1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年送教下鄉活動歡迎詞 送教下鄉對進步農村老師業務素養,促進老師專業進展,進步農村老師訓練教學程度產生深遠的影響。下面是我給大家整理的最新送教下鄉活動歡送詞，僅供參考。 最新送教下鄉活動歡送詞篇1 教師們： 大家下午好!在我開頭和大家溝通前，我想先發自肺腑的說三句話：首先感謝區訓練局指導給我們供應的這次珍貴的溝通時機。其次感謝張弓中學賜予我們這些作課教師這么熱情和周到的效勞，最終感謝各位遠道而來的指導和同行教師們! 一說來張弓中學作課，我特殊快樂，因為張弓中學的劉衛東校長是我以前的老指導，可以得到校長和這么多教師的教導，這個時機很難得，所以張改枝

2、教師一打電話，我就毫不遲疑地容許了。 我選擇的是北師大版七班級的第15課漢武帝推動大一統格局。這一課對我來講有有利的一面，那就是電視劇漢武大帝有很多精彩片斷可以挺直為我所用，但也有不利的一面，那就是如何處理英雄武帝推動大一統的三條措施，這三條措施是并列關系，既不能平均用力，也不能蜻蜓點水。那么怎樣設計才能上一節讓同學們輕松、咱們指導滿足、在座的教師們又喜愛的課呢?我絞盡了腦汁，費盡了心思。 首先我考慮的是這節課用一用多媒體來幫助教學的問題。許多人說鄉下教師喜愛的是隨堂課，既經濟又實惠，可我最終還是選擇了多媒體教學。不單單是因為我們張弓中學有這么好的條件，更重要的是因為我想讓各位在座的教師也能快

3、速的成長為名師，也去區里、市里、省里、甚至國家參與優質課競賽，而要參與優質課競賽，如今有個不成文的規定，那就是必需得用法多媒體教學，而我想，大家只所以平常不用，主要有兩個緣由：一是不會做課件;二是覺得課件難做，沒時間做。今日我想就視頻的截取來談一談其實課件做起來很簡潔，比方剛剛我講課的時候用到了兩個視頻，一個是漢武大帝的主題曲，一個是七國之亂。我先在百度里找這兩個視頻的資料，然后把它們下載下來，接下來最關鍵的就是要用到兩個工具，一個是"視頻轉換器'，一個是"超級解霸'， "視頻轉換器'的主要任務是把下載來的資料轉換成被課件所認同的格式，因為

4、我們一般從網上挺直下載下來的視頻是不能挺直被課件所用的。 "超級解霸'的主要任務是用來截取你所需要的視頻，比方我需要漢武大帝的主題曲，那如今就可以用超級解霸把這首主題曲從冗長的電視劇中給截取出來。所以說這兩個工具特別重要，但在網上不好找，既使找著了，有時候也需要收費，所以今日我把這兩個工具給拷來了，假如哪位教師需要，會后可以把它拷走，當然是免費的。 我考慮的其次個問題是如何讓這節課上的既輕松又活潑。漢武帝推動大一統的三條措施是并列關系，為了不讓大家感到枯燥，我主要實行了三種方式：同學演課本劇、視頻播放小故事、小組競賽。說實話，課本劇我在平常上課的時候就常常用，特別受同學歡送，

5、劇本有些是從網上下載的，有些是依據歷史史實自編自演的。通常我都會提早一節課把劇本交給每個班課本劇小組的組長，孩子們的表演力量特殊強，有時候甚至超出了我的想向，特別精彩。當然，偶而也有演砸的時候，可是我發覺即使是演砸了，也絲毫不會防礙整節課，課堂氣氛有時候反而會更活潑。所以，教師們，我真的特殊喜愛課本劇，我曾把自己這幾年用法課本劇的經受寫成了一篇論文，題目是簡談課本劇在歷史課教學中魅力曾獲河南省論文評比一等獎。關于小組競賽，我也特殊想和大家溝通溝通，平常我搞小組競賽時，同學可以任憑下座位，任憑爭論，氣氛特別活潑，我認為真正到達了兵教兵、兵練兵、兵學兵的目的，為什么會這樣哪?因為落后的小組會得到一

6、面小白旗，而且小組長上臺來得這樣搖，小組員也得舉起雙手做招降狀，低著頭，還不能笑，優勝的小組上臺來他得這樣搖，特別驕傲。因為不知道是不是損害到同學的自尊，所以今日沒有用。如今拿出來和大家商榷商榷。 教師們，合適自己的才是最好的。真心的盼望我們今日的送教下鄉能給各位在座的教師帶來些許的關心，讓我們也的確能起到拋磚引玉的作用，期盼著以后我們有更多的溝通和溝通的時機，最終，誠心地祝福馬村區出現更多的名師! 感謝大家! 最新送教下鄉活動歡送詞篇2 敬重的縣城關一小的指導及教師們，大家好! 今日，你們在百忙之中為我們送教，此時此刻，我謹代表威遠小學全體師生向蒞臨本次活動的各位指導和教師們表示最熱鬧的歡送

7、和誠心的感謝! 在剛過去的幾年里，始終是周校長在這里主持學校工作，這里的一草一木都和他有著深沉的感情。今日他又為我們供應這一學習溝通的平臺，讓我們齊聚一堂，共同討論"訓練'這一永久的主題。 我校是一所鎮級中心完全小學，是一所老牌學校，下轄付家院、新壩等六所村級完全小學，多年來由于威遠的特別的地理環境等因素影響，很少有新奇血液輸送進來，造成了威遠小學老師的老齡化，在開展活動時顯得活力不夠。 你們今日的到來，無疑給我們帶來了一場準時雨，讓干枯的心田得到雨露的滋潤，同時讓我們的雙手緊緊握在一起，為促進兩校的友情搭建了平臺，更為我們供應了學習時機，這樣的時機將更加促進我們的成長與進步

8、。 在這一次活動中，盼望我鎮教師虛心學習，主動承受新理念，感受新改變，體驗新方法，主動互動，真誠溝通，實在進步在教學理論中解決問題的力量。盼望貴校各位指導和教師們為我校的工作提出珍貴看法，使我校在今后的各項工作中越抓越好，越抓越杰出。我信任，通過此次活動，必將更加拉近兩校之間的關系;必將進一步進步我校訓練教學常規管理程度，促進訓練教學理念的更新、教學形式的改革、教學質量的提升。 敬重的伴侶們，我盼望在今后的工作中，你們將一如既往的關注威遠中心校，支持我們的工作，再為我們供應學習的時機，讓我們攜手并肩，與時俱進，為推動我縣的訓練事業而奮斗!最終再次感謝縣城關一小的各位學校指導和教師的蒞臨指導，祝

9、大家在今后的工作中身體安康，合家快樂，工作順當，萬事如意!同時預祝這次校際溝通活動圓滿勝利! 感謝大家! 最新送教下鄉活動歡送詞篇3 各位教師、各位校長: 大家下午好! 從4月6日開展的送教下鄉活動于今日圓滿完畢了。 葉瀾教授在針對"什么是一堂好課'這一問題概括以下五個方面：一是有意義的課，即扎實的課。二是有效率的課，即改善的課。三是有生成性的課，即豐實的課。四是常態下的課，即平常的課。五是有待完善的課，即真實的課。一堂好課應從學習者為中心，強調同學的主體地位，關注同學的學習狀態，即同學在課堂上學什么?怎么學?我們每個人都有自己心目中的好課標準，那么怎么評價一堂課的好壞呢?主

10、要看以下六個方面：一看老師角色的轉變，二看教學方式的改革，三看教學過程的設計，四看教材內容的處理，五看教學媒體的應用，六看教學目的的達成。從這樣的理念動身，審視我們各位老師的課，從整體上講，充分展現了我們老師的高程度。 下面我從以下兩個方面對本次活動做一總結： 一、亮點 1.各個授課老師力量強，老師課堂調控力量、語言表達力量、課件的制作程度都比擬高。老師按新課程標準(三維目的)來設計，所確定的目的明確，重難點落實較好。不管是教學的切入點，教材的處理，教學載體的選用，教學環節的支配，教學過程的施行，都能緊扣教學目的。 2.教學方法運用敏捷，學法指導更加到位。同學主體地位更加突現，教師角色發生了很

11、大的改變，從主導轉為引導、組織，課堂更加民主和諧。較好地發揮了老師的引導、組織作用，也較充分的調動了同學主動參加教學活動的主動性和主動性。 3.各位都很年輕，富有活力，獨特鮮亮，充分關注了同學的獨特進展，都盡可能用法了多媒體，增加了課堂的藝術性，興趣性，制作的課件大局部都很精致。教學目的明確，重難點突出，過程改善，程序去除，思想民主，能充分留給同學動手動腦的時間，讓盡可能多的同學參加課堂教學，很好的實現了"以同學為主體。以老師為主導'的教學理念。 4.不同程度地與實際相聯絡，表達了"生活教同學活'的學科課程新理念 二、今后教學的建議 1.理解教材編排意圖，把

12、握同學認知起點方面 新課程施行的一個突出改變，就是教材不再是教學的唯一根據。從同學的角度來說，他們在學習新學問前肯定不是一張白紙，局部同學在通過不同的途徑聽到或看到過新授內容，只是他們的認識是不完善的。因此需要教師根據自己所追求的想要到達的階段性目的，依據同學的實際狀況和認知特點，對教材內容進展選擇，調整、組合，再造性的用法教材，盡量表達出用教材而不拘泥于教材。如：有的課堂上教師把同學喜愛的古詩，16屆亞運會場景圖，桔祥物，乒乓球，一條一般的彩帶，同學把一雙小小的襪子，生活中一些商品標簽，小廣告內容，飲料瓶，還有幼兒園里小伴侶玩的機器人等玩具搬入課堂，可以說這些都是生活中的一些"細枝

13、末節'放置或丟棄在這紛繁冗雜的社會場景中簡直不值得一提，有的還甚至成了急需處理的垃圾。但我們驚喜的發覺，正是這些微缺乏道的生活事物，經過教師的奇妙支配，大膽用法，成了同學應用數學，感悟數學源于生活，用于生活的有效載體。很需要我們全體老師在今后的一段時間里，不斷學習課程標準，理解教材編排意圖，挖掘學問內涵。依據同學的生活實際和認知特點，重新設計能適應、能承受、能滿足不同層次同學需求的教學內容，也就是把教材供應的學問資源重新整合，用教材，而不要教教材，這也是新課標的要求。又是我們一線教師在工作中不斷探究，討論的內容所在。 2.把握教學重、難點，利用直觀教具降低認知難度方面： 不管是新授課，

14、還是整理復習課，總有重點內容和難點局部，這個重點來源于老師對教學目的的把握，來源于同學已有的學問根底和他們的生活閱歷，來源于老師對教材的理解和領悟。在這次競賽活動中，大多數授課老師重視了同學學習數學學問的特點，通過設計畫、剪、移、拼、折一折、涂一涂、畫一畫等方式讓同學經受、體驗、感悟數學學問的形成過程，在操作、溝通、反思中獲得學問。并且利用多媒體課件形象的演示，突出了重點、打破了難點、降低了同學理解重點內容的難度，課堂效果良好。但也有的老師重點抓不住、問題提不準、難點突不破。如四班級統計一節課，是同學看統計表完成單式、復式兩種條形統計圖呢?還是在同學已有單式統計圖的根底上學制復式條形統計圖。由

15、于教師對四班級同學在統計方面的學問起點把握不夠，因此提不出準確的要求，只是讓同學在小組內先連續完成兩個單式條形統計圖，然后再要求同學吧、把兩個單式條形統計圖合制成一個復式條形統計圖，一局部同學還沒有完成第三個任務就下課了;至于單(復)式條形統計圖的一樣點與異同點、制作統計圖的作用、看圖答復簡潔的問題、從圖中你還能得到哪些信息，同學都沒有把握，這對以后的教學設下了許多障礙。 3.課堂教學在學問的拓展與延長方面： 局部課例，時時給同學供應探究新學問的空間，供應展現自我的平臺，發揮書本學問更大的潛在功能，教師的講課給同學留出了余地，留出了空白，讓他們在溝通、合作、進展中獲得更有價值的書本以外的學問和

16、信息。與此同時，也有可能出現新的更深的開放性問題，有位數學家說過,提出一個問題比解決一個問題更重要，有了問題同學就有了探究學問的起點和動力，我想下課的鈴聲不代表探究問題的完畢，讓同學帶著問題進課堂、帶著新的問題出課堂，這才是課的延長。讓人感覺到可雖完畢 可意猶存，同時也為下節課學習埋下伏筆。 4.時尚的教學手段在課堂教學中的作用。 提倡參加式教學、情景教學，無疑就是要追求時尚的教學手段。這一手段的恰當應用，確定給課堂平添無限活力的同時，更能把教學內容的重難點突顯出來，使同學更直觀、形象的理解所學學問，起到質疑解難、豁然而悟的作用。一擁而上，過多的依靠多媒體教學不肯定有益。 5.要關注同學。 在

17、情景中發覺問題，提出問題，激發同學的求知欲，讓同學快速進入學問建構情景;大膽給同學空間，時間;同學合作探究，并參加其中;努力為同學制造合作的氣氛和平臺;努力讓同學學得簡潔些，自然些，開心些。 6. 老師素養和程度在課堂上要得到表達。 老師要激情四射，主動引導，共同參加，放下架子，欣賞同學，不斷思索，追求品位。力爭追求課堂活，同學樂。活也好，樂也好，決不能漫無邊際，必需遵循一條不變的原那么："一切為質量效勞' 7.老師的根本功要常抓不懈，特殊是粉筆字的訓練與標準應成為學校教學工作的一項重要任務。 8.課堂教學要請教師時時要浸透同學的思想訓練。 總之，新課標理念下的課堂教學，其根本的動身點是促使同學全面和諧的進展。我們在實際的教學過程中更應遵循同學的心理規律和認知特點，始終強調自己從同學實際動身，盡力讓同學親自經受，將實際問題抽象成學問加之老師的說明后仍回