1、初中地理教師下學(xué)期教學(xué)工作方案范文 以地理教學(xué)新課標(或大綱)為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學(xué)生初步掌握地理根本知識和根本原理，獲取地理根本技能，開展地理思維能力;初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)開展觀念。 1.加強新課標的學(xué)習(xí)，適應(yīng)課改要求。 2.加強根底知識的教學(xué)。各年級都必須加強根底知識的教學(xué)，把課標要求或大綱要求落實到學(xué)生的體驗中去，落實到學(xué)生的參與中去。 3.加強地理學(xué)科的專業(yè)語言地圖的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識圖、用圖、繪圖的能力。 4.加強教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標，各學(xué)校必須集體研究，集中備課

2、，充分討論，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學(xué)效率。 時間教學(xué)內(nèi)容 1周 中國的疆域與人口 2周 中國的自然環(huán)境 3周 中國的自然資源 4、5周 中國的區(qū)域差異 6周 中國的主要產(chǎn)業(yè) 7周 河北省北京市 8周 上海市省 9周 澳門特別行政區(qū) 10周 自治區(qū)陜西省四川省 11、12周 快速系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍七八年級地理四本書 13-15 周 分專題系統(tǒng)復(fù)習(xí)地理 16-17 周 考前模擬訓(xùn)練 18周 中考 在新課標理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作方案為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，參考、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動，加強集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的

3、提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。 1、初二：本學(xué)期新授好義務(wù)教育課程標準實驗教材(湘教版)中國地理(八年級上、下冊)。 2、初一：新授好義務(wù)教育課程標準實驗教材七年級上冊地理(湘教版) 總體上講，初二學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí)，地理學(xué)習(xí)積極性比擬高，課堂討論較劇烈，具備一定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高。課堂氣氛好，學(xué)生思維靈活;當然，局部學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確，成績不理想。 1、八年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異

4、四大局部。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。 例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。 例如：我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。 又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟

5、開展東西差距較大，許多重要的資源分布不均，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。以可持續(xù)開展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。 2、八年級地理下冊主要學(xué)習(xí)中國的經(jīng)濟與文化內(nèi)容，介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè)以及三十四個省級行政區(qū)。分為經(jīng)濟開展與區(qū)域地理兩大板塊。 在教學(xué)過程中注意運用資料并聯(lián)系實際說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜開展農(nóng)業(yè)的必要性。運用資料說出我國工業(yè)的地理分布，用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)開展中的作用。比擬不同交通運輸方式的特點，運用地圖說出我國交通運輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與

6、差異、環(huán)境與開展三個角度來認識我國的各個區(qū)域。 本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣還不是很高，上學(xué)期地理的平均成績在45分左右，整體成績還不理想，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來。這個學(xué)期要想方法使學(xué)生的成績有較大的提高。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把地理視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶，防止在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量不讓一個學(xué)生落伍，全部完成會考任務(wù)。 本

7、學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國的地理差異、認識省級區(qū)域、認識省內(nèi)區(qū)域、認識跨省區(qū)域、走向世界的中國。共5章，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些，但增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。 1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地中國的地理差異、認識省級區(qū)域、認識省內(nèi)區(qū)域、認識跨省區(qū)域、走向世界的中國。 3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。 4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。 1、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn)。 2、精心組織和籌劃好課堂教案。 3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。 4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。 5、認真批

8、改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問題。 6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。 要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善鼓勵引導(dǎo)機制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。 這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確這次輔導(dǎo)的目的和意義。 在輔導(dǎo)期間，嚴格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養(yǎng)他們的實踐能力和分析能力。同時在授課時要注意方法和技巧

9、，對他們進行舉一反三的能力培養(yǎng)。做到適時、適地、適量培養(yǎng)和培訓(xùn)，開闊他們的視野，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，努力開發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時又要認真做好備課工作，有目的、的方案進行輔導(dǎo)。我們還將進行恰當?shù)臏y試，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫題目，強化訓(xùn)練，并重點矯正。 本學(xué)期總課時為38課時，每周2.5課時。 教學(xué)內(nèi)容及參考課時 中國的地理差異8、 認識省級區(qū)域6、 認識省內(nèi)區(qū)域6、 認識跨省區(qū)域4、 走向世界的中國2 會考復(fù)習(xí)安排 七年級上冊復(fù)習(xí)1周 七年級下冊復(fù)習(xí)1周 八年級上冊復(fù)習(xí)1周 八年級下冊復(fù)習(xí)1周 七、教學(xué)方法 課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個層次進行。 .是什么?

10、圍繞考綱，落實根底，解決重點難點，以學(xué)習(xí)掌握程度為評估標準。 .為什么?圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。 .怎么辦?以會考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會考意識，運用知識解決問題。 2. 要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用 要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替。否那么，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。 3

11、. 精選習(xí)題，落實有效訓(xùn)練 教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機要恰當，反應(yīng)要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿總分值，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出能力。 4.強化貫徹，重在堅持。 總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，盡量把八年級的會考任務(wù)順利完成，爭取每位同學(xué)都拿到好成績。 八年級下學(xué)期面臨著會考，八年級地理下冊教學(xué)工作只是八年級地理下學(xué)期教學(xué)工作的一局部。制訂八年級地理下學(xué)期教學(xué)工作方案更全面、更切合實際、更有實用效果。結(jié)合我校實際情況，特制訂本方案如下。 (一)、根本學(xué)情分析 由于學(xué)校嚴格執(zhí)行國家的課

12、程標準，非常重視各學(xué)科的教學(xué)工作，今年的八年級六個班314名學(xué)生，自七年級以來一直堅持系統(tǒng)的、正規(guī)的地理教學(xué)，沒有因為是小科而受冷落。因此，大局部學(xué)生對地理學(xué)科有了深入的認識，初步具備了一定的地理根底知識和根本技能，初步具備了學(xué)習(xí)地理的一般方法，初步具有了用人地關(guān)系的觀點看待地理問題的“地里頭腦”。從過來情況看，學(xué)生比擬穩(wěn)定，課堂紀律、課間紀律、師生關(guān)系都比擬好，為本學(xué)期的地理教學(xué)奠定了良好的根底。但每個學(xué)生的具體情況也是千差萬別，具體到每個班，都有2、3名后進生(不單是地理學(xué)科，各科成績都不理想)。通過家長座談會和與學(xué)生本人私下里溝通了解，這些學(xué)生厭學(xué)情緒太嚴重，迫于家長的壓力不得不上，一摸

13、書本就頭痛，他們學(xué)習(xí)成績差主要是態(tài)度問題，缺乏學(xué)習(xí)的自信心。有的受社會上一些青年影響，認為不如早打工早賺錢好。 (二)、教學(xué)用時與教學(xué)內(nèi)容 這幾年地理會考時間是在五月下旬。不出意外的話，今年依舊。所以，八年級地理下學(xué)期教學(xué)工作只有15周的時間。地理教學(xué)內(nèi)容除了八年級地理下冊和天津地理，還要復(fù)習(xí)七年級地理上下冊和八年級地理上冊。客觀現(xiàn)實要求我們必須加快教學(xué)進度，才能充分準備地理會考。由于在上學(xué)期就做了充分準備，滲透拓展了局部下冊的知識內(nèi)容，因此本學(xué)期地理教學(xué)進度加快，是切實可行的。在期中考試到來時(第十周)完成中國地理下冊的教學(xué)，用一周半完成天津地理教學(xué)，用三周時間依據(jù)課標要求進行有重點的復(fù)習(xí)。 (三)、提出的目標任務(wù) 培養(yǎng)學(xué)生初步具備讀圖能力、運用資料能力和聯(lián)系實際能力;對于課標要求學(xué)生記憶的內(nèi)容，必須要求學(xué)生背下來;對于地理根本概念、根本特征不要求背誦但必須理解。結(jié)合過來幾年的地理會考成績，提出本年度的地理會考目標：合格率到達98%;良好率到達85%;必須到達一個確保，即確保“有望升入重點高中的學(xué)生”到達良好. 八年級地理下冊我國地理四大分區(qū)的依據(jù)及各自特征，秦嶺淮河一線的地理意義; 2.首都北京、 、澳門、的地理教學(xué); 3.西雙