1、課題： 自主選擇課余生活科目：道德與法治教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生 課時(shí)：3課時(shí)提供者： 單位： 一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）自主選擇既是一種權(quán)利，也是成長(zhǎng)中需要發(fā)展的能力。課余生活自主選擇是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的意識(shí)和能力的一個(gè)重要內(nèi)容，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主選擇課余生活的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，并能很好地自主解決和處理這些問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生明白：課余生活自主選擇，拿不定主意時(shí)可以聽(tīng)取父母的意見(jiàn)和建議，當(dāng)父母不同意我們的選擇時(shí)，要學(xué)會(huì)和父母溝通。在自主選擇課余生活的過(guò)程中會(huì)遇到很多問(wèn)題，要能正確面對(duì)并妥善處理好：如當(dāng)自己的選擇與學(xué)校活動(dòng)沖突時(shí)，

2、要學(xué)會(huì)服從大局；當(dāng)面對(duì)太多選擇不知如何選擇時(shí)，學(xué)會(huì)和自己對(duì)話，依據(jù)成長(zhǎng)發(fā)展的需要做出選擇等等。課余生活分校內(nèi)的課余生活和校外的課余生活，內(nèi)容豐富多彩，豐富的課余生活有助于我們開(kāi)闊視野，促進(jìn)自我發(fā)展，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，讓我們有機(jī)會(huì)與不同的人交流；學(xué)會(huì)合作，體會(huì)親情的溫暖、友情的寶貴，磨礪意志，開(kāi)發(fā)潛能，陶冶情操；學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀，更加熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，并有一種作為社會(huì)小主人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。有的課余生活不一定那么讓人感興趣，但有意義、有價(jià)值，能帶給人關(guān)愛(ài)、快樂(lè)和溫暖，能培養(yǎng)我們服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力；要統(tǒng)籌安排好課余生活，可做個(gè)詳細(xì)的課余生活規(guī)劃，合理安排好時(shí)間，要做到個(gè)體

3、與群體活動(dòng)結(jié)合、室內(nèi)與室外活動(dòng)互補(bǔ)，處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課余生活的關(guān)系；課余生活中，注意言談舉止應(yīng)該符合小學(xué)生行為規(guī)范，注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）引導(dǎo)學(xué)生明白自主選擇課余生活，既要注意個(gè)人的興趣和愛(ài)好，又要注重活動(dòng)的意義和價(jià)值，自主選擇既是一種權(quán)利，也是成長(zhǎng)中需要發(fā)展的能力。課余生活自主選擇是培養(yǎng)獨(dú)立自主的意識(shí)和能力的一個(gè)重要內(nèi)容。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主選擇課余生活的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)選擇中遇到的各種問(wèn)題，并能很好地自主解決和處理這些問(wèn)題，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。三、學(xué)習(xí)者特征分析（

4、說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等）通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生課余生活很單調(diào)，一般就是做作業(yè)、上輔導(dǎo)班、玩手機(jī)、打游戲、做游戲、和同學(xué)聊天、騎車(chē)、看電視、帶弟妹等等，不是很明白課余生活的豐富及其意義和價(jià)值；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)一些事情已經(jīng)有了各自的看法，愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，作出自己的決定，特別希望能按照自己的想法安排課余生活；也有些學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有課余時(shí)間，課余時(shí)間大多用來(lái)補(bǔ)課、做作業(yè)、上輔導(dǎo)班了；還有些學(xué)生課余就是玩游戲，獨(dú)立面對(duì)與

5、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力都不是很強(qiáng)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）積極開(kāi)發(fā)來(lái)自于學(xué)生的教學(xué)資源，用學(xué)生身邊的人和事感染學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生收集名人成長(zhǎng)成才的故事，引導(dǎo)學(xué)生從別人的成長(zhǎng)足跡中獲得借鑒，通過(guò)組織學(xué)生對(duì)課余生活的策劃與交流引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主選擇課余生活，為自己更好地成長(zhǎng)與發(fā)展助力。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）既要能自主選擇課余生活又要能做到征求并聽(tīng)取父母、老師的意見(jiàn)。六、教學(xué)過(guò)程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

6、第一課時(shí)一、課余生活大家聊教師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有課余時(shí)間，寒暑假、雙休日，每天放學(xué)后，在課余時(shí)間里，大家的課余生活都有哪些精彩的內(nèi)容，說(shuō)出來(lái)跟大家分享吧。引導(dǎo)學(xué)生感受課余生活的豐富多彩：看電影、唱歌、看書(shū)、打球、散步、跑步、騎車(chē)、下棋、畫(huà)畫(huà)、旅行、集郵、交友圍繞課余生活的內(nèi)容，大家一起聊聊。學(xué)生是重要的教學(xué)資源，讓學(xué)生都來(lái)聊聊課余生活，這樣，豐富的課余生活內(nèi)容就一下子呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生感受到了課余生活的豐富多彩。二、課余生活我選擇1. 課余生活誰(shuí)選擇？教師根據(jù)此話題把全班同學(xué)分成兩組，座位也相對(duì)集中，組織小小辯論會(huì)：正方：課余生活我選擇反方：課余生活父母選擇通過(guò)辯論，引導(dǎo)學(xué)生明白：自主選擇

7、既是一種權(quán)利，也是成長(zhǎng)中需要發(fā)展的能力。在自主選擇課余生活拿不定主意時(shí)，可以征求并聽(tīng)取父母的意見(jiàn)和建議。進(jìn)行“小小辯論會(huì)”各自選擇正方和反方，就課余生活誰(shuí)選擇的問(wèn)題分成兩大組發(fā)表意見(jiàn)，分別闡述各自的觀點(diǎn)。“小小辯論會(huì)”極易激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生在辯論中弄明白了每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中所面臨的新問(wèn)題。理越辯越明，只有讓學(xué)生充分理解了，行動(dòng)才更堅(jiān)定。2.選擇中的困惑教師：面對(duì)豐富多彩的課余生活，我們?cè)谶x擇時(shí)，有時(shí)候會(huì)遇到一些問(wèn)題，怎么辦呢？我們一起打開(kāi)書(shū)，看看第三頁(yè)，李玉紅同學(xué)的幾個(gè)困惑，也許就是我們的困惑。我們一起來(lái)思考、解決：第一組一起思考如何解決第一個(gè)困惑，可以先將建議先寫(xiě)在書(shū)上；

8、第二、三組幫助解決第二、三個(gè)困惑；第四組另想一個(gè)可能的困惑，再幫想解決辦法。（教師也可根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際提出一些問(wèn)題或困惑引導(dǎo)學(xué)生討論。）根據(jù)學(xué)生的討論，教師引導(dǎo)學(xué)生弄明白，在遇到困惑時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋，從自己的實(shí)際情況出發(fā)，合理選擇，自己無(wú)法選擇時(shí)，可征求父母和老師的建議。看教材第三頁(yè)，先弄懂李玉紅同學(xué)的幾個(gè)困惑，然后先就一個(gè)困惑，將建議先寫(xiě)在書(shū)上，然后參與討論，也可根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考和討論。通過(guò)討論，弄明白在遇到困惑時(shí)要開(kāi)動(dòng)腦筋，從自己的實(shí)際情況出發(fā)，合理選擇，自己無(wú)法選擇時(shí)，可征求父母和老師的建議。充分利用好教材，在教材的引領(lǐng)下，從不同的角度弄清楚相關(guān)問(wèn)題，消除困惑，選擇好各自的課余生

9、活，獲得鍛煉和成長(zhǎng)。三、課余生活助我成長(zhǎng)教師：學(xué)校開(kāi)展的跳繩、拔河、合唱等是我們校內(nèi)的課余生活，和家人一起購(gòu)物、游玩、做家務(wù)等是我們校外的課余生活，在我們書(shū)上第四頁(yè)和第五頁(yè)介紹了三個(gè)課余生活，大家讀一讀，然后選擇一個(gè)你喜歡的且也想?yún)⒓拥念愃频恼n余活動(dòng)，并說(shuō)說(shuō)你想?yún)⒓拥睦碛伞Ｍㄟ^(guò)學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生明白，課余生活內(nèi)容豐富，有發(fā)展自己興趣的、有促進(jìn)同學(xué)之間交流的、有為社會(huì)、為社區(qū)做貢獻(xiàn)的等等，這些課余生活有助于我們開(kāi)闊視野，提高各方面的能力，更好地適應(yīng)社會(huì)，承擔(dān)起社會(huì)小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。通過(guò)認(rèn)真閱讀第四頁(yè)和第五頁(yè)的內(nèi)容，選擇一個(gè)喜歡的感興趣的且也想?yún)⒓拥念愃频恼n余活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)想?yún)⒓拥睦碛伞３浞职l(fā)揮教

10、材的作用，組織學(xué)生閱讀，基于閱讀選擇最想?yún)⒓拥恼n余生活，并進(jìn)行推介和分析，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)不同類別的課余生活的理解、感悟和借鑒。四、課后作業(yè)教師：每位同學(xué)都有精彩的課余生活，有的一開(kāi)始就很感興趣，有的也許一開(kāi)始沒(méi)興趣，后來(lái)才慢慢有了興趣，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约哼@些豐富的課余生活中選擇其一，通過(guò)講述、布展或表演等方式展示自己在課余生活中的美好感受，做好與同學(xué)們分享的準(zhǔn)備。課后，選擇一個(gè)自己喜歡且給自己帶來(lái)很多美好感受的課余生活做好分享的各項(xiàng)準(zhǔn)備，或講述、或展示或表演充分發(fā)揮來(lái)自與學(xué)生的資源，引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和相互借鑒。第二課時(shí)一、過(guò)好我們的課余生活 1.過(guò)好感興趣的課余生活（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)講述

11、、表演等方式展示感興趣的課余生活給自己帶來(lái)的很多美好的感受。教師通過(guò)點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出參加自己感興趣的課余生活，能夠激起我們的求知欲，磨礪意志，開(kāi)發(fā)潛能，陶冶情操，促進(jìn)自我發(fā)展。學(xué)生通過(guò)講述、表演等方式展示感興趣的課余生活給自己帶來(lái)的很多美好感受。可先寫(xiě)個(gè)提綱，打個(gè)腹稿，或先講給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)，再參與全班交流。讓學(xué)生從身邊的學(xué)生如何發(fā)展興趣愛(ài)好的事例來(lái)激發(fā)學(xué)生們?cè)谡n余更好地發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，讓自己有更好的發(fā)展、更幸福地成長(zhǎng)。來(lái)自于本班學(xué)生的資源更具說(shuō)服力和感染力。（2）組織討論：有同學(xué)對(duì)電子游戲、玩手機(jī)、看電視等感興趣，玩電子游戲、玩手機(jī)、看電視等就是課余生活，對(duì)這樣的選擇，大家怎么看？就“打

12、游戲或看電視、玩手機(jī)等就是課余生活”的問(wèn)題參與討論，分析利弊，弄清是非，把握分寸。就學(xué)生中存在的打游戲、玩手機(jī)等問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析，更具針對(duì)性。（3）閱讀教材第六頁(yè)“閱讀角”的內(nèi)容，組織交流：從“我給外國(guó)客人當(dāng)講解員”的經(jīng)歷中，大家有什么啟發(fā)？學(xué)生交流各自的看法。明白有些活動(dòng)可以充滿自信地大膽嘗試。讓學(xué)生從另一個(gè)角度來(lái)理解感興趣的事可以大膽地嘗試著去做。2.過(guò)好有價(jià)值的課余生活教師：起初，我們對(duì)有的課余生活不一定感興趣，但是，它有意義、有價(jià)值，能帶給人關(guān)愛(ài)、快樂(lè)和溫暖，能培養(yǎng)我們服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。教師可將教材第七頁(yè)的內(nèi)容拍成視頻，或在新聞中在本校的學(xué)生活動(dòng)中找到相類似的學(xué)生課余活動(dòng)

13、的視頻在課堂上播放，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣的課余生活的意義及價(jià)值。學(xué)生觀看視頻并說(shuō)說(shuō)各自參與過(guò)的服務(wù)他人和社會(huì)的類似的課余活動(dòng)，談?wù)勼w會(huì)、感受和收獲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到不感興趣的課余生活也有價(jià)值和意義，也要過(guò)好這樣的課余生活。3.合理規(guī)劃好課余生活教師：合理規(guī)劃課余生活，要做到個(gè)體活動(dòng)與群體活動(dòng)結(jié)合、室內(nèi)活動(dòng)與室外活動(dòng)互補(bǔ)，處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課余生活的關(guān)系。教師可將教材第八頁(yè)所列的幾種情況，或本班學(xué)生的實(shí)際情況制作成幾張規(guī)劃表，每組一張，讓大家討論，討論時(shí)，大屏幕上呈現(xiàn)規(guī)劃表，學(xué)生分析優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。通過(guò)討論和分析，教師引導(dǎo)學(xué)生明白規(guī)劃好課余生活應(yīng)考慮好事情的輕重緩急，以及計(jì)劃的可行性，還要注意時(shí)時(shí)

14、對(duì)照，必要時(shí)可請(qǐng)家長(zhǎng)督促、提醒。我的課余生活規(guī)劃（一）17：3019：00 打球19：0019：30 吃晚飯19：3020：30 寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)20：3021：00 漱洗 準(zhǔn)備睡覺(jué)我的課余生活規(guī)劃（二）17：3018：30 做作業(yè)18：3019：00 吃晚飯19：0020：30 彈琴、看書(shū)等20：3021：00 漱洗 準(zhǔn)備睡覺(jué)我的課余生活規(guī)劃（三）17：3018：30 做作業(yè)18：3019：00 吃晚飯19：0020：30 看電視、玩手機(jī)等20：3021：00 漱洗 準(zhǔn)備睡覺(jué)我的課余生活規(guī)劃（四）17：3018：30 做作業(yè)18：3019：00 吃晚飯19：0020：30 做作業(yè)、看書(shū)等20：3

15、021：00 漱洗 準(zhǔn)備睡覺(jué)就不同的規(guī)劃從安排是否合理、可行上提修改意見(jiàn)和建議。通過(guò)具體的安排引導(dǎo)學(xué)生提修改意見(jiàn)和建議，形象、直觀、可感、可行。二、課后作業(yè)搜集有關(guān)名人為自己的興趣愛(ài)好而不懈努力，最后取得成功的故事。課后搜集相關(guān)資料，做好分享的準(zhǔn)備。課內(nèi)外結(jié)合，充分運(yùn)用可以利用的資源強(qiáng)化校內(nèi)教育。第三課時(shí)一、過(guò)好我們的課余生活4.課余生活，遵章守紀(jì)教師：同學(xué)們，我們的課余生活豐富多彩，在課余生活中，還需注意什么才能確保活動(dòng)的有序有效有價(jià)值？教材已經(jīng)為我們作了梳理，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)第九頁(yè)，根據(jù)課文的提示，大家先在“溫馨提示卡”上寫(xiě)上相關(guān)的提示。學(xué)生寫(xiě)好后組織交流，通過(guò)交流，讓學(xué)生明白在課余生活中應(yīng)注

16、意：言談舉止應(yīng)該符合小學(xué)生的行為規(guī)范，注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動(dòng)規(guī)則，遵章守法等。學(xué)生根據(jù)課文的提示，在“溫馨提示卡”上寫(xiě)上相關(guān)提示。寫(xiě)好后積極參與交流。引導(dǎo)學(xué)生先寫(xiě)、先思考，再組織交流，這樣讓每位學(xué)生都有了獨(dú)立思考的空間。二、“課余生活助成長(zhǎng)”故事會(huì)引導(dǎo)學(xué)生交流搜集到的有關(guān)名人為自己的興趣愛(ài)好而不懈努力，最后取得成功的事例、故事，讓學(xué)生在這些故事中進(jìn)一步明白自主選擇課余生活對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。學(xué)生講述自己看到、聽(tīng)到或感受到的身邊的或書(shū)本中的成功人士的故事。充分發(fā)揮來(lái)自于學(xué)生的資源，讓學(xué)生在大量的實(shí)例面前感受課余生活自主選擇的意義和價(jià)值。三、規(guī)劃我的課余生活引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的課余生活進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。規(guī)劃設(shè)計(jì)“我的課余生活”。通過(guò)具體的課余生活規(guī)劃的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)落實(shí)到具體的規(guī)劃中。四、“我的課余生活規(guī)劃”交流引導(dǎo)學(xué)生交流課余生活規(guī)劃，組織學(xué)生評(píng)價(jià)、討論，讓課余生活規(guī)劃得更加科學(xué)、合理。通過(guò)點(diǎn)撥，讓學(xué)生明白，規(guī)劃課余生活要注意統(tǒng)籌安排，注意輕重緩急，注意勞逸結(jié)合，室內(nèi)室外活動(dòng)互補(bǔ)，個(gè)體活動(dòng)與群體活動(dòng)結(jié)合，處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課余生活的關(guān)系。先小組交流，再選出有代表性的課余生活規(guī)劃全班展示、交流、學(xué)習(xí)、修訂、評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生提升規(guī)劃能力，增強(qiáng)規(guī)劃的可行性。5