1、各位老師上午好，我今天發言的題目是：從“我要移民”說起時間來到了 2013年2月，連續20多天的霧霾使 人們的心情格外沉悶，新的學期開始了，六年級品社 教材，共四個單元，其中第三單元只有一個地球 使我眼前一亮，面對目前的自然環境，我何不進行教 材調整，這樣的天氣不正是對學生進行環境教育的好 素材嗎？于是，我決定先講第三單元。這天我是六（1）班的品社課，來到教室，我對同 學們說：“今天我們來共同學習第三課：環境敲響警 鐘”不等我把話說完，教室里便炸開了鍋，七 嘴八舌地議論起來：“還提環境呢，看看窗外霧霾的天 氣，我們都不敢出門了”，“今天我早上來的時候媽媽 要我帶口罩呢！” “對，對，今天的pm

2、2.5值已經超了 500 t,已經有20多天連續的霧霾了”教室里高 音一浪接一浪，亂成一團。這時一個尖銳的聲音闖入 我的耳朵：''我要移民！我要移民！電影演員宋丹 丹說了在北京生活了 20年沒想離開這里，這連續20 多天的霧霾天氣，她想到了移民，受不了了，受不了 t,還有很多各界名流，各星，都要移民，不想生活 在北京了！我也要移民！”我一看原來是班內最 調皮的學生催光旭。聽到他的話，再看看教室外像云 霧一樣的天氣，我無言以對。但又一想，我何不就題 發揮，以”霧霾”的形成原因以及改正措施進行分析、 探討，這不正是我本節課對學生進行環境教育的好材 料嗎？于是，我說：“同學們，霧霾天

3、氣已經影響到了我 們的生活、學習、工作，對我們的身體造成了巨大的 影響與破壞，霧霾空氣中帶有很多細菌，很多人也因 此患上了氣管炎、咽炎、肺炎，甚至心臟病嚴重 威脅了人的生命和健康，面對這些原因，有些人想到 了移民。同學們，那霧霾又是怎么形成的呢？我們能 不能把它消滅呢？ ”我的一席話，又引來了學生們嘰 嘰喳喳的話語。有的說：“霧霾是我們對環境長期破壞 的結果。”有的說：“霧霾是汽車尾氣太多了，影響空 氣質量。”還有的說：“霧霾是那些高能耗、高污染的 工廠企業大量向空氣中排放污染造成的，還有取暖用 的煤燃燒放出的煙霧，這些都是霧霾形成的原因” 我說：“對啊，既然你們知道了那么多它的形成原因， 又

4、知道它對我們有那么多危害，那我們能不能把它趕 跑啊？到那時我們就不用移民了啊！而是讓世界上更 多的人因為北京這座城市的美麗而搶著移到這里居住 呢！”聽了我的話，學生們異口同聲地說：“能！ ”我一 看學生們有了學習熱情，便說：“那好啊！誰給出出主 意？ ”有學生說：''保護環境，多種樹木，讓我們北京 周邊綠油油的，植物吸收二氧化碳，釋放出氧氣，那 我們的環境會更好！北京的天會更藍！到那時霧霾就 不見了！”又有個學生站起來說：“我每天讓爸爸不開 汽車送我了，我家離學校這么近，騎自行車也行，我 要為空氣轉好做點貢獻! ”同學們熱烈的討論聲此起彼 伏這時有個同學指著崔光旭說：“我們把空

5、氣質量搞 好了，你還移民嗎？移民就是不熱愛祖國！” 一時間， 教室里鴉雀無聲，他紅著臉，低下了頭，小聲說：“我 不移民了，我也耍為環保做出一點貢獻，明天開始， 我就不亂扔倒垃圾，不干破壞環境的事了”同學 們聽了這些話，不由得為他鼓起掌來。看到學生們這樣激動，我想本單元的主題是人類 只有一個地球，而今天本課的主題是環境敲響了警 鐘。于是我問同學們：“那“警鐘”的意義是什么？ 都有哪些“警鐘”呢？ ”這時，有個學生說“讓我們 打開書第三課，課文中就提到了很多世界各國發生的 很多破壞環境的事件，香糖問題，汽車尾氣問題和垃 圾問題非常嚴重，讓我們一起來了解吧！”這時，學生 們紛紛打開書閱讀起來，不時的

6、有學生之間在小聲議 論著。大約10分鐘后，我說：“同學們，你們知道嗎？ 人類同其他一切生物一樣，為了生存活動，一方面要 不斷從環境中索取物質能量，另一方面要把生產活動 和自身新陳代謝的廢棄物排放到環境中，反過來看， 環境在提供給人類各種資源的同時也要容納人類所拋 棄的廢物。當人類給環境的壓力包括索取和破壞兩方 面的壓力，超過環境所能承受的限度的時候，環境就 不可避免的向著不利于人類生存的方向惡化，產生一 系列的環境問題，向人類敲響了警鐘，最終，人類破 壞了環境，環境也會拋棄人類。還有這連續二十多天 的霧霾天氣不就是環境對人類的懲罰嗎？ ”這吋班長說：“老師，我們也為保護環境做點事吧! 我提議：

7、每人辦一期以“保護環境”為題材的小報或 雜志，可以到網上找材料，自擬題目，然后進行交流, 讓我們每個小學生都知道環保的重要性吧！ ”教室里再 次響起了掌聲我就勢發揮：“那我們行動起來吧! 讓我們為北京、世界的藍天更藍，河水更澈做出點貢 獻吧! ”學生們懷著激動的心情辦起“環保小報”來。連著 兩節的品社課學生們對環境保護有了更深的認識。下面是同學們辦報的情形以及他們的作品及展示 現場。請欣賞：制作手抄報.雜志:分小組交流:4m-諭弋歿褊mw-1餐mntzy shwffle是啊，地球只有一個，它是我們人類唯一的家園。 環境也是資源，而且它是多種資源的集合體，它的每 一部分都無疑不對人類的生產生活產生巨大影響。環 境如果出現問題，那會后果嚴重，損失巨大，而且影 響深遠。讓我們為把我們的家園營造的更美而行動起 來吧！在近兩年的時間里，我根據本學科教研課題做了一些課堂實踐：就是每個單元學