1、班主任工作交流班主任工作交流班主任工作交流高一年級(jí)階段學(xué)生的管理，面臨著多數(shù)學(xué)生住 校、家長監(jiān)控不到，學(xué)生與家長、老師與家長的溝通少，并且繁重的 學(xué)業(yè)壓力、工作壓力，使得家校的配合顯得力不從心，對(duì)于學(xué)生成長 中偶然的收獲亦或是挫折，往往不能及時(shí)捕捉，失去了很多教育學(xué)生 的資源和時(shí)機(jī)。同時(shí)一些家長在教育孩子問題上，或放手不管，過管 教過嚴(yán)，或?qū)Υ⒆拥某煽兗惫鹊?，教育孩子的策略方法?當(dāng)，學(xué)校的一些教育措施很難得到家長的良好配合。為了構(gòu)建更好的 家校溝通的橋梁，同時(shí)，為了幫助家長和老師共同提高教育學(xué)生的質(zhì) 量和實(shí)效，結(jié)合以往學(xué)生書寫雙周總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)充分利用家校群 的作用，每個(gè)大休建議家

2、長如實(shí)記錄孩子在家的各種生活、學(xué)習(xí)細(xì) 節(jié)，大休后的第一周內(nèi)，發(fā)給班主任老師。這樣的一個(gè)活動(dòng)，堅(jiān)持了 一學(xué)期下來，收獲頗多，家長從中發(fā)現(xiàn)了自己以往教育孩子中的得與 失，很多孩子偶然困惑得到了妥善解決，班級(jí)和學(xué)生得到積極健康的 成長。案例：由不懂孩子時(shí)的痛苦迷茫到理解孩子時(shí)的收獲幸福與喜悅時(shí)光如 梭，眨眼功夫，一年過去了，想想這一年又是漫長的、曲折的，經(jīng)歷 了多少辛酸和困惑，歷經(jīng)風(fēng)雨終于見彩虹，我家宮宇澤長大了。翻看 了一下孩子剛開學(xué)時(shí)我記錄的一些她的生活瑣事，那段日子真是太煎 熬了。由于1分之差沒能考進(jìn)一中，整個(gè)暑假總是去做到二中上學(xué)的 思想工作，“到一中就讀，這里全是優(yōu)秀的孩子，個(gè)個(gè)是佼佼者”

3、， 這方面的思想工作沒做，毫無思想準(zhǔn)備，我也是一樣。剛開始軍訓(xùn)時(shí)第1頁共13頁除去想家，別的事情還沒顯現(xiàn)出來。通過軍訓(xùn)自立、自理能力都增強(qiáng) 了，同時(shí)收獲了快樂和友誼。好景不長，住校生活越來越不適應(yīng)，從 沒離開父母，又沒怎么處理過人際關(guān)系，再加上從小要求做事很完 美，有些小事處理不當(dāng)，就心情郁悶，每天5、6 個(gè)電話，弄得我手機(jī)從不敢離手，心天天懸著。經(jīng)過一段時(shí) 間的鍛煉，思路活躍了不少，自己會(huì)排解憂愁。這些還好，最難熬的 日子就是每次考試了。自己總覺得很用功了，很拼命了，可是成績總 達(dá)不到自己所要求的，打倒了一次又一次，孩子那種壓抑的心情令人 窒息，在宿舍睜開眼各個(gè)都比自己學(xué)習(xí)強(qiáng)，到教室里還是一

4、樣，個(gè)個(gè) 比自己優(yōu)秀，甚至有一次還說：“我不考了，我要回家”、“媽，這里沒有我的立足之地”、”媽，讓我回二中吧，這不是我呆的地方”，當(dāng)回憶起這些時(shí)我還 是有貓抓心的感覺，不寒而栗。那種滋味那種煎熬，后來開家長會(huì)我 才體會(huì)到了孩子的處境和心情?？吹胶⒆觽兌挤e極、向上、渾身充滿 活力，再想想自己的女兒，以前也是這樣的，可現(xiàn)在找不到自我、找 不到快樂，他好勝心那么強(qiáng)，自尊心那么強(qiáng)，怎能受得了，當(dāng)時(shí)我有 種坐不住的感覺，眼淚也控制不住，可是我忍住了，我是一個(gè)母親， 一個(gè)小時(shí)我都熬不住，怎么讓女兒在這坐上三年，我必須堅(jiān)強(qiáng)，我做 不到又有什么理由讓孩子做到。以后我對(duì)她說話的口氣看法才有所改 變，我只能鼓勵(lì)

5、鼓勵(lì)再鼓勵(lì)，讓她堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持，總勸她受些挫 折，受些打擊會(huì)變的更堅(jiān)強(qiáng)。后來在家長 QC群上，班主任和一些家長 發(fā)表的一些勵(lì)志文章、小故事及一些育兒經(jīng)驗(yàn)，給我太多的幫助，我 看完了以后，再用最簡練易懂的話語講給她聽，經(jīng)過一段時(shí)間的磨 練，她變得堅(jiān)強(qiáng)了，她能主動(dòng)找語文老師談心、找別的老師問題，心 情和情緒都不錯(cuò)，在這樣的環(huán)境和壓力下能有如此的轉(zhuǎn)變，我仿佛看 到了希望,滿老師也給我加油 ., 堅(jiān)持下去. 再后來跟滿老師聊了幾次， 給了我很大的啟發(fā)：孩子缺乏自信，首先得樹立自信心。老師先從“孩子筆記寫得很 認(rèn)真”這一閃光點(diǎn)抓起，每有一點(diǎn)點(diǎn)成績和進(jìn)步老師都很及時(shí)的表揚(yáng) 和鼓勵(lì)，那段時(shí)間孩子總向我展示老

6、師給她的評(píng)語，也就是從這時(shí)自 信心開始建立起來的，整個(gè)人都有所轉(zhuǎn)變，臉上有了笑容。接著咱班 又有了“我家孩子長大了”這份家庭作業(yè)，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真 真的去觀察去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，哪怕是不起眼，我都沒有放 過。比如：他很節(jié)儉、熱心幫助同學(xué)。孩子走讀給她提供了一些便利條件，比如給同學(xué)帶藥、買書、為班級(jí)買彩筆、洗照片這些事情我都給 孩子極大的支持。這樣孩子覺得自己是班級(jí)的一份子，不再感到孤 單。再就是他責(zé)任心很強(qiáng)，每天睡前都問我關(guān)爐子關(guān)了沒有，從上初 三的一節(jié)安全課一直到現(xiàn)在，從未間斷。有時(shí)候借老師、家長的口氣 表揚(yáng)她兩句。就這樣去洞察孩子的一舉一動(dòng)，一步一步樹立孩子的自 信心，慢慢的性格

7、開朗了好多：她開始聊老師、聊同學(xué)，與以前判若兩人，她能體會(huì)老師的辛 苦，老師對(duì)他們的愛，她知道感恩，這我很欣慰，這是人生很重要的 東西；她能說些血體恤父母的話，比如我得多陪陪爸爸媽媽，以后上 大學(xué)就沒法回來了、媽媽你很辛苦我以后不讓你生氣了；現(xiàn)在我愛 一中，我愛我們班的每一個(gè)人。那種抵觸、壓抑、煩躁的情緒在她那 兒已蕩然無存，在她臉上我看到的是喜悅和自信，磨煉是一筆財(cái)富， 事實(shí)證明，現(xiàn)在孩子變得堅(jiān)強(qiáng)了，有韌性了。謝謝老師們沒有放棄 她，給她繼續(xù)走下去的勇氣，這種感激我找不到合適的詞語來表達(dá)， 一個(gè)謝字怎能了得！這一年 ，她在不斷的努力、不斷地掙扎，現(xiàn)在適 應(yīng)了高中生活，跟上了老師的步伐，學(xué)習(xí)積

8、極性很高，學(xué)習(xí)興趣很 濃。能克服困難和挫折、會(huì)排解郁悶、釋放壓力，希望能這樣繼續(xù)走 下去。在這里她結(jié)識(shí)了好多朋友，收獲了純真的友誼；明白了老師蘊(yùn) 含的苦心，知道了感恩；明白了父母的期盼，學(xué)會(huì)了孝敬。使她從自 卑到自信，從悲觀到樂觀、從灰心到自強(qiáng)，現(xiàn)在我看到了一個(gè)積極、 向上、陽光、健康、懂事的女兒。在這謝謝滿老師和各位任課老師以 及三班的同學(xué)和家長們，給了我們太多的幫助。使她變化這么大，成 長這么快，從一個(gè)稚氣未脫的孩子變成了一個(gè)成熟大方的高中生，我 家宮宇澤長大了！從中我們可以看到宮宇澤家長的改變，讓我們感到 工作的意義，家長與孩子、家長與老師、學(xué)生于老師從中都收獲到了 成長的快樂。這樣有意

9、義的事情真能不讓人感動(dòng)！讓家長大休書寫 “大休作業(yè)”這個(gè)活動(dòng)開展一個(gè)學(xué)期，每次看完后我都深受啟發(fā)，也 從中學(xué)到很多東西。有些孩子身上真的有我們?nèi)狈Φ木窈鸵懔?。?例：孩子讓我很感動(dòng)、佩服時(shí)間過得真快，回想起一年來的一幕幕， 好像就發(fā)生在昨天，可時(shí)間表上女兒的高一生活就要結(jié)束了。一年 來，女兒的變化讓我欣慰、讓我感動(dòng)、有些地方也讓我佩服！欣慰之-.女兒自理和獨(dú)立能力更強(qiáng)了 入校的軍訓(xùn)十天，我的心始終在嗓子眼上。女兒第一次穿扎腰帶的褲 子、第一次在沒有大人的情況下自己和同學(xué)在一間房子里睡覺、第一 次打飯還需要自己親自動(dòng)手、第一次離開我們那么長時(shí)間，手機(jī) 時(shí)刻保持有電狀態(tài)，剩余電量還 50%多就馬

10、上充，女兒的每次電話我們 兩個(gè)都是把耳朵支愣著聽。軍訓(xùn)結(jié)束前一天，女兒電話里講的多一 些：我們班是優(yōu)勝排，很有可能會(huì)操呢，到時(shí)你挑個(gè)好位置看；你們 只能在教學(xué)樓里看，不要下樓啊，我們班主任要求了；不要踩學(xué)校的 草坪，要做個(gè)文明家長。會(huì)操時(shí)看到女兒了，也看到了女兒的班級(jí)：表演時(shí)間最長，也最整齊，感謝有心的家長，錄下了視頻。到教 室里開家長會(huì)，看到了女兒的班主任滿昌志老師，滿老師以“團(tuán)結(jié) 奉獻(xiàn) 包容 感恩”作為家長會(huì)的主題，在軍訓(xùn)中， *03 班被評(píng)為優(yōu)勝 排，女兒被評(píng)為軍訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員之一，在班會(huì)上了解了一中的大概情 況，滿老師的教學(xué)理念也讓我很是折服?？吹脚畠旱牡谝谎畚沂紫瓤?到的是女兒的左眼角被

11、蚊子咬了紅腫了很高，我的心很疼，趕忙到藥 店里問了問，給女兒涂上，這個(gè)她在電話里一個(gè)字沒提?；氐郊遗畠?和我說了很多：她們班如何好，宿舍的幾個(gè)小伙伴都要啥特點(diǎn)，軍訓(xùn)過程中的一 些趣事，聽女兒唧唧喳喳的講，我的心放下來了，看得出來，女兒對(duì) 這個(gè)新集體、新環(huán)境至少還是能接受。翻開一年來的日記，女兒的適 應(yīng)也走了一個(gè)過程。 * 年 9 月 5 日：“我想回家，軍訓(xùn)的時(shí)候就掰著指頭算日子，現(xiàn)在都沒有盼頭 了，連哭都沒有地方哭，我不想和別人說，都?jí)涸谖易约旱男睦铩保?* 年 9月 9日：“習(xí)慣系腰帶了，原來和媽媽吵架好不應(yīng)該啊，別的宿舍好多感 冒的，就我們宿舍沒有，蘋果吃完了，我又到超市買了 5 個(gè)，以

12、后不 用給我捎了，吃完了我就去買”； *年 9月 29日：“你不用接我，我就拿一個(gè)小包，東西很少，我自己走回去就 行；* 年 10月 28日；“就是中午覺得有點(diǎn)空虛，到了教室就沒事 了，一忙起來就沒事了，在學(xué)校的事情我會(huì)自己處理好的”； *年 11 月 21 日：“每名同學(xué)都祝我生日快樂，和我抱了抱，宿舍幾個(gè)給我買了個(gè) 小蛋糕，我們把蛋糕給另外幾個(gè)宿舍都送了點(diǎn)，”； *年 12月 25 日：“小雅要退宿了，我真羨慕她，天天能回家，我還得再住兩年 半”*年 2月 16日：“小動(dòng)物都好吧，媽媽我沒事，媽媽晚安！”； *年 3月 8日： “媽媽節(jié)日快樂！” *年 4月 15日： “媽媽，我已經(jīng)做好準(zhǔn)

13、備了，這周不休就再連上十六天，沒事 的”。一學(xué)年下來，女兒從開始的每天兩個(gè)電話到下學(xué)期每天晚自習(xí) 后的一個(gè)簡短問安電話，從衣來伸手、飯來張口的日子到自己洗衣 服、回家干一些簡單的家務(wù)，從想回家到喜歡宿舍、喜歡 3 班這個(gè)班 集體，讓我欣慰。欣慰之二：女兒協(xié)作團(tuán)結(jié)意識(shí)更強(qiáng)了一個(gè)學(xué)年下來，在 3 班這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì) 里，在滿老師的有效引導(dǎo)下，在同學(xué)們的共同女里下，女兒的團(tuán)結(jié)協(xié) 作意識(shí)明顯加強(qiáng)，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了。 *年 11月 29日大休回家說起 學(xué)校的事：“宿舍同學(xué)關(guān)系很好，還經(jīng)常能聊一些私人話題”；“過生日同 學(xué)們給了她特別大的驚喜，非常感動(dòng)”，把蛋糕帽子拿了回來，認(rèn)真 的寫上了“珍貴友情永遠(yuǎn)珍惜

14、 15 歲生日留念”，單獨(dú)放在一個(gè)地方保 存了起來；寒假期間，說起上學(xué)期在學(xué)校里的情況：“原來對(duì)啥時(shí)放假特別糾結(jié)，現(xiàn)在不糾結(jié)了，有苦水我們宿舍幾 個(gè)就一塊吐槽”“原來在學(xué)校數(shù)著天算大休的日子，現(xiàn)在也不數(shù) 了”，由于參加生物輔導(dǎo)提前兩天離校，沒有和班級(jí)同學(xué)合成影，到 家后看班級(jí)合影照片，講每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)、小故事，很開心，“上面 就沒有我”，能聽得出來她有一些小遺憾； * 年清明節(jié)大休：“媽媽，我們班現(xiàn)在好好呢，學(xué)校里搞的各項(xiàng)活動(dòng)，光榮榜上都 有我們班；我們宿舍幾個(gè)勤快起來是特別的勤快，前幾天浩揚(yáng)把我們 的地拖了十幾遍，我把衛(wèi)生間打掃干凈了，這幾次我們宿舍檢查都是 12分。” *年 4月19日大休

15、：臨上學(xué)走了，家里還有幾個(gè)梨、兩個(gè)蘋果和一個(gè) * 瓜，“這個(gè)瓜 你帶不帶，到學(xué)校怎么吃呢？”“到學(xué)校后我們宿舍分著吃”； * 年 下學(xué)期期中考試后大休，給她講家長會(huì)的情況，說到通過全班努力， 三班已獲得 11張獎(jiǎng)狀，其中優(yōu)秀宿舍全年級(jí) 30個(gè)，3 班有 4個(gè)時(shí)，女 兒開心的笑了；女兒也比較喜歡文科，可說到分科，她的第一句話就 是：“要學(xué)文不是要離開 3班了嗎？” *年 6月14日大休又提到分科 的事：“愛怎么分就怎么分吧，只要不分我們班就行”。單木難成林， 女兒能夠融入到集體中，讓我欣慰。感動(dòng)：女兒懂得感恩和包容了高中離家住校過集體生活，女兒在慢慢的 學(xué)著包容和感恩。 *年 9月 2日：“以后

16、不去東勝吃大餐了，有點(diǎn)浪費(fèi)，到天香餅屋吃就行”； * 年9月 8日：“媽媽，你要給我初中的老師都發(fā)個(gè)短信喲，祝他們節(jié)日快樂， 一定要署上我的名字”； * 年 10月 29日：“媽媽，你來回坐車一定要做安全的車呦”； * 年 12月 4 日： “祝小弟弟生日快樂，讓小姨多帶他運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)、主動(dòng)運(yùn) 動(dòng)，而不是被動(dòng)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣”； * 年 12 月 14 日大休在家：“我們 5 個(gè)分到一個(gè)宿舍真是好”，買了好吃的，給爸媽都留了 一份，給初中的好朋友同桌寫信、買禮物。 * 年 3月 7日晚： “媽媽，節(jié)日快樂！” * 年清明節(jié)大休： 在家自己洗衣服、包餃子、打掃衛(wèi)生，幫助我們干家務(wù)活； * 年5 月

17、 1 日大休： “5月份是我們學(xué)校的藝術(shù)節(jié)，我報(bào)了素描和鋼筆字” , 素描還 是很費(fèi)工夫的，女兒分兩次用了 7 個(gè)多小時(shí)才完成，“劉老師教我的 本事還沒忘”?！拔野旬嫀У綄W(xué)校放到滿老師那保存，這樣不會(huì)弄 壞”。在小區(qū)里散步的時(shí)候，看到小區(qū)里的公示欄，分為敬老、鄰里 和睦、維護(hù)公共設(shè)施三大類，每類選了 3-5 位做的比較好的貼了照 片?！斑@些不應(yīng)該是大多數(shù)人都能做到的嗎，怎么才這幾個(gè)人？” 從 女兒的只言片語中，感受得到女兒的變化，知道感恩，懂得包容，女 兒，你是好樣的。佩服：女兒的堅(jiān)持和愛心從初中七年級(jí)開始，不經(jīng)意的一次，我?guī)е?兒下樓跑步，堅(jiān)持了一段時(shí)間，女兒就不用我陪了，每天無論多緊 張

18、，都能抽出一段時(shí)間跑步鍛煉身體。進(jìn)入高中后，這個(gè)習(xí)慣也沒 變，女兒一直在堅(jiān)持，我一直沒能堅(jiān)持下來，這是我佩服女兒、需要 向女兒學(xué)習(xí)的方面之一；每次外出，只要碰到討飯的，女兒都會(huì)和我 要上一元錢，蹲下身來，認(rèn)真的放到盒子中去，對(duì)乞丐也心存一份注重，這是我佩服女兒的方面之二；學(xué)校里舉行捐款活動(dòng)，女兒留下自 己的生活費(fèi)，剩下的全部捐出去了，不為炫耀，也不為挨表揚(yáng)，只是 單純的想著如何幫助校友，這是我佩服女兒的方面之三。女兒身上有 很多我原來有，可是隨著不斷地長大淡化了的很多東西，讓我佩服， 也需要我去學(xué)習(xí)。一年的時(shí)間，女兒學(xué)會(huì)了包容、調(diào)整和堅(jiān)持，變得 越來越堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，有愛心，作為家長，心中充滿了感

19、動(dòng)。我知道， 前面的路還很長，女兒需要努力和改進(jìn)的地方也還很多，但我相信在 *03級(jí)這個(gè)優(yōu)秀的集體中，在滿老師不斷地引導(dǎo)下，女兒會(huì)繼續(xù)不斷 成長。祝福女兒能夠踏實(shí)走好人生的每一步！祝福 *03班的老師和同 學(xué)們更加團(tuán)結(jié)、更加優(yōu)秀！當(dāng)然要讓家長在緊張的工作中抽出時(shí)間每 個(gè)大休都來書寫這些東西，確實(shí)任務(wù)有些重，同時(shí)有的家長礙于面 子，怕自己下不好，文采不夠，于是一開始上交的不是很積極。因此 鑒于此，我每次都會(huì)精選一些家長的記錄，拿出來和家長們分享，一 方面讓優(yōu)秀家長的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚪o其他家長帶來一切啟示，另一方面也是 對(duì)這個(gè)家長的認(rèn)可與鼓勵(lì)，更重要的是可以促進(jìn)家長教育孩子方式的 改變，從而使學(xué)校的一些要

20、求能夠得到家長的理解。附送:班主任工作交流會(huì)發(fā)言稿班主任工作交流會(huì)發(fā)言稿演講稿班主任演講稿班主任工作交流會(huì)發(fā)言稿班主任工作交流會(huì)發(fā)言稿第9頁共13頁各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！今天，有幸參加班主任交流會(huì)， 我很高興，因?yàn)槲铱梢韵蛟谧母魑话嘀魅螌W(xué)習(xí)，但也有一種莫名的 壓力，原因是我當(dāng)了近十年的班主任工作，成績都很平平?，F(xiàn)在，我 就把我的一些體會(huì)和看法說出來與大家一起分享，希望各位班主任給 予我指導(dǎo)。一，了解學(xué)生，走近學(xué)生的心靈。 作為班主任，要善于洞 察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。給學(xué)生 一個(gè)走近你的理由，喜歡你的理由。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很 短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生

21、的名字，對(duì)學(xué)生來說，就是很高興的事。這 樣，既能證明他們在老師心目中的位置，又能說明老師在工作上，對(duì) 學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué) 習(xí)的信心。比如，多和學(xué)生談心，拉家常，談學(xué)習(xí)，做游戲等等。多 聽聽學(xué)生的意見，想學(xué)生所想，掌握學(xué)生需要什么？喜歡什么？反感 什么？因?yàn)閹熒g的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué) 生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。學(xué)生們的感知 世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表 達(dá)和交流，尤其需要來自師長的疏導(dǎo)和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無 疑于想要捆住鮮花的綻放，總把自己的理念強(qiáng)加于學(xué)生身上的做法形 同

22、犯罪。在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會(huì)，是一項(xiàng)善 舉，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈，免得他們成為一塊塊石頭。在 班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。二、用真心喚真情。 學(xué)生需要老師的真情，老師的真心實(shí)意才會(huì) 感動(dòng)學(xué)生，才會(huì)潛移默化的影響學(xué)生。一個(gè)人的思想感情往往是有意 無意通過外部流露出來，在班級(jí)體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過表 情動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。老師 一次真誠的鼓勵(lì)，一個(gè)包含真情的目光，一句真心的問候都會(huì)給學(xué)生 以溫暖的感覺，就會(huì)讓學(xué)生敞開心扉來和你交流。三、班主任要用個(gè)人魅力吸引學(xué)生 首先，我認(rèn)為個(gè)人魅力體現(xiàn)在 言談舉止上，教師樸

23、素而得體的穿著打扮，會(huì)給學(xué)生留下很深的印 象，這是學(xué)生喜歡你，接納你的基礎(chǔ)。其次，教師要有淵博的知識(shí)， 仔細(xì)而耐心的講解，適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，都是個(gè)人魅力的展示。著名教 育家莫洛說過：“教師應(yīng)該通過優(yōu)美的肢體語言去吸引學(xué)生，并最大 限度的用知識(shí)和智慧去教育好學(xué)生，以達(dá)到教育的最高境界?！彼?、用公平民主平等來對(duì)待學(xué)生公平、民主、公正不容易做到， 所以才有我們多公平公正的不懈的追求。在班上，不管是差生還是成 績好的學(xué)生，只要違反紀(jì)律都要一律平等。班主任決不能帶著個(gè)人的 偏見，情感去處理問題，要不就會(huì)犯拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè) 學(xué)生的錯(cuò)誤。 總之，教育是一個(gè)人影響另一個(gè)人的事業(yè)，班主任工作 甚至可以影響到學(xué)生的一生，我將為此而不斷上下而求索，在以后的 日子里，我將和我的學(xué)生一道，為營造一個(gè)健康、團(tuán)結(jié)、溫馨、和諧 的班集體而努力！班主任工作交流會(huì)發(fā)言稿 相關(guān)內(nèi)容 :201X 年優(yōu)秀班 主任演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好 ! 聽了吳校長的工作報(bào)告，作為一名班主 任，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來成長，又 關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。班主任工作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿 我當(dāng)班主任以來，除了完成學(xué)校安排的工作之外，我也主動(dòng)地， 有意地探