1、東湖小學教研工作方案 認真貫徹區教研中心關于進一步更新教育教學觀念，改良教與學方式，構建自主課堂，努力提高課堂教學的有效性的精神；加強引導校本教研，促使教師專業開展，提升教師隊伍整體素質；標準常規教研活動，創新教研效勞方式，建設富有活力的校本研修機制；完善教學質量監測工作，穩步提升教育質量。 1、努力促使教師改良教與學方式，逐步構建自主課堂，提高課堂教學的有效性。局部學科或教師能夠初步形成一些具有本地特色的教研模式或教學模式，力爭“教與學方式的改良”根本成為一種“氣候”。 2、加強常態課研究，努力促進教與學方式的轉變。 3、關注青年教師開展，各學科重點培養12名教學新秀；重視骨干教師的輻射作用

2、，開展骨干教師教學展示活動。 4、標準常規教研活動。要求教師參加教研活動，不遲到、不早退，活動前積極準備，活動中熱情參與，活動后主動反思，逐步構建優良的教研文化。 5、繼續抓好小課題的研究活動，將小課題研究與骨干教師教學展示活動結合進行。 6、協助個學科組申報各級科研課題。 7、將學期初所制定的有關教科室行政人員的分工職責，落實到日常工作中。 1、成立“推進教與學方式改良”領導小組。領導小組由校長掛帥，參與人員有分管教學的副校長、教科室和教導處主任、教研組長和年級組長。 2、“教與學方式改良”是一項復雜的系統工程，所以必須周密籌劃、認真設計、廣泛發動、先點后面。認真制訂出工作，學校工作方案的制

3、訂要有具體的工作目標和推進策略。 3、組織舉行第五屆“東湖杯”骨干教師教學開放月活動。 4、抓好新教師的培訓工作，幫助他們適應東湖的教學要求。 1、加強常態教學的研究與指導。教科室人員要深入教師課堂，組織上課評課議課觀摩展示活動，加強對常態教學的研究與指導，提升常態教學水平。 2、開展教師專業技能展示和比賽活動。教科室要組織各學科組開展多種形式的專業技能展示和比賽活動。如：教材分析、課堂教學、說課、評課、教學論文寫作、教學創意或教學設計、練習與試題編制等等，切實提高教師對學科的理解與把握能力，提升教師的專業素養。 3加大校本研修工作推進力度。校本研修是教師專業開展的有效平臺，我們一定要加大校本

4、研修工作推進的力度。要積極開展以教師自我反思為根底、以系統設計為前提、以行動研究為策略的校本研修活動，用研修目標清晰、研修環節緊湊、研修問題明確、研修指向教師教學行為的改良等要素，來標準和提升校本研修的實效 4、繼續開設“專家講座”。邀請12名省內外小學教育教學專家、學者來我校講學，拓寬教師的理論視野，提升教師的專業素養。 5、舉辦骨干教師課堂教學展示活動。通過展示活動，給教師提供一個展示教學才華的舞臺，同時也給其他教師一個學習提升的時機。 本學期我校正在申報全國教育科學“十一五”規劃課題“新學校行動研究”總課題組的子課題，主題是“運用過程管理提高校本課程績效的研究”。如能申報成功。教科室將利

5、用此課題研究的契機，對學校校本課程的管理方式進行創新，并運用到實際工作中，不斷改良，總結出好的經驗。 9月 1、組織召開新教師入校培訓會議。 2、9月13日教科室主任參加區教研工作會議。 3、做“新學?！毖芯恐行臅T的申請工作 4、設計骨干教師開放月設計 5、組織有條件的學科組參加區公益性課題的申報。 10月 1、組織全校教師參加“第五屆骨干教師教學開放活動月”的教研活動。 2、組織骨干教師參加小課題研究技能培訓。 3、梳理學校現有課題，進行統計和對下一步研究工作進行指導。 11月 1、骨干教師上小課題研究展示課。 2、骨干教師開放月活動交流匯報。 3、抓好中段教學質量檢測 12月 1、東湖外國語東校區組織舉行省小學英語閱讀教學研究現場交