1、班主任工作總結工作感受班主任是班集體的組織者和建設者，對學生的影響很大， 甚至終生難忘。長期以來“受累不討好” 、“狗咬呂洞賓”的情形時常困擾著我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學之外，完成育人的責任是我工作的宗旨，更是我努力的方向。如何才能做好班主任工作呢?通過新一輪的課程改革試驗，結合班主任工作， 下面談談自己的點滴感受 :一、 班主任是學生的合作伙伴1 、熱愛學生，研究學生我認為，帶著一顆愛心去了解學生， 研究學生是做好班主任工作的前提，了解和研究學生包括兩個方面：首先了解和研究學生的個性及其差異。如學習態度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學生檔案。要做到這一點，我主要是多觀

2、察、多談心、多家訪。其次了解全班學生整體的情況，既共性。比如班風班貌，全班同學在德、智、體等方面總的表現情況。這樣做起工作來能因材施教，學生才能對你敞開心扉，雕刻學生的心靈。2、以心靈溝通激活內心需求讓學生感到我是可親、可信、可靠的朋友: 當學生有了進步時，2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創1 / 7我讓他們得到的是認可 ; 當學生獲得成功時， 我給予的是贊賞 ; 當學生受到委屈時，我給予的是安慰 ; 當學生犯錯誤時，我給予的是寬容 ; 當學生遇到挫折時，我讓他得到的是鼓勵 ; 當學生有某一興趣時，我給予的是支持 班主任工作的重點，是培養一個積極向上，充滿活力的集

3、體，使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力， 使他們關心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，能力得到提高。為此，我從營造良好的環境和學習氣氛入手，精心培養這個班集體。 用教師無言的勞動深深地激勵學生的良好意識品質。如：我從不隨便扔掉一個粉筆頭，不亂扔紙屑，經常和學生們一起勞動，自己的教學用具擺放有條不紊。這樣，我們的教室總是干干凈凈，桌椅擺放整齊，講桌與學生桌一樣罩有桌罩，守則、校規、班訓懸掛在墻上，十分醒目。無論學校布置的大事小事我都認真對待，向學生說明為什么要做和怎樣去做， 講清道理教給方法。 這樣他們樂意參與，也敢于競爭。3、在活動中育人俗話說：

4、“活動、活動，班級要想活 ，就要讓學生動 。沒有活動，就沒有教育。 ”本學期學校組織了“為貧困生獻愛心活動” ，全班同學積極踴躍，體現了一方有難，多方支援的精神。二、 班主任的批評藝術特級教師魏書生說：他的學生犯了錯誤，只受三種“處罰” ，唱一支歌，做一件好事，寫“說明書” 。唱歌，可以陶冶情操 ;2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創2 / 7做好事，可以促其行為 ; 寫“說明書”，可以練其功。魏老師的這些做法可謂獨辟蹊徑，我們也要采用切實可行的教育方法， 講究工作藝術。1 、 “無聲的”批評。就是在對學生批評時，不開門見山的指出學生的錯誤，而是用一個眼神，一個拍肩

5、膀的動作暗示學生，這時無聲勝有聲，責備、諒解、希望、信任 都蘊含在無聲的批評中。例如，有一次我走進教室，發現地上有碎紙，我沒說什么，彎腰拾起講桌旁邊的紙片，扔到教室后的垃圾箱里，我再轉身，發現同學們都在拾自己周圍的紙片。 我用無聲的行為暗示， 使學生愉快并及時改正了自己的錯誤。2 、“激勵式”批評。我遇到這樣一位學生：自尊心很強，學習成績優秀，但衛生觀念較差， 我對他就采取了這種批評方式， 我說：“如果你在做衛生時和你的學習成績一樣出色就更好了， 老師相信你一定能行。”果然，這種方法很有效果。3 、 “商討式”批評。教師對后進生的舉止表現會影響到師生關系，也會影響到班風， 我的做法是： 愛心多

6、一點， 關心多一點，交心多一點，耐心多一點。如上課時發現一名同學睡著了，可以輕輕走近搖醒他，下課再批評他： “是老師今天的課講得不夠精彩，提不起你的興趣 ; 還是你昨晚睡的不好， 以至今天聽課精神不振 ?”先從老師自責開始，經過交流、溝通，直到學生悔改。總之，班主任在批評學生時，要注意目的明確，根據不同的教育對象，選擇好一定的時間、地點、場合、措辭方式，才能收到理想的2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創3 / 7效果。三、做好后進生的轉化工作1. 尊重后進生并主動接近他們， 縮短師生之間的距離， 用自己的愛心來感召他們。有位哲人說： “在大森林里，讓每一只鳥兒都歌唱

7、，不只是百靈鳥獨唱 ; 讓每一朵花都開放，不只是牡丹獨放。 ”這不正是學校教育要面向全體的目標體現嗎 ?我們要厚愛學習有困難的學生，視他們為遲開的花蕾， 給予精心的哺育。就拿我們班的幾位同學來說，他們常常不想完成作業，撒謊，甚至逃學。我經過一段時間的觀察、分析、談話，與任課教師、家長聯系，針對他們的問題， 對“癥”下藥。我常發揮其優勢，給他們以適當的表現機會，使之體驗成功的喜悅，經常指導他們讀書、多思考，開小灶，進行多方輔導，努力做他們的知心朋友。平時在班里成立“幫學” 小組，采用輪流當“小老師”的形式，滿足同學們的表現欲，對他們的點滴進步，都及時肯定，立即表揚。班主任是班集體的組織者和建設者

8、，對學生的影響很大， 甚至終生難忘。長期以來“受累不討好” 、“狗咬呂洞賓”的情形時常困擾著我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學之外，完成育人的責任是我工作的宗旨，更是我努力的方向。如何才能做好班主任工作呢?通過新一輪的課程改革試驗，結合班主任工作， 下面談談自己的點滴感受 :2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創4 / 7一、 班主任是學生的合作伙伴1 、熱愛學生，研究學生我認為，帶著一顆愛心去了解學生， 研究學生是做好班主任工作的前提，了解和研究學生包括兩個方面：首先了解和研究學生的個性及其差異。如學習態度、興趣愛好、家庭狀況、性格特點等，建立學生檔案。要做

9、到這一點，我主要是多觀察、多談心、多家訪。其次了解全班學生整體的情況，既共性。比如班風班貌，全班同學在德、智、體等方面總的表現情況。這樣做起工作來能因材施教，學生才能對你敞開心扉，雕刻學生的心靈。2、以心靈溝通激活內心需求讓學生感到我是可親、可信、可靠的朋友: 當學生有了進步時，我讓他們得到的是認可 ; 當學生獲得成功時， 我給予的是贊賞 ; 當學生受到委屈時，我給予的是安慰 ; 當學生犯錯誤時，我給予的是寬容 ; 當學生遇到挫折時，我讓他得到的是鼓勵 ; 當學生有某一興趣時，我給予的是支持 班主任工作的重點，是培養一個積極向上，充滿活力的集體，使每一個學生都能充分展示他們的才華和獨特的魅力，

10、使他們關心并熱愛這個集體，人人心中有他人，個個心中有集體，并在這個集體的呵護下，能力得到提高。為此，我從營造良好的環境和學習氣氛入手，精心培養這個班集體。 用教師無言的勞動深深地激勵學生的良好意識2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導寫作獨家原創5 / 7品質。如：我從不隨便扔掉一個粉筆頭，不亂扔紙屑，經常和學生們一起勞動，自己的教學用具擺放有條不紊。這樣，我們的教室總是干干凈凈，桌椅擺放整齊，講桌與學生桌一樣罩有桌罩，守則、校規、班訓懸掛在墻上，十分醒目。無論學校布置的大事小事我都認真對待，向學生說明為什么要做和怎樣去做， 講清道理教給方法。 這樣他們樂意參與，也敢于競爭。3、

11、在活動中育人俗話說：“活動、活動，班級要想活 ，就要讓學生動 。沒有活動，就沒有教育。 ”本學期學校組織了“為貧困生獻愛心活動” ，全班同學積極踴躍，體現了一方有難，多方支援的精神。二、 班主任的批評藝術特級教師魏書生說：他的學生犯了錯誤，只受三種“處罰” ，唱一支歌，做一件好事，寫“說明書” 。唱歌，可以陶冶情操 ; 做好事，可以促其行為 ; 寫“說明書”，可以練其功。魏老師的這些做法可謂獨辟蹊徑，我們也要采用切實可行的教育方法， 講究工作藝術。1、“無聲的”批評。就是在對學生批評時，不開門見山的指出學生的錯誤，而是用一個眼神，一個拍肩膀的動作暗示學生，這時無聲勝有聲，責備、諒解、希望、信任 都蘊含在無聲的批評中。例如，有一次我走進教室，發現地上有碎紙，我沒說什么，彎腰拾起講桌旁邊的紙片，扔到教室后的垃圾箱里，我再轉身，發現同學們都在拾自己周圍的紙片。 我用無聲的行為暗示， 使學生愉快并及時改正了自己的錯誤。2016