1、_信息技術教案信息與信息技術教學設計課題：信息與信息特征科目： 信息技術教學對象：初一年級課時：1提供者：李小榮單位：晉中市榆次區晉華中學一、教學內容分析本節課采用的是信息技術教材編寫委員會編，北京理工大學版的信息技術七年級中第一單元第一節信息與信息技術。教材上的內容包括信息、信息技術、計算機發展史、計算機的分類及其特點。本節課選取的是第一部分內容。二、教學目標1、 知識與技能目標：了解信息的基本概念，會舉例說明信息的基本特征。2、 過程與方法目標：通過網絡搜索了解信息概念，通過典型案例分析體會信息基本特征。3、 情感態度與價值觀目標：激發學生深入學習的興趣，體會信息及技術的魅力，形成分析和解

2、決問題的意識和能力，提高信息素養。三、學習者特征分析本課教學對象是初一年級學生， 他們剛剛結束小學的學習， 好玩好動， 思維方式比較活躍。對于信息有一定的了解，但是往往只會從信息的淺層次分析，很少會從更多的角度進行深度思考，所以采取游戲、任務驅動、上網等多種方式，創造條件讓學生去實踐，建立信息意識。他們的基礎不一樣，所以應該多創造條件讓學生去實踐，創造不同層次的問題和任務，讓所有學生信息技術素養都能得到提高。-可編輯修改 -_四、教學策略選擇與設計本課是理論課，也是起始課，既要理清思路，又要激發興趣。教法采用案例分析為主，學法則以上網查閱資料為主進行討論，以做游戲為輔，使每個學生都能積極體驗并

3、參與教學，有所收獲。五、教學重點及難點教學重點：信息的基本概念、信息的基本特征。教學難點：信息的基本特征及現實意義。六、教學過程教師行為學生學習活動設計意圖一、觀看視頻，導入課題1、請觀看視頻生活在信息社激發學生的學習積會極性激發興趣青少年一代應當努力學習， 掌握通過眼睛觀看， 學生描述窗外的各門學科知識，并掌握主動學習，植物，感受到現在季節的信息和健康使用信息技術的習慣。只有通過耳朵聽鈴聲，學生感受當我們做好了思想、知識和能力準到了上下課的信息備時，我們才能在信息社會中更好地生存與發展。看：通過窗外植物的樣子分辨季-可編輯修改 -_節。導入課題2、現代信息的接受和傳遞：廣播、電視、電話、互聯

4、網等當今社會，誰能感知信息、 認識信息，并擁有大量有價值的信息，誰就擁有成功的機會。、引出課題： 第一單元信息技術基礎二、網絡搜索，了解信息那什么是信息呢？請大家結培養學生的自主學合課本和網絡查找。習能力及團結互助的精神完成任務，課本結合上網搜采用任務驅動法，集什么是信息。使學生能夠積極探索，并鼓勵學生自由大膽地去完成任務了解信息概念由來教師總結：信息的定義有很多種解釋，可以看到從不同的角度就有不體會信息概念的不斷變化同的定義，從信息的地位、作用、內容、意義，都對信息有不同的解釋，說明信息的定義不是惟一的。課本上給出的，是社會意義上的信-可編輯修改 -_息。信息：經過加工的數據， 或是數據處理

5、的結果。認真思考、討論交流、回答問題問：身邊都有哪些信息？從同學們身邊的信息來看，吃、穿、住、行、古今中外，生活，社會等方方面面，內容很廣泛。說明引出信息的基本特信息無處不在，無時不在，這說明回答：到處都有信息，人類離不征信息有一個什么特征呢？開信息三、研究案例，總結共性總結：信息具有普遍性。參差不齊地回答： 有的說“是”，提出設問：文字是信息嗎？有的說“不是”。在投影上出示了一幅打亂的圖片，提出問題：誰能說一說這張圖搖了搖頭，都說不能培養學生觀察、領悟片上是什么內容，你能從上面獲取到相應的信息嗎 ?事物的能力又投影出一張圖片，這是之前的圖片的復原圖，再讓學生說一說從圖片中能獲取到了什么信息。

6、教師總結：信息無處不在，但是信息不能獨立存在，它必須依附-可編輯修改 -_于文字、圖像、聲音、動畫等才能學生能準確的描述出來了。存在。這些文字、圖像、聲音、動畫等稱為信息載體。而文字、圖像、聲音、動畫等表達的內容是信息。游戲：傳話筒說明信息具有傳遞性四位同學參與游戲， 體會信息傳價值性：朝鮮戰爭前，蘭德公司向遞性及注意事項依附性美國國防部推銷一份秘密報告，其主題詞只有 7 個字，要價 150萬美元。的感悟美國國防部認為是敲詐，不予理睬，結果“在錯誤的時間，在錯誤的地點，與錯誤的敵人進行了一場錯誤的戰爭”。戰爭結束之后，國防部才想起那份報告，要來一看，追悔莫急。問題：那 7 個字是什么？踴躍回答

7、中國將出兵朝鮮及時有效地利用信息時效性：信息往往反映的只是事物某一特定時刻的狀態，會隨著時間的推移而變化甚至稍縱即逝。-可編輯修改 -_共享性：愛爾蘭的蕭伯納名言：兩個蘋果交換后還是兩個蘋果，兩種思想交換后，會產生更多。思考：分享等同于共享嗎？真偽性：? 孫臏“減灶退敵”? 諸葛亮“空城計”? 虛假廣告? 中獎的短信? 明修棧道，暗渡陳倉常用的信息處理工具1.收集信息的工具： 數碼相機， 攝像機等幫助學生鞏固和深化所學的知識技能，使學生對課堂所學知識有一個清晰完整的認識2.存儲信息的工具：光盤，硬盤等3.傳遞信息的工具：電話，網絡等4.處理信息的工具：計算機教師總結：我們共同參與了一系列-可編

8、輯修改 -_活動，感受到無時不在、無處不在的信息，捕捉到其基本特征。信息就是先機，是財富，要準確把握有價值的信息，做時代先行者，就要讓學生對計算機工學會把握信息以及各種信息處理技師生共同討論，交流具有更深刻的認識，更術，接下來我們將學習各種信息處深層次地激發學生的求理技術。知欲四、歸納總結，延伸拓展通過學習你有什么收獲？通過學習你還有什么疑惑？觀看視頻： 信息技術的未來展望我們的生活方式 對你有什么具體的任務驅動， 進啟示呢？一步促進學生的自主學對學習感悟和小結課后分組討論， 下節課請代表發習言。七、教學評價設計信息技術課堂（小組）學習評價表七年級班-可編輯修改 -_組組長：小組宣言：時課評價成