1、學習必備歡迎下載小學五年級美術上冊鬧花燈教學設計（湘版）一、教材分析花燈，又叫燈彩，是我國流傳甚廣且歷史悠久的民間傳統(tǒng)工藝。本課以花燈為題材內容，通過實施教學活動，旨在了解“花燈”這一民間藝術。民間花燈的品種大致可分為四大類。一是座燈，安放在地上或是特制的架上，燈體龐大，氣勢宏偉，燈光明亮。二為掛燈，該燈體積相對較小，做工卻特別精巧，色彩鮮艷，圖案精美。三是水燈，放于水上，放燈者許下心愿，花燈隨波而蕩，預示著心想事成。四為提燈，即孩子們提在手上玩耍的燈，造型大多模仿動物造型。教材呈現(xiàn)的學生作品為掛燈和提燈造型，體積較小，方便提在手上玩耍和展示。民間花燈從制作工藝上又可分為兩大類。一是彩扎類。傳

2、統(tǒng)彩扎花燈的制作工藝較為復雜，經(jīng)過前前后后近七十道工序，一只花燈才算真正做成。教材呈現(xiàn)的學生作品主要為彩扎花燈，簡化了花燈制作的工具，鼓勵學生尋找生活中的多種材料進行制作，如可用竹筷代替竹篾，塑料紙、玻璃紙、皺紋紙等代替綢布，雙面膠、透明膠等代替繩線、鐵絲、粘膠，各地區(qū)的老師可根據(jù)本地情況酌情調整。制作工藝也簡化為三步：一、捆扎花燈的骨架；二、將骨架用紙材進行包扎；三、選用剪貼、描繪等裝飾手法打扮花燈。二是刻紙類。采用硬紙板為材料，工藝師先設計造型，按其形狀把燈體準確分解成幾何塊面圖形，描繪上各種圖案后，再用刻刀精心雕刻，最后將這些紙板按造型粘合上色，配上絲穗便成了刻紙花燈。教材對此類花燈沒有

3、呈現(xiàn)作品，教師還是應對此做出說明，如若學生感興趣，可以此為契機，降低制作難度，鼓勵學生嘗試運用紙盒等制作刻紙花燈。二、教學目標了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術特點。掌握制作花燈的基本方法和要領，感受制作花燈作品的工藝特點。培養(yǎng)學生耐心、細致的學習態(tài)度，相互合作的工作作風和對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。三、課前準備：彩色手工卡紙、雙面膠、蠟燭、剪刀、彩筆等。教學設計 :一、故事導入：元宵節(jié)的時候，民間不僅吃元宵，還鬧花燈呢！其實，元宵節(jié)鬧花燈已經(jīng)是司空見慣的風俗了。傳說玉帝養(yǎng)了只鵝，它下凡去玩兒時被人類打死了。玉帝非常生氣, 決定要在元宵節(jié)那天放火燒死人類。聰明的人們知道了， 就在元宵節(jié)

4、那天掛燈， 把放火的武將們騙了回去。 所以元宵節(jié)鬧花燈就成了人們的風俗了 . 二、揭示課題： 鬧花燈的鬧意思就是張花燈、舞花燈、觀花燈、賞花燈等。學習必備歡迎下載三、課件播放：配以民樂賞析各種花燈，圖示簡易手工制作方法。沿裁切線小 心的剪下像上圖一樣， 先將圖片對折后再攤開在粘貼處粘上膠水或雙面膠學習必備歡迎下載粘好后，再從上下往中間輕輕壓一下在圓孔的地方穿上線，就是一個可以提的燈籠。加上底座就可以在夜間點蠟燭照明用啦！學習必備歡迎下載四、學生按圖示分組合作制作花燈，教師巡視指導。五、裝飾美化花燈。 （剪穗、描繪或剪貼。 ）六、點亮花燈，展示評價。教學反思：教學時本課的故事吸引了學生的注意力，激發(fā)了制作花燈的興趣。上課時學生積極參與，個別花燈材料沒帶齊全的學生也都被吸引到制作小組里來打下手，因為這個