1、教育幫扶工作總結精選材料5篇最新 當工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。以下是職場收錄的一些范文，希望能為大家提供幫助。 為認真貫徹落實ll區教育局開展中小學?！俺青l結對幫扶活動”文件精神，我們堅持求真務實的原那么，精心組織，周密實施結對幫扶工作，現就本年上半年階段工作作如下總結。 一、領導重視活動有序開展 根據區教育局文件和會議精神，我校成立了由校長任組長的結對幫扶工作領導小組，制訂了小學與中心小學城鄉結對幫扶工作實施方案。領導小組成員兩

2、次到對口學校走訪，了解對口學?，F狀；兩校領導屢次碰頭，商討、制訂切實可行的幫扶方案，確保幫扶活動的有序開展。 二、城鄉結對師生相互得益 為防止結對幫扶活動流于形式和走過場，我們注意結合幫扶學校實際，有針對性地開展活動。通過屢次走訪和交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優勢入手，突破開展瓶頸，實現合作共贏。 提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解，我們得知wt中心小學在校干的培養與開展上急需得到提高，而我校在教師人員方面比擬緊張，校干配備也缺乏人手。在此情況下，經過兩校協商，wt中心小學派出于春建副校長到我校掛職鍛煉，我校也將教學管理方面的集體備課、課堂教學秩序、

3、班主任管理等工作安排由于春建校長負責。在一學期的交流中，于校長將yy小學當作自己學校，將學校的工作當作本職工作，認認真真，恪盡職守，獲得了學校老師好評。同時，作為一名掛職鍛煉教師，他也對我校的管理的方方面面有了充分了解，對其學校今后的管理有了很好的借鑒。 教科研合作。幫扶活動開展后，兩校領導感到，只有開展教科研，教師專業水平才能得到提高，學校開展才能有動力。經過溝通，兩校領導達成共識，利用yy小學的教科研優勢聯手行動，共同破解教學難題，共同提高課堂教學質量。在本學期中，yy小學結合本校的語文學科優勢，舉辦了語文辯課進校園活動、語文學科“三讀三段”生本高效課堂研討會，邀請到了wt中心小學的老師到

4、校指導，并與該校的骨干教師進行了智慧的碰撞交流。同時，學校還邀請wt中心小學的全體班主任到yy小學參觀指導學校的班級管理常規工作，兩校的班主任進行了熱情交流，收獲匪淺。在以上根本活動的根底上，學校領導還屢次聯系，就兩校的問題進行研究，為以后的活動做準備。 學生結對。yy小學和wt中心小學兩個學校都各具優勢，各有學習借鑒之處，特別是學生的學習優勢方面都各有所長。如，yy小學雖是一所新校，但在城區具有較好的音樂體育美術等教學方面的資源，特別是學校今學期開展院團建設以來，取得了優異的成績：4、5月全區百靈藝術節比賽活動中，學生參與的6個節目全部獲得一等獎，振奮了師生士氣。5月30日，全區中小學生籃球

5、比賽中，學校女子籃球隊一舉奪得全區第一名。6月，尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區選拔賽中獲得團體一等獎一個，二等獎兩個。為此，學校邀請了wt中心小學的學校到校觀摩交流，參加活動。wt中心小學的籃球是傳統工程，一直在全區。我校就把學校的男子、女子籃球隊派到wt中心小學進行交流對抗，讓學生在比賽中獲得了友誼，讓兩校的感情也更加深厚。 開展城鄉結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在今后的工作中，我們將從實際從發，注重實效，使兩校到達相互促進、共同提高、優質資源共享的目的，為逐步改變農村簿弱學校的辦學條件，實現城鄉教育均衡開展不懈努力。 素質教育是面向全體學生，而不是面向少數學生的。教師就要根據不同的

6、學生的實際情況，采取相應的方法，特別是要關心那些學習困難的學生。本學期在學校領導的關心和支持下，我不但了解了每個學困生的特點，而且認真的分析了學困生形成的原因。并且制定了“學困生轉化”。一學期以來，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取得了一定的成績。為了更好的總結經驗，更好的做好學困生的轉化工作，現總結如下： 一、尊重需要特殊關愛的學生。幫助他們找回自尊和自信。 需要幫助的學生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關心、同情、理解和尊重。因此如果對他們冷眼相待，甚至挖苦挖苦，只會傷害他們已經脆弱的自尊和自信、損傷他們已經很小的學

7、習積極性，使需要幫助的學生困上加困。因此，我對需要幫助的學生首要的工作是尊重他們。 第一，和需要幫助的學生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優勢與缺乏，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于正視現實，揚起理想的風帆，發揮自身潛能，戰勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。 第二，善于發現他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。 第三，多寬容需要幫助的學生，允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比擬困難的事情，需要幫助的學生由

8、于根底差、能力弱等原因，學習好就更不容易。他們對于較淺顯的、比擬容易掌握的知識，學習興趣更濃一點，學習效果也搞好一點。反之就會又產生畏難情緒，導致作業錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設一條通向成功的道路。 二、改良教法，指導學法，提高需要幫助的學生的學習興趣。 當代杰出的教育心理學家布魯納答復教師“怎樣教”這個問題時提出：“一定要培養學生的興趣，要使學生對一個學科有興趣的方法是使這個學科值得學習”。教師啟發引導他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學活知

9、識的靈丹妙藥，從而充分發揮腦力功能。在教學中我是這樣做的： 1、聯系實際，講述知識在實際生活中的應用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。 2、借用有關生活實例，為學生創設與教學內容有關的意境，提出有關的問題，以引起學生的好奇與思考。 3、在教學中引導學生尋找生活中的數學問題，既可積累數學知識，更是培養需要幫助的學生學習數學興趣的、途徑。 4、應用多媒體輔助教學，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術性的教學語言，用順口溜、故事等引導需要幫助的學生進入積極思維狀態。 5、教學中貫徹“因材施教”的原那么，對需要幫助的學生合理定標，分層分組，加強輔導。平時布置作業、考查區別對待，平時布

10、置作業、考查區別對待。 6、許多需要幫助的學生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學。例如我班的同學，意志力較差，平時做題在學習上遇到難題總不能認真思考，只想從老師和學生或家長那里尋求幫助。為培養該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓練， 例如，出兩道難題，即比平時學的知識稍難一點的題，給該生一定的時間，讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨立地克服困難完成。通過訓練不僅激發了該生的學習興趣，而且使學生體驗到克服困難取勝的喜悅。 總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗

11、糙，還有待改良。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學生會越少。我會繼續努力，爭取把工作做得更好。 一、提高認識，切實加強對結對幫扶工作的組織領導 開展結對幫扶活動是落實科學開展觀，提高資源利用效率，協調區域經濟開展的有效組織形式。從賈悅鎮與沙河站鎮的情況來看，賈悅鎮區位優勢明顯，農業根底較好，近年，在工業開展上也有一定優勢；沙河站鎮在畜牧業和農業的保護地栽培方面擁有一定的開展空間，工業經濟相對薄弱，雙方具有一定的互補性。通過結對幫扶，彼此相互借鑒，取長補短，能夠共同實現鎮域經濟的超常規、跨越式開展?；诖耍覀儼呀Y對幫扶工作擺上重要議事日程，定期召開

12、黨委、政府聯席會議進行研究，并由一名副書記和一名副鎮長具體靠上，專門負責與沙河站鎮的結對幫扶事宜，確保各項工作落到實處。 二、堅持以工程扶持為切入點，變增加輸血總量為增強造血功能 結對幫扶絕不是單純的送錢送物，要想從根本上產生實效，必須在思想上求突破，在增強造血功能上做文章。對此，我們圍繞沙河站鎮提出的“畜牧富鎮、工業興鎮、旅游強鎮、商貿活鎮”的奮斗目標，以工程扶持為切入點、積極探索雙方在畜牧、工業、農業、商貿等方面的合作，相互增強自我開展能力。 （一）立足賈悅鎮在畜牧業開展上的傳統產業優勢，組織我鎮的營子、楊家水墩、王莊、葛家同等畜牧業專業村與沙河站鎮的沙南、馮洼、李村、辛莊等村結對子，引導

13、他們開展家兔、山羊等“短、平、快、省”的發家工程，加快農民增收步代。 （二）針對沙河站鎮的工業以化工、建材、印刷、建筑安裝為主的實際，我們對號入座，組織我們鎮的家樂木業、紅藍俊杰涂裝材料兩公司分別和東平天成家具廠、東平泰山鷹化工結成對子，產業上互幫，市場上共拓，資源上互補，有效的促進了企業開展，壯大了鎮域經濟實力。 （三）在商貿開展上，鎮黨委、政府通過到沙河站鎮考察論證，決定于近期投資100萬元，在東平縣設立東方帥領服裝超市，主要銷售東方帥領公司及諸城菲比特制衣生產的各類服飾，該超市的建立，既能宣傳諸城，提高賈悅的知名度，又能促進東平第三產業的開展。 三、把經濟協作與全面交流結合起來，全面推進

14、結對幫扶工作 一是派員掛職交流。年5月21日至7月20日，沙河站鎮副鎮長孟華到我鎮掛職副鎮長兩個月。掛職期間，我們安排專人靠上，陪同該同志全面考察我鎮的綜合情況，并重點圍繞工業開展中的經驗做法及存在問題進行調研，形成了專門的調研報告。掛職交流結束后，該同志快樂地說，掛職交流，不僅增強了自己抓工程運作的能力，更重要的是生活方式、工作作風、分析問題、解決問題的能力等方面實現了根本轉變。 二是互相參觀學習。沙河站鎮組織機關干部、部門負責人及農村支部書記組成的代表團，對諸城及我鎮進行了參觀考察。我們也組織了黨委、政府成員、管區主任等組成的考察團，主要領導帶隊，到東平縣進行考察學習，我們互相聽取了對方的

15、情況介紹，并圍繞如何樹立和落實科學開展觀，實現超常規、跨越式開展進行深入探討，理清了工作思路，并將人才交流、勞務輸出確定為雙方對接的結合點，為下步有針對性地開展協作幫扶活動打下了良好根底。 三是突出協作重點。根據雙方在前段對接中達成的協議，我們方案下步主要在人才交流和勞務輸出兩方面加大幫扶協作力度，根據沙河站鎮工業企業的需求，我們選派有經驗的管理人才直接為其效勞，并培養各類技術人才。同時，協調企業提供局部崗位，讓沙河站鎮的各類人才到賈悅傳經送寶，為加快區域經濟開展獻計出力。針對沙河站鎮農村剩余勞動力多，就業不平衡的實際，與沙河站鎮初步達成成立諸城菲比特制衣就業介紹中心的合作意向，為沙河站鎮局部

16、閑散剩余勞動力提供就業時機，為諸城菲比特衣補充勞動力資源，實現相互交流，共同繁榮。 為進一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用，本學年，我園以教育局幼教中心下發的結對幫扶文件精神為指導，xx年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結對幫扶工作。我們結合兩個幼兒園實際情況共同制定方案，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值?，F將近一年的幫扶工作總結如下： 一、高度重視、措施到位 （一）加強領導。 為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承當，組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔；副

17、組長肖、鮑；組員：林、韋、阮、張、徐、沈。 （二）制定有效的活動方案。 為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶方案。例如：通過考察，我們了解到山川鄉幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業開展方面、檔案資料、科研活動開展方面還比擬欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養。因此，本學年我們的方案主要是，根據“所需幫扶”。 我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力

18、而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或實際問題。 二、自主拓展，主動出擊 在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯系，主動出擊。 （一）建立暢通的信息渠道，實現針對性指導。 本學年根據結對園的要求，我們安排了：保教主任鮑針對輔導林作好業務管理、資料工作，韋與沈老師做好后勤與衛生保健工作。三位年段組長與結對園的二位骨干教師結對，并開展了一系列扎實、有效的結對活動。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性。結對雙方通過 、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。 （二）靈活開展活動，提升教學質量 1、資源共享。

19、我園教師學習的時機比擬多，我們堅持資源共享的原那么，專家講座、學區教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學年我們邀請他們參加了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓（我們還為來園培訓教師準備好材料）、3年內新教師同課異構活動等。如：我們多方努力創造時機將天荒坪學區教研活動放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氣氛，同時觀念上有了觸動。如：我們都在積極創立特色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題

20、。 2、送教下鄉。一是送教學活動（現場指導、說課、評課）。二是送管理經驗。本學年我們安排了張、阮、丁老師上門送教活動；安排了韋教師上門進行衛生保健輔導，鮑老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上標準課題的記錄冊以作參考，資料樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。 3、登門指導?？h里進行創特色幼兒園活動，借此東風，我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀，并組織了指導小組登門進行實地查看、現場指導，并提出了建設性的意見。 三、初現成效，在幫扶中共同成長 通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以幼兒園

21、教育指導綱要精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。 總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共開展，我們的明天會更美好。 學生是有個體差異的，我班的學生也不例外。學習優秀的學生有，學習困難的學生也不少。那些學困生沒有好的學習習慣，而且家長也管不到位，給我的教學帶來了極大的困難，他們的成績提高得慢。針對這種狀況，我采取了一系列的措施和方法來促進他們成績的提高。 一、課上因材施教。 為了讓每一個學生在課上都有所學，有