1、三年級第二學(xué)期 數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)計(jì)劃 學(xué)校：資陽市雁江區(qū)丹山鎮(zhèn)中心小學(xué)指導(dǎo)思想為了培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新精神和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)為目的，嚴(yán)格中心校的五認(rèn)真要求，樹立新的教育導(dǎo)學(xué)理念，實(shí)踐數(shù)學(xué)課程 標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)課堂導(dǎo)學(xué)工作，全面提高學(xué)生的教育導(dǎo)學(xué)質(zhì)量。班 級 情 況 分 析本班學(xué)生通過兩年半的學(xué)習(xí),基本上在學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正 規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的義化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大 的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只 停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動(dòng)參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈， 喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)

2、。所以本學(xué)期針對這些特點(diǎn)， 在數(shù)學(xué)課耍不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學(xué) 生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng) 學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程，掌握其計(jì) 算方法，能正確地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。2、初步認(rèn)識小數(shù)，會(huì)正確地讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)，能正確地進(jìn)行一位小 數(shù)的加減法計(jì)算。3、正確理解面積和面積單位的意義，會(huì)進(jìn)行面積單位間的簡單換算。4、經(jīng)歷探索長方形和正方形面積計(jì)算公式的過程，會(huì)運(yùn)用公式正確計(jì)算長方 形和正方形的面積。5、進(jìn)一步經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，

3、學(xué)會(huì)簡單條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的制作,6、學(xué)會(huì)分段統(tǒng)計(jì)的方法，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（二）數(shù)學(xué)思考：1、經(jīng)歷初步認(rèn)識小數(shù)、進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計(jì)算的過程，發(fā) 展數(shù)感。2、在長方形和正方形面積計(jì)算和認(rèn)識對稱現(xiàn)象的活動(dòng)中發(fā)展初步的空間觀念。3、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)初步知識的過程中逐步形成一定的統(tǒng)計(jì)意識。4、經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考問題，發(fā)展思維能力。（三）解決問題：1、在兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)口算、估算和筆算以及一位小數(shù)加 減法計(jì)算中培養(yǎng)良好的計(jì)算能力。2、能運(yùn)用整數(shù)乘除法和長方形、正方形面積等知識解決生活中的一些簡單的 實(shí)際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。3、能對自己

4、的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行簡單的評價(jià)，培養(yǎng)初步的反思意識, （四）情感與態(tài)度：1、能積極主動(dòng)地參與本冊數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。3、經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)一些簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng) 探索精神和自信心。4、在自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神。5、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)計(jì)算仔細(xì)、書寫工整等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)重占八、1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法2、提出問題和解決問題3、長方形、止方形的回積導(dǎo)學(xué)難占 八、1、正確計(jì)算(口算、估算、筆算)2、提出問題和解決問題課改專題(1)讓數(shù)學(xué)課堂動(dòng)起來，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參

5、與數(shù)學(xué)活動(dòng)，變數(shù)學(xué)教學(xué)為“數(shù) 學(xué)活動(dòng)教學(xué)”，把“學(xué)”數(shù)學(xué)變?yōu)椤白觥睌?shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 意識，發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的能力一畫、拼、找、剪、查(2)改變教師的角色，強(qiáng)調(diào)教師作為學(xué)習(xí)活動(dòng)組織者、引導(dǎo)者、合作 者的身份，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，突出學(xué)生的個(gè)性發(fā) 展,培養(yǎng)學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)、敢于爭辨、敢于標(biāo)新立異的意識與能力一一教 師：解放思想、放下自我。(3)給學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間與空間，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程、體驗(yàn)方法、 感悟特點(diǎn)和規(guī)律。學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、健康向上的人格、良好 的行為習(xí)慣一一引領(lǐng)、設(shè)計(jì)、啟迪、培養(yǎng)。教學(xué)措施1、嚴(yán)格執(zhí)行導(dǎo)學(xué)“五認(rèn)真”備課時(shí)注重原有知識對

6、新知識的推動(dòng)作用，加強(qiáng)學(xué)生遷移、類推能力的培養(yǎng)。2、上課前結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況做好復(fù)備課， 并且作好課前準(zhǔn)備，講練結(jié)合，把新的導(dǎo)學(xué)理念運(yùn)用與導(dǎo)學(xué)之中。3、導(dǎo)學(xué)中注意應(yīng)用情景導(dǎo)學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、導(dǎo)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。5、加強(qiáng)估算與解決問題的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力口應(yīng)用意識。6、重視知識之間的聯(lián)系與綜合，幫助學(xué)生形成整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。7、充分發(fā)揮數(shù)學(xué)文化的作用，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識。8、注重活動(dòng)與練習(xí)形式多樣。9、增強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。10、加強(qiáng)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)。11、加強(qiáng)學(xué)生良好

7、的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。12、加強(qiáng)中差生的轉(zhuǎn)化，全面提高導(dǎo)學(xué)質(zhì)量。課時(shí)及進(jìn)度安排內(nèi)4孚課時(shí)周次（一）兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法16課時(shí)1-5（二）長方形和止方形的面積15課時(shí)6-9（三）三位數(shù)除以一位數(shù)的除法15課時(shí)7-10（四）統(tǒng)計(jì)初步與不確定現(xiàn)象8課時(shí)11-13（五）小數(shù)的初步認(rèn)識6課時(shí)14-15（六）對稱5課時(shí)16-17（七）總復(fù)習(xí)5課時(shí)18-20導(dǎo)學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算，例1、例2、例3, PJ課堂活動(dòng)1、2, P5課堂活動(dòng)1,練習(xí)一第1、2、3。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過情景設(shè)置，使學(xué)生感受到，生活中的許多問題都要用到兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法來解決，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、在在合作學(xué)習(xí)中探討計(jì)算方法，

8、體會(huì)某些方法的合理性與簡捷。3、能正確計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)探討計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教具：1頁的掛圖，算卡片。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境導(dǎo)入出示主題圖，師談話引入師：同學(xué)們喜歡看體育比賽嗎？到過 體育館看過比賽嗎？幾個(gè)小朋友來到 了北借體育館觀看籃球比賽。這兒聽 聽，那兒瞧瞧。發(fā)現(xiàn)了許多與數(shù)學(xué)有 關(guān)的信息。1、從圖中，你知道了那些數(shù)學(xué)信息？2、根據(jù)這些數(shù)據(jù)能解決那些數(shù)學(xué)問 題？能列式表示嗎？3、這些解決問題的算式你見過嗎？ 組織學(xué)生集體討論。主題圖和老師談話的引導(dǎo)下，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀況，積極思考老師提出的三個(gè)問題。善于集體討論，積極發(fā)言認(rèn)真思考和傾聽。產(chǎn)生探求新知的積極心態(tài)。首次探索出示

9、例1圖：1、體育館的A區(qū)后多少個(gè)座位？這個(gè)問題你能用算式表示嗎？你是怎樣想的？2、怎樣計(jì)算48X 10=?說說你的想法（組織學(xué)生小組討論，再集中匯報(bào)）看懂題意，自主探究口算的方法。認(rèn)真傾聽同學(xué)們的發(fā)言，加以比較，掌1種自 己喜歡的計(jì)算方法。整理文本及時(shí)反饋再次探索生1: 10個(gè)十,是 100, 48個(gè)十,是 480生2: 48X9=432,再加上48,就是 480.生3: 48的10倍是480o師：你們想出的這些方法都不錯(cuò)，能聯(lián)系舊知識解決新問題，真棒！3、回憶同學(xué)們想出的這些計(jì)算方法,你更愿意用那種方法計(jì)算？組織學(xué)生完成填一填：96X 1054X 885X 10肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果1、先獨(dú)立計(jì)

10、算。2、同桌相互說說計(jì)算方法，并相互評判。出示例2情景圖和左邊男孩子的問話：“一共有多少袋面粉？你們能幫他計(jì)算嗎？1、怎樣列式？2、集體談?wù)撚?jì)算方法。3、與例1的計(jì)算相比較，你想說點(diǎn)什么？出示例3: 20X 401、自主探索口算方法。2、集體談?wù)撚?jì)算方法。積極動(dòng)腦，完成知識遷移。通過比較，感悟計(jì)算方法的一致性。3、怎樣口算最簡便。及時(shí)反饋組織學(xué)生完成算一算：21X2045X 3050X 32肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。先獨(dú)立計(jì)算。同桌相互評價(jià)。課堂小結(jié)師：1、我們這節(jié)課討論的是什么計(jì)算？這些算式肩什么特點(diǎn)？2、說說通過太論計(jì)算方法后，你的收獲。觀察并發(fā)現(xiàn)算式的特征，回顧并整理本節(jié)課的收獲。課堂活動(dòng)組織

11、學(xué)生完成P3, P5的課堂活動(dòng)。1、同桌互相出題算一算，說說口算的方法。2、師出示算卡片，學(xué)生口答。完成練習(xí)一第1、2、3題。1、同桌互相出題算一算，說說口算的方法。2、學(xué)生看卡片口答。3、完成練習(xí)一第1、2、3。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P4例4, P5課堂活動(dòng)第2題，練習(xí)一第49題和思考題。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、探討兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算的方法，并能正確估算。2、通過練習(xí)，進(jìn)一步理解乘法的意義，能正確、較快地計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的興趣。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)探討估算方法。教具準(zhǔn)備口算卡片等。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識，重溫兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。1、回顧：

12、上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？2、說一說：20X 30,你是怎樣口算的？主動(dòng)探索學(xué)習(xí)新知熊貓阿姨的小賣部有許多商品，學(xué)校買了 11個(gè)皮球，大約要多少錢？你能幫忙算一算嗎？出示例4圖：1、怎樣列式？2、集體討論估算方法。3、指名說說。1、先自主探索估算方法。2、同桌互相說一說。(1) 18X 11,買 10 個(gè)要 180 元，買11個(gè)要比180元多一些。(2) 1個(gè)大約20元，10個(gè)大約200元反饋練習(xí)練習(xí)一第7題。1、學(xué)生先獨(dú)立完成。2、同桌互相說一說。3、全班交流算法。1、學(xué)生先獨(dú)立完成。2、同桌互相說一說。3、全班交流算法。課堂練習(xí)1、 P642、P66,怎樣列式計(jì)算？3、P65,奪紅旗游戲。解決

13、問題：1、學(xué)生獨(dú)立連線，說說怎樣想、算最快。2、寫出算式并計(jì)算。3、在小組中積極表現(xiàn)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。P78題。學(xué)生先看懂圖意，再獨(dú)立完成3個(gè)小問題，最后你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？思考題，先獨(dú)立思考，再全班交流。4、解決問題，獨(dú)立列式計(jì)算，再全班交流。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么想法和收獲？全班說一說。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。P8例1、例2, P11課堂活動(dòng)1、2題。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、利用教材所提供的現(xiàn)實(shí)背景，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的算理，并能止確計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2、引導(dǎo)學(xué)生有效地利用原有知識推動(dòng)新知識的學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)用第二個(gè)因數(shù)十

14、位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，積的末尾必須寫在十位上的道理。教具準(zhǔn)備例題掛圖。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)鋪墊口算：30X 2012X 4050X2040X 1610X 2353X3012X 412X 1025X10學(xué)生獨(dú)立口算，全班集體訂正。師生互動(dòng)探索新知例1:課件出示例題圖，算這些卷筆力一共有多少個(gè)，該怎樣列式？板書：12X 141、可以怎樣計(jì)算？(1)先算4盒多少個(gè)，再算10 盒多少個(gè)，最后把它們加起 來。(2)還可以用豎式計(jì)算。2、在豎式計(jì)算中，你遇到了什么新問題？3、組織學(xué)生討論，怎樣計(jì)算？4、重點(diǎn)理解第一步先算什么，積表示 什么；第二步再算什么，積又表示 什么，應(yīng)該怎樣書寫。1 2義1

15、 4在理解題意的基礎(chǔ)上：1、參與解決問題的討論。2、與計(jì)算方法的討論。(1)先算4盒多少個(gè)，再算10盒多少個(gè)，最后把它們加起來。(2)還可以豎式計(jì)算。3、在豎式計(jì)算中探討計(jì)算方法。(1)先算什么？積表示什么？(2)再算什么？積又表示什么？(3)怎樣書寫？4 8 表示4個(gè)12是481 2 0表示12個(gè)10是120,所1 6 8 以這個(gè)“ 2”必須寫在十位上。簡寫為：1 2X 1 4整理文本4 8嘗試練習(xí)試一試：1 42 14 3X27 X85X26獨(dú)立練習(xí)，校對答案，錯(cuò)誤及時(shí)訂止。9 81 0 5口 8 口師生互動(dòng)再次探索例2:出示例題圖1、看懂圖意，列出算式。2、在豎式里怎樣計(jì)算？(集體討論)

16、3、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法中每一步表示什么，使學(xué)生在理解每部分積是怎樣得來的基礎(chǔ)上，加深理解、掌握乘的順序和計(jì)算方法。并板書：3 4X 2 51 7 0口乂口的積6 8口乂口的積850口十口的積4、討論：(1)例1、例2在計(jì)算時(shí)有什么相同之處？1、積極動(dòng)腦，完成知識遷 移。2、理解算理，止確地用算 式計(jì)算。3、總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的 計(jì)算方法，留下完整的 印象。(2)計(jì)算時(shí)，要注意什么？計(jì)算 順序是怎樣的？先用乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘，再用乘 數(shù)十位上的數(shù)去乘，乘得的積的末 尾和十位對齊，最后把兩次乘得的 積加起來。嘗試練習(xí)議一議：怎樣筆算79X 80, 一人板書，其余同練。再算一算：73X

17、2196X1545X 18獨(dú)立練習(xí)，同桌互相檢查。課堂活動(dòng)P111、2 題。1、算一算，說一說。2、在卜間的空格里，填上兩個(gè)數(shù)相乘 的積。并觀察第三個(gè)乘積與前面的 兩個(gè)乘積有什么聯(lián)系。1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，說一說。2、先計(jì)算，再觀察、發(fā)現(xiàn)此題的規(guī)律。課堂小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法、計(jì)算順序是怎樣的。指名全班說一說導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P103題,P11課堂活動(dòng)3題，練習(xí)二15題。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過討論，加深對兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算方法的理解。2、掌握計(jì)算方法，正確計(jì)算。3、在討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生的參與能力以及解決問題的能力。4、滲透用交換因數(shù)位置的方法可以驗(yàn)算乘法。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)理解進(jìn)位數(shù)的書寫。教具準(zhǔn)備例3課件。導(dǎo)

18、學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)基本練習(xí)口算：35X 1020X 2354X 20 30X 50計(jì)算：3 52 8X 1 2X 1 6兩人板演，全班齊算，集體i止。1、學(xué)生口算。2、先獨(dú)立筆算，再集體評講。合作討論知識遷移例3:課件展示例題圖。1、理解題意，養(yǎng)雞場有多少只雞？該怎樣列式計(jì)算？2、小組合作學(xué)習(xí)，討論并說一說為什么這樣計(jì)算？3、重點(diǎn)關(guān)注積的連續(xù)進(jìn)位。強(qiáng)調(diào)板書：85義4185_340百位上為什么寫434854、像這樣再算一次。411、學(xué)習(xí)解決與乘法有關(guān) 的現(xiàn)實(shí)問題。2、在計(jì)算方法的討論中， 能運(yùn)用知識遷移構(gòu)建新的點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位乘法 的計(jì)算方法。3、認(rèn)真完成算一算，評價(jià) 自己的計(jì)算方法掌握 情況。

19、X855、比較這兩個(gè)豎式有什么相同與不同之處？6、算一算：384236X 42X38X25課堂活動(dòng)獨(dú)立完成P113題。同桌互相說一說。同桌互相說一說。獨(dú)立練習(xí)練習(xí)二第1、2、3、4、5題。獨(dú)乂元成。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)教材P13P14,練習(xí)二第610題，以及思考題。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，使進(jìn)一步掌握乘法的計(jì)算方法，能計(jì)算、較快地計(jì)算 兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高解決問題的能力，培養(yǎng)喜歡數(shù) 學(xué)的興趣。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)基本練習(xí)1、口算：27X 1034X 2029X 310X 6725X 3040X 501、口算后對答案。2、先獨(dú)立計(jì)算，再同桌檢查。2、P136。（裝桃比賽）3、

20、 P138。4、P149。（算一算，填一填）鞏固練習(xí)獨(dú)立完成第7題，先在作業(yè)本上筆算，再填在書上。教師巡視，了解情況，及時(shí)評講。學(xué)生筆算在作業(yè)本上。解決問題10題：1、要求學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算，再i止。2、說一說你是怎樣算的？先算什么？再算什么？弄清題意，正確列式計(jì)算。同桌互相說一說是怎樣算的。找竅門思考題：1、要求學(xué)生先獨(dú)立思考，填一填。組織學(xué)生積極動(dòng)腦，說一說應(yīng)該怎樣來填寫，從哪個(gè)口開始填起。獨(dú)立練習(xí)完成小樂園上部分作業(yè)。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教材P15例1,課堂活動(dòng)1、2題，練習(xí)三第1、3、5、6題。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷觀察、比較、歸納等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過程，學(xué)習(xí)通過現(xiàn)象探索發(fā)現(xiàn)杲些簡單規(guī)律的方法。2

21、、能發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律，并作出適當(dāng)?shù)恼f明。3、結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作的意識。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)2。教具準(zhǔn)備多媒體演示，事物圖片等。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)情境引入師出示例1主題圖。1、逐一出示兩個(gè)小朋友的對話，并通 過他們的對話的情景。2、告訴小汽車在公路上行駛的情況， 并將小汽車的行駛情況列成表。1、學(xué)生填表。每時(shí)行駛 (kmj)60行駛時(shí)間 (時(shí))12612行駛路程 (kmj)60120探索新知1、根據(jù)學(xué)生填好的表格，讓學(xué)生說明自己填表的方法。2、觀察表格，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(1)從表上看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)分組討論。3、全班交流匯報(bào)。生1:每小時(shí)

22、行的路程/、父，時(shí)間用得越多，行的路程就越多。1、學(xué)生說一說自己填表的方法。2、先獨(dú)立觀察表格，再小組合作討論。3、全班交流匯報(bào)。生2:每小時(shí)行的路程/、艾，時(shí)間擴(kuò)大 幾倍，路程也就擴(kuò)大幾倍。生3:它們的速度不變，路程隨著時(shí)間 的變化向義化。4、在生活中你遇見過這樣的問題嗎？ 說一說。反饋練習(xí)課堂活動(dòng)：1、看算式，找規(guī)律。學(xué)生觀察交流后得出：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)，積也擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)。2、看算式找規(guī)律，再計(jì)算出結(jié)果。注重觀察的方法，幾個(gè)數(shù)重復(fù)出現(xiàn)，有幾組這樣的數(shù)。練習(xí)三第1、3、5、6題。第5題口里還可以填哪些數(shù)？有多少種填法？使學(xué)生在運(yùn)用規(guī)律練習(xí)的過程中感受到遵循

23、規(guī)律，按規(guī)律辦事給解題帶來的方便，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神1、生先獨(dú)立觀察，再交流發(fā)現(xiàn) 的規(guī)律。2、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，在全班說 一說，再計(jì)算出結(jié)果。獨(dú)立練習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P1619例2,練習(xí)三2、4、7、8題和思考題。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、能從數(shù)的排列中去發(fā)現(xiàn)隱含的規(guī)律，并能應(yīng)用規(guī)律。2、能用自己的語言表述發(fā)現(xiàn)規(guī)律的方法。3、陪躺學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神及與同伴積極合作的意識。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能運(yùn)用規(guī)律。教具準(zhǔn)備課件。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)故事引入教師：我國南宋末年出現(xiàn)了一位著名的數(shù) 學(xué)家，他就是楊輝。他在數(shù)學(xué)方面取得了 許多成就，其中計(jì)算技術(shù)方面的成就戢突 出，著名的“楊輝三角”對人類數(shù)學(xué)研究 作出

24、了貢獻(xiàn)。今天我們要發(fā)現(xiàn)的規(guī)律就與“楊輝三角”肩關(guān)（課件出示例2）1、學(xué)生認(rèn)真傾聽。合作探討探索新知1、出示數(shù)列，請學(xué)生觀察這些數(shù)的排列，找找其中的規(guī)律，冉和同桌的同學(xué)交流自己的想法。2、學(xué)生觀察討論，教師巡視。3、全班交流匯報(bào)。生1:每排左、右兩邊的數(shù)都是1,只有中間的數(shù)在發(fā)生變化。生2:每排都比它前一排多一個(gè)數(shù)。1、學(xué)生先獨(dú)立觀察，再小組合作討論。2、全班交流匯報(bào)。生3:從第一排的1斜起看，依次是1、2、3、4生4:每排中間的數(shù)都等于前一排左、右 兩個(gè)數(shù)的和。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，啟r這么多新 發(fā)現(xiàn)，每排的第一個(gè)數(shù)都是1,中 問的數(shù)都是它前一排左、右兩個(gè)數(shù) 的和等等，找到了這些規(guī)律，你們

25、能知道第5排該填哪些數(shù)嗎？試一 試。再填出第6、7排各數(shù)。按這 樣的規(guī)律再往卜間填，還會(huì)填嗎？ 各數(shù)是按一定規(guī)律排列的,只要我 們找到了事物內(nèi)部隱藏的規(guī)律，就 能正確地大出未知的各數(shù)。鞏固提高獨(dú)立完成練習(xí)三第1、2、4、7、8題。生獨(dú)乂元成。找竅門思考題：引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算，再觀察例子并思考。要求人人悟出導(dǎo)學(xué)內(nèi)容解決問題。教材P20例1, P21課堂活動(dòng)，練習(xí)四1、2、3題。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、在生活W景中找到解決問題的一些基本方法，2、能比較清楚地表達(dá)自己的估算方法。3、學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作交流，感受、體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)學(xué)生探索解決問題的方法。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)通過獨(dú)立思考、合作交流。感受和體驗(yàn)

26、解決問題策略的多樣性。教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、投影片。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景激趣引入1、教師播放夏令營外出活動(dòng)的錄像。問：你從W景圖中了解到哪些信息？（排隊(duì)上車）2、在生活中這樣的排隊(duì)現(xiàn)象里也有許多的數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們就用學(xué)過的知識和生活中獲得的經(jīng)驗(yàn)來解決一些生活中的肩關(guān)實(shí)際問題。3、板書課題：解決問題1、學(xué)生觀看錄像。2、互相交流從圖中知道了那些信息？合作探究學(xué)習(xí)新知1、師出示例1的有關(guān)條件，并提出問 題：參加春游的同學(xué)有多少人？2、根據(jù)你了解的信息，能不能自己解 決這一問題？3、學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組合作交流，全班匯報(bào)。方法一：先算共坐了幾輛車，再算這 些車上坐了多少人，最后算一共有多

27、 少人。方法二：先算已經(jīng)走了多少人，再算 又走了多少人，最后算一共有多少人。1、學(xué)生先獨(dú)立思考，再把自己的意見在小粗里交流。2、探討算法。3、看書驗(yàn)證。4、指導(dǎo)學(xué)生看書驗(yàn)證，并填寫在書上。應(yīng)用拓展1、課堂活動(dòng)。(1)學(xué)生看圖后獨(dú)立進(jìn)行選購。(2)同桌互相議一議，商量選購辦法。(3)匯報(bào)選購情況。2、根據(jù)購物圖提供的信息，提出數(shù)學(xué)問題。3、獨(dú)立解決提出的數(shù)學(xué)問題。4、全班交流匯報(bào)。1、學(xué)生看圖后，先獨(dú)立進(jìn)行選購。2、生提出數(shù)學(xué)問題。3、獨(dú)立解決問題。4、全班交流匯報(bào)。課堂作業(yè)完成練習(xí)四第1、2、3題。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P21例2,練習(xí)四第4、5、6題。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)找出等差數(shù)列求和

28、的方法。2、能比較清楚地表達(dá)自己的解決方法。3、學(xué)生通過獨(dú)立思考、合作交流，感受和體會(huì)解決問題策略的多樣性。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)探索等差數(shù)列求和的規(guī)律和方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)例題課件。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景激趣引入小朋友喜歡喝飲料嗎？1、出示例2的飲料堆放圖。2、師：在生活中，你們在哪些地方見過像這樣堆放的物品？學(xué)生舉例。3、商店的售貨員把聽裝飲料像這樣堆放著，小蘭想知道有多少聽飲料，你們能幫她算出來嗎？1、學(xué)生認(rèn)真觀看。2、舉例說明，再交流匯報(bào)。合作探究學(xué)習(xí)新知1、師：可以用哪些方法算，怎樣算？2、學(xué)生分組談?wù)摗?、引導(dǎo)學(xué)生提出解題思路。(1)這些飲料不多，可以一 聽地?cái)?shù)出來。(2)也可以把每層飲

29、料的聽數(shù) 加起來就知道了。(3)如果把每層的聽數(shù)變成同 樣多5、組織學(xué)生探究此題的算法。6、在全班交流算法。1、在小組里合作探究，提出解決問題的解決思路。2、交流解題思路。3、分組合作討論此題的算法。4、交流算法。(1) 1+2+3+4+ 5+6+7+8+9=55(聽)(2) 11X5=55(聽)7、教師課件演示怎樣把每層聽數(shù)擺成同樣多的。8、比較兩種算法。鞏固練習(xí)1、練習(xí)四第4題。重點(diǎn)引導(dǎo)提醒學(xué)生：7X3是怎樣想 的？求到的是什么？先算出一堆鋼管 的根數(shù)，再求出4堆鋼管的根數(shù)。2、5題，當(dāng)學(xué)生推算出小豬的體重后，并提問：小豬的體重會(huì)不會(huì)是26千克或32千克？為什么？3、第6題。注意必須滿足兩

30、個(gè)條件：(1) 是在50元以內(nèi)。(2)是要選購6束鮮花。1、學(xué)生先獨(dú)立思考，再集體交流。2、指名說出算法。課堂小結(jié)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P22例3, P22課堂活動(dòng)，練習(xí)四第7、8題。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、能初步了解估算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。2、并能綜合應(yīng)用所學(xué)知識和技能解決問題。3、培養(yǎng)應(yīng)用意識，進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)乘法估算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教具準(zhǔn)備例3教學(xué)課件。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課引入同學(xué)們都喜歡吃水果吧，每天都有許多 人在水果店或超市去買各種各樣的水 果。現(xiàn)在老師收柒了某f重百超市進(jìn) 的兩種水果蘋果和廣柑的情況。今天我 們要繼續(xù)學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問

31、題。板書課題：解決問題學(xué)生認(rèn)真傾聽。探究新知1、教師出示例3的教學(xué)課件。2、你從中知道了哪些信息？3、怎樣算四種水果大約各有多少千克？4、學(xué)生先獨(dú)立思考，再在小組里交流。5、教師組織全班討論估算的多種方法。方法一：把每箱蘋果看成20千克，20X 38方法二：把蘋果的箱數(shù)看成是40千克，21X401、學(xué)生認(rèn)真觀察。2、獨(dú)立思考。3、小組里交流。4、全班交流匯報(bào)，說明自己的思考方法。方法三：分別把每箱蘋果和蘋果的箱數(shù)看成20和40,再計(jì)算。20X 40廣柑的估算方法注意引導(dǎo)學(xué)生思考每箱重25千克，無論和哪個(gè)整十?dāng)?shù)都不接近，估算時(shí)應(yīng)怎么辦才甫旨使結(jié)果最接近準(zhǔn)確值？課堂活動(dòng)1、先讓學(xué)生估計(jì)瓶里的豆子大

32、約有多 少粒，并記卜這些數(shù)。2、再分組進(jìn)行數(shù)、算的操作活動(dòng)，要求 每組同學(xué)想辦法在最短的時(shí)間內(nèi)估 算出這批豆子的粒數(shù)。3、全班交流匯報(bào)算法。1、學(xué)生先獨(dú)立估計(jì)。2、分組活動(dòng)進(jìn)行數(shù)、算。3、交流匯報(bào)。鞏固練習(xí)完成練習(xí)四第7、8題。學(xué)生獨(dú)立完成。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 整理與復(fù)習(xí)。教材P26的整理與復(fù)習(xí)的例1、例2,練習(xí)五第1、2、5、7。導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解和掌握整理所學(xué)單元知識的方法。2、通過整理與復(fù)習(xí)，熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、感受算法的多樣性。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)熟練掌握兩位數(shù)成兩位數(shù)的計(jì)算方法，并正確計(jì)算。教具準(zhǔn)備口算卡片等。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)整理1、在第一單元里我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù) 學(xué)知識？

33、2、請學(xué)說回憶所學(xué)知識。3、組織全班學(xué)生交流匯報(bào)。4、師根據(jù)學(xué)生的回答繽紛辦事古各小 結(jié)內(nèi)容。5、揭示本節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容是兩位數(shù)乘 兩位數(shù)的計(jì)算與估算方法。1、學(xué)生會(huì)議整理本單元內(nèi)容。2、在全班交流。3、學(xué)生分別舉例說明。自主學(xué)習(xí)1、教學(xué)例2。(1)請學(xué)先計(jì)算，再說一說是怎樣算的，(2)指名全班交流并板書。2、小結(jié)計(jì)算方法。(1)先口算，再筆算。(2)先估算，再筆算。(3)先估計(jì)積是幾位數(shù)，再計(jì)算。1、學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算，再全 班交流。2、小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的 筆算方法。練習(xí)拓展練習(xí)五第1、2、5、7。1、練習(xí)第1題。(直接口算在書上)2、指名說出其中幾題的算方法。3、找朋友。(第5題)4、在。里填

34、上、或=。(第7題)1、第1、5、7題直接做在書上。2、父流計(jì)算方法。3、獨(dú)立完成第2題。5、課堂作業(yè)：練習(xí)五第2題(筆算在作業(yè)本上。)課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？學(xué)生在全班交流匯報(bào)。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P27P29,練習(xí)五第3、4、6、8題和思考題。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過整理和理解解決問題，進(jìn)一步感受和體會(huì)解決問題策略的方法。2、通過獨(dú)立思考，合作探討，感受和體會(huì)解決問題策略的多樣性。3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間能力口創(chuàng)新能力。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1、2。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡片等。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)整理解決問題1、通過本單元的學(xué)習(xí)，你可以解決哪些生活中的問題？2、組織學(xué)生交流匯報(bào)。3、今天

35、我們就來復(fù)習(xí)解決問題。1、學(xué)生獨(dú)立思考。2、再全班交流匯報(bào)。自主學(xué)習(xí)鞏固解決問題策略1、基本練習(xí)(1)習(xí)五第3題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，再說明是怎樣思考的。1、學(xué)生先獨(dú)立完成。2、再交流匯報(bào)，說明解題思路。(2)練習(xí)五第6題。哪匹馬跑得快些？說說你是怎樣知道的？練習(xí)拓展1、練習(xí)五第4題。看圖提出數(shù)學(xué)問題并解決。重點(diǎn)體現(xiàn)提出問題到解決問題方法的多樣性，提示學(xué)生提出不同類型和不 同方法解決的問題。2、練習(xí)五第8題。(1)學(xué)生先把各項(xiàng)開支填入表 格。(2)請學(xué)生說明是怎樣算出結(jié) 果的。(3)還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。3、思考題。注意強(qiáng)調(diào)怎樣組數(shù)，它們的積最大？有沒有規(guī)律可尋。1、學(xué)生獨(dú)立思考，解答。2、再說明

36、解題思路。3、小組探討思考題的組數(shù)方法和規(guī)律。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P 3 13 4,主題圖.例 1.例2及相關(guān)的課堂活動(dòng)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合實(shí)物或平向圖形認(rèn)識面積的含義。2、能用多種方法比較卸積的大小。3、經(jīng)歷認(rèn)識面積.比較面積大小的過程，數(shù)學(xué)思維能力獲得發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備教具視頻展示臺、釘子板、橡皮筋.完整的樹葉。學(xué)具釘子板、橡皮筋.完整的樹葉。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)自主.探索學(xué)習(xí)探索新知1、認(rèn)識回枳認(rèn)識周圍物體和表面我們能看得見教室里哪些物體的面？全班交流。你能看到這些面的什么？在小組內(nèi)交流。 摸一摸這些物體的面，你肩什么感覺？ 抽生回答，全班交流。生：我摸了摸，發(fā)現(xiàn)它們的面很光滑.表面很 平。有些能全

37、部摸完，有些面摸/、完。有的面 我能摸到邊沿，有的不能摸到邊沿。 同學(xué)們通過剛才的摸一摸.看一看，都能 發(fā)現(xiàn)物體的面是有大小的。它的這個(gè)大小 就是這個(gè)面的面積。例如：書的封面的大 小就是封面的面積；課桌表面的大小就是 課桌的面積。 小組的同學(xué)之間互相指，說一說，教1 .抽生回答。例如：桌間.書面.地面.墻間（注意規(guī)范學(xué)生的諦言 表述）能看到這些面的 大小.還能比較 它們的大 小學(xué)生自由發(fā)言。介紹面積的含 義。小組成員之間互 相交流.找一找 教室的面積。整理文本2 .抽學(xué)生涂顏色，顏色涂出的部分也就是這些平面圖形的面積。給面積下定義。3 3)比較物體表面的大小，我們可以直接看，也可能將它們重登學(xué)

38、生自由發(fā)言。生：可以數(shù)它們里面的格子，誰多誰就大。生：不能用數(shù)格子的方法，因?yàn)樗鼈兝锩娴母翊笮〔灰粯印Ｊ夷男┪矬w的什么面的大小就是它的面積。(2)、認(rèn)識平面圖形的面積出示：正方形.長方形.三角形.圓形；這 是我們以前認(rèn)識過的一些平面圖形，你能用顏 色涂出它們的大小嗎？顏色涂出的部分也就是它們的什么？(面積)小結(jié)：物體表面或平面圖形表面的大小就是它們的面積。板書：物體表面或平面圖形的大小叫做它們的面積。(3)比較面的大小討論比較方法我們要比較物體表面的大小.有什么好方法嗎？抽生回答。 進(jìn)行類比，感覺比較方法看到書P 3 3圖A和圖B,它們的面積一樣大嗎？以學(xué)生的發(fā)言，引發(fā)思考：當(dāng)測量單位不統(tǒng)一

39、時(shí)，我怎么比較它們的大小。要想比較出它們的大小，我們必須統(tǒng)一參照物 來進(jìn)行比較。課堂作業(yè)1.圍圖形.畫圖形，感受圖形面積的大小。P 3 4課堂活動(dòng)第1題。在釘子板上圍也你喜歡的圖形，每圍一個(gè)圖形，要數(shù)出這個(gè)圖形的面積是多少格？ 課堂活動(dòng)第2題。畫3個(gè)面積等于9個(gè)方格的有趣圖形。1 .學(xué)生動(dòng)手操作，同桌之間互相幫助。獨(dú)立完成，抽生反饋，全班交流。課堂小結(jié)今天我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友，它是誰？（面積）哪什么是面積呢？生活中還后哪地方去車I回積呢？導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P 3 53 7 ,例3及相關(guān)的課堂活動(dòng)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、能結(jié)合具體的實(shí)物，讓學(xué)生感覺到每個(gè)面積單位的大小。2.通過實(shí)踐操作，幫助學(xué)生進(jìn)一步的建立cm2

40、, dm2, m2面積單位的空間觀念。3.在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，能對長度單位與相應(yīng)的面積單位進(jìn)行比較，能更好建立長度與面積的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備教具視頻展示臺米尺.在操場上回出一個(gè)1 m2和1 0 0 m2的正方形。學(xué)具直尺.鉛筆.紙.剪刀等。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入誰還記得上節(jié)課我們學(xué)的什么內(nèi)容嗎？哪什么是面積呢？1 .復(fù)習(xí)囿枳的定義，抽生回答回枳的含義。操作實(shí)踐實(shí)踐操作.探究新知1 .(1 )學(xué)生動(dòng)手操作， 獨(dú)立完成。并在小組內(nèi) 進(jìn)行交流。介紹1平方厘米。(2)同桌合作動(dòng)手操作。測 量完后，抽生匯報(bào)。2.(1 )學(xué)生動(dòng)手操作， 獨(dú)立完成。并在小組內(nèi) 進(jìn)行交流。介紹1平方分米。2 2)同

41、桌合作動(dòng)手操作。測 量完后，抽生匯報(bào)。3 .向?qū)W生介紹1平方 米，感受1平方米的大 小。4 .師生共同小結(jié)。1、感知1 cm2(1 )做一做。請同學(xué)們在一張紙上畫出一個(gè)邊長為1厘米的正方形，然后剪下來看一看，這個(gè)正方形有多大。學(xué)生完成以后，這個(gè)邊長為1厘米的正方形，它的面積就是1平方厘米，也可以寫成1 cm2。估計(jì)一下，文具盒的上面大約有多少cm2?量一量，下面的長方形的面積有多少cm2?可以邊量邊作記 號。2、感知1 dm2在一張紙上畫出一個(gè)邊長為1 0厘米的正方形，然后剪下來看一看，這個(gè)正方形有多大。這個(gè)邊長為10厘米的正方形，它的面積就是1平方分米，也可以寫成1dm2。估計(jì)一下，課桌的面

42、積是多少dm2?量一量，課桌實(shí)際 的面積有多少dm2?3 .感知1 m2(1 )做一做。在操場上畫一個(gè)邊長為1米的正方形， 看一看，這個(gè)正方形有多大。這個(gè)邊長為1米的正方形，它的面積就是1平方米，也可以寫成1 m2。課堂作業(yè)（2 ）估計(jì)一下，教室的地面大約有多少 m2?黑板呢？4 .小結(jié)：我們剛才認(rèn)識的1平方厘米.1平方分米.1 平方米都是面積單位。如果要測量和計(jì)算更大的面積 時(shí)，我還可能用到更大的面積單位，例如：公頃.平方 千米等等。1、課堂活動(dòng)第1題。數(shù)出每個(gè)圖形的面積（圖中的一格表示1平方厘米）2、課堂活動(dòng)第2題。用9個(gè)1平方厘米的正方形擺圖形， 王歡已經(jīng)擺出了下面4個(gè)，你還能擺出哪些？

43、3、課堂活動(dòng)第3題。先在操場上分別量出邊長為1米，10米的正方形，再想一想，議一議1公頃有多大？課前收集關(guān)于公頃的知識。例如：1公頃=平方公里（平方千米）= 平方米4 .課堂活動(dòng)第4題。說一說生活哪些物體的面大約是1平方厘米， 哪些是1平方分米，哪些是1平方米。你能說出哪些地方的面積大約有1公頃，1平方千1 .抽生匯報(bào)測量結(jié)果，糾正個(gè)別學(xué)生不正確的 測量方法。2 .小組合作，動(dòng)作操作。3 .在老師畫出圖形的 基礎(chǔ)上感受1平方 米.1 0 0平方米.以 及它們之間聯(lián)系。根據(jù)課前的調(diào)查，匯報(bào) 關(guān)于公頃方面的知識。4 .學(xué)生舉例說一說，生活中自己了解到的關(guān) 于面積單位方面的知識。米嗎？課堂小結(jié)通過今

44、天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲嗎？還有什么問題嗎？導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P 3 7 3 8,練習(xí)六導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、在解決與面積有關(guān)的實(shí)際問題中，能進(jìn)行有條理的思考。2、積極主動(dòng)地參與面積單位的感受數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn).增 強(qiáng)自信心。教學(xué)準(zhǔn)備教具釘子板學(xué)具釘子板、1平方厘米的方格子。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課我們認(rèn)識了一些面積單位，如：平方厘米.平方分米.平方米2、那么1平方厘米有多大呢？3、引入新課那么你們會(huì)用我們學(xué)過的知識來解決一些實(shí)際問題嗎？1 .生：邊長為1厘米的止力形的面積就是1平方厘米。3 .明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。1 .學(xué)生獨(dú)立完 成，抽生匯報(bào)。1 .獨(dú)立完成， 匯報(bào)結(jié)果。

45、2 .動(dòng)手操作， 認(rèn)真思考 后完成。匯 報(bào)結(jié)果。3 .獨(dú)立完成， 抽生匯報(bào)， 全班交流。4 .獨(dú)立完成， 互相交流 自己的圍 法。5 .引導(dǎo)學(xué)生 觀察.思 考，幾塊豆 腐大小之 間的聯(lián)系。小組討論，抽生 匯報(bào)。6 .根據(jù)學(xué)生課前 調(diào)杳的情汨 小1.練習(xí)六第3 7頁第1題。在橫線上填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。(做之前先復(fù)習(xí)所學(xué)過的面積單位： 平方厘米.平方分米.平方米.平方千米.公頃)2 .練習(xí)六第3 7頁第2題。拼一拼，填一填(1格是1平方厘米)面積可能用1平方厘米的小方格紙拼一拼，周長可以動(dòng)手量一量。有沒有什么好方法，不用拼和量就能知道它們的周長和面積。3、練習(xí)六第3 7頁 第3題。估一估，量一量。

46、量的過程中注意準(zhǔn)確性。4、練習(xí)六第3 8頁第4題。按要求在釘子板上圍圖形。(1 )面積是1 0平方厘米。(2 )周長是1 6平方厘米。提倡多種方法，并說一說思考的過程。動(dòng)手實(shí)踐5 .練習(xí)六第3 8頁第5題。王大爺賣豆腐干。如果正方形的那塊賣1元，鞏固新知那么，其他各塊大約要賣多少錢？觀察其他的各塊豆腐的大小與正方形的那塊有什么聯(lián)系？例如：三角形的哪塊正好是正方形哪塊的一半，那么它就能賣1元的一半，5角。6 .練習(xí)六第3 8頁第6題。整理文本小調(diào)查：8 .你知道嗎？(1)天安門廣場是世界上最大的廣場，面積約是4 4公頃。(2)北京故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約是7 2公頃。我國陸地面積約是9

47、 6 0萬平方千米， 海洋面積約是3 0 0力平方千米。8 .向?qū)W生介紹這 些知識，樹立熱 愛祖國的情感。課堂小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們的收獲多嗎？都有哪些呢？導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P 39 40例1 . 2及相關(guān)的課堂活動(dòng)1題。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生通過操作.探索發(fā)現(xiàn)并驗(yàn)證長方形面積計(jì)算的公式， 初步掌握長方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算長方形的面 積。2 .滲透實(shí)驗(yàn)-發(fā)現(xiàn)-驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察.質(zhì)疑.分 析.解決問題和動(dòng)手操作的能力。3 .在實(shí)驗(yàn)中.操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意 識。教學(xué)準(zhǔn)備教具視頻展小小。學(xué)具直尺.卷尺.每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備2 0個(gè)1平方厘米的止方形。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生

48、活動(dòng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些面積單位？這些面積單位怎樣規(guī)定的？抽生回答：邊長為1厘米的正方形卸積是1平方厘米。自主.探索學(xué)習(xí)探索新知1、教學(xué)例1:拼長方形并填表。(1)拼一拼，一個(gè)個(gè)回積為1平方厘米的正方形拼出/、同的長方形。(2)說一說，你拼出的長方形的長是多少？寬是多少？抽生回答，全班交流。(3)學(xué)生邊回答，教師邊把學(xué)生所拼出的各種長方形展示在黑板上。并根據(jù)學(xué)生匯 報(bào)，完成表格。1 .(1)學(xué)生獨(dú)立拼 長方形。(2)小組成員之 間互相介紹 自己拼出的 長方形。(3)向全班同學(xué) 介紹自己的 長方形的面 積以及長.寬 有多長。(4)學(xué)生觀察表 格，小組討 論，匯報(bào)發(fā) 現(xiàn)。(5)師生交流，

49、總 結(jié)。2 .(1)學(xué)生動(dòng)手操止方形的個(gè)數(shù)5681 8面積(cm2)長(cm)寬(cm)(4)觀察這張表格，你肩什么發(fā)現(xiàn)？長方形 里小正方形的個(gè)數(shù)與它的長.寬之間有什么關(guān) 系？(5)小結(jié)：長方形里小止方形的個(gè)數(shù)就等于 它的長X寬。2.教學(xué)例2 量出卜向每個(gè)長方形的長和寬，再用1 cm2的正方形紙片去覆蓋每個(gè) 長方形，并填表。(1 )提出活動(dòng)要求。(2)學(xué)生獨(dú)立完成，并完成表格。(3)匯報(bào)結(jié)果，整理在黑板上。(4)根據(jù)這張表，你發(fā)現(xiàn)了什么？長方形的面積與它的長.寬之間有什么 聯(lián)系？你能歸納一下嗎？(5)小結(jié)：長方形的面積=長*寬作。(2)邊操作邊完成表格。(3)全班交流。(4)歸納長方形的面積公

50、式。課堂作業(yè)1 . P 4 0課堂活動(dòng)第1題。你周圍有哪些物體的表面是長方形？測 量出這些長方形的長和寬，并算出面積。分組活動(dòng)，獨(dú)立完成，填寫表格。1 .量一量周圍的物體(規(guī)則的)長和寬， 再運(yùn)用長方形的面 積公式進(jìn)行計(jì)算。課堂小結(jié)今天通過同學(xué)們的自主探索，發(fā)現(xiàn)了長方形面積的計(jì)算公式，我要祝賀大家。希望同學(xué)們下節(jié)課也像今k樣積極.勇躍的去研 究去發(fā)現(xiàn)。導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教材P 4 04 2,例3及相關(guān)的課堂活2題，練習(xí)七。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1 .初步掌握長方形面積的計(jì)算方法，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算長方形的2 .透實(shí)驗(yàn)-發(fā)現(xiàn)-驗(yàn)證的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察.質(zhì)疑.分 析.解決問題和動(dòng)手操作的能力。3 .在實(shí)驗(yàn)中.操作中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新 意識。教學(xué)準(zhǔn)備教具視頻展小小。學(xué)具釘子板.橡皮等。導(dǎo)學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入誰還記得上節(jié)課我們學(xué)的什么內(nèi)容嗎？長方形面積公式是怎么樣的呢？抽生回答長方形面積公式。長方形面積二長*寬探究