1、下期小學六年級語文教學方案 方案 一、任教班級學生現狀分析 本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比擬感興趣，根底知識掌握比擬扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的根底不扎實，以致于現在的成績很不理想， 一、任教班級學生現狀分析 本班學生通過近六年的學習，對語文學科的學習比擬感興趣，根底知識掌握比擬扎實，平時能主動地進行課外閱讀，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學生由于低年級時的根底不扎實，以致于現在的成績很不理想， 。本學期將教給學生合理的學習與復習方法，奠定好良好的語文根底，使他們能取得更大的進步。 二、 教學任務、目的和

2、要求1、進一步培養良好的學習習慣；2、通過學習，進一步提高分析問題、解決問題的能力；3、養成良好的語言積累習慣；4、通過語文課外實踐活動，培養多方面的語文能力，拓寬知識面，切實提高學生的語文素養。5、會寫簡單的記實和想像作文。 三、教材重點難點1、語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。2、針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供的素材。3、注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。 四、主要 教學措施1、加強訓練，方法多樣，培養學生的良好學習習慣。2、持之以恒，不斷地加強積累。3、注重實踐，培養能力。4、在平時的語文 教學中，加強朗讀的訓練

3、，培養學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。5、充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過 自學 理解課文內容，并在自學實踐中逐步提高語文素養。 五、教改設想和教研 專題 教改設想： 在 教學生習作時，鼓勵學生有創意地表達，說真話、實話、心理話、表達真情實感。 教研專題： 農村小學語言積累訓練的探索。 六、 教學進度 第13周：培養良好的學習習慣（十二） 第一單元（第1課至練習1） 第45周：第二單元（第4課至練習2） 第67周：第三單元（第8課至練習3） 第89周：第四單元（第12課至練習4） 第1011周：期中復習期中測試期中分析、 第1213周：第五單元（第16課至練習5） 第1415周

4、：第六單元（第19課至練習6） 第1617周：第七單元（第23課至練習7） 第1821周：期終系統復習畢業測試 小學六年級習作教學一、學生習作根底情況分析： 本班學生經過幾年的習作訓練，大局部學生能寫較通順的語句，字數能到達要求，有一定的觀察能力、想像能力，局部學生能用一定的寫作技巧進行寫作，內容新穎，有獨創性， ()。同時也存在不少問題，學生寫的內容中，錯別字現象較嚴重，個別學生的字數達不到要求，習作時寫自己想的話較少，缺乏想像能力。 二、習作訓練目標： 1、培養學生良好的習作習慣。 2、繼續訓練學生觀察、想像的能力。 3、通過多實踐，提高學生的習作水平。 三、習作訓練措施及教改打算： 訓練

5、措施 沒有嚴格的訓練，就很難做好事情，本學期將從實要求學生做好每一次習作，采用看圖講圖意、課堂講解指導、提供習作情境、表演內容后練筆及實踐活動等形式措施，開放學生的眼界，讓學生學得輕松。 教改打算 注重方法的指導，按要求訓練。 教給學生“行萬里路，讀萬卷書“對于習作的作用。 指導學生參加語文社會實踐活動。 用參觀、外出旅游等形式，調動學生習作的積極性。 借助電教手段或圖畫，教給學生觀察的方法，以便養成觀察的習慣。 標準訓練學生習作時的內容。 嚴格抓好每一個環節，從字、詞等根底下手。 四、輔助活動安排： 1、回憶寒假。 2、學習好古詩村居，讓學生改寫村居。 3、實踐活動：了解家鄉的一種產品。 4、參觀一個地方，指導觀察方法。 5、學生準備幾張反映個性的照片。 五、習作 教學進度： 第一周：寫一段話，用上幾個 成語 。 第二周：介紹我國的一個民族。 第三周：漫話寒假生活。 第四周：改寫宿新市徐公店。 第五周：當一回小，介紹一下某一季節煙臺的海。 第六周：改寫村居。 第七周：觀察馬路上來往的行人或車輛，抓住特點寫一段話。 第八周：讀真情的回報有感。 第九周：看圖寫話。 第十周：說說三味書屋的陳設。 第十二周：現場目擊。 第十三周：“我寫我”練習。 第十四周：學采訪。 第十五周：介紹家鄉的一種