不同課型領域去研究，從新授課、練習課、復習課、學科活動課四大板塊去研究