1、20XX年教師教學工作總結把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件 小事都做得更精彩。今天 XX給大家為您整理了教師教學工 作總結，希望對大家有所幫助。教師教學工作總結范文一：忙碌又充實的一學年教育教學工作接近尾聲了，我細細 的回顧一下自己在這學年的教育教學工作情況，喜憂參半， 下面我就從幾個方面對我這學年的工作做以總結，以便更好 地開展工作，彌補不足、精益求精。一、德做為一名教師，首先就是為人師表，為學生做出表率， 在思想上我積極要求向上，擁護黨的各項方針政策，參加政 治學習，認真做好筆記，并同本組的教師共同探討學習有關 資料。響應學校各項號召以及領導交給的各項任務，遵守各 項學校的

2、規章制度。提高自己的思想覺悟，加強政治思想修 養，加強師德素養，關愛學生，公平對待每一位學生。二、能在工作中服從領導分配，工作中從不拈輕怕重，我憑著 對本職工作的熱愛，塌實肯干，刻苦鉆研教材，認真備課， 虛心向有經驗的教師請教。并同其他教師探討教學新路子、 新方法。在實踐中善于總結積累教學經驗，并運用所學的專 業理論和知識指導自己的教學工作，做到理論與實踐相結 合。以審美教學為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好 及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧，激發 學生對美的愛好和追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快 的音樂實踐活動中主動去發現、去探究。去感受音樂、理解 音樂、表現音樂。并在

3、一定基礎上創造音樂。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生 的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面 的引導和教育。在教學工作中，本學年，我擔任八兩個年級 的音樂課教學任務。我認真根據新調整的教學大綱和學生實 際情況備教案。注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極 性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的 興趣。音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂， 喜歡音樂.在教學過程中我認為營造融合的師生關系也同樣重要， 老師要以平等尊重的立場出發，尊重學生，對學生一視同仁為了使學生能輕松愉快地上音樂課，我多用鼓勵的方式使學 生表現出良好的品質。努力做到用好的教學設

4、計抓住學生的 注意力。臺上一分鐘，臺下十年功。教師工作是一份十分復 雜的工作。教師傳授給學生的不僅僅是知識技能，更應該是 一種理想，一種信念以及做人的準則和能夠支撐人生的強大 精神動力。本學年除了把自己的教學工作做好外，我還特別注重自 己的修養和素質的提高，不但積極參加學校組織的政治及業 務學習和教體局組織的聽課任務，還利用課余時間查找有關 的學習資料，給自己不斷的充電，豐富充實自己的頭腦，接 受新的教育理念，不斷完善自己。并運用到實踐中去，這樣 才有利于不斷地成長。利用課余時間收集各種音樂文化資 料，以便學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長 見識，并獲得更多美的感悟。三、勤遵守學校的

5、各項規章制度，服從領導分配，按時完成領 導分配的各項任務。工作中任勞任怨，出滿勤，不遲到，不 早退。盡量做到少請假，不請假，把自己份內的工作做到最 好。紀律就像石頭，如果把它背在身上，會痛苦無比，如果 把它墊在腳下，它會幫助你站的更高，看的更遠。只有自覺 地加強師德修養，正己、敬業、愛生、奉獻，才能無愧于人 民教師的光榮稱號。四、存在不足自覺做事不太細心，缺乏考慮，每天上班來的時間不夠 早，教學方面不夠精，有待提高和加強。對待學生沒有做到 足夠的耐心。性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。在交 際方面還應多學習，處理事情要靈活。在工作中發現自己的 不足要及時改正，這樣才能不斷進步。五、改進方向加

6、強自身音樂素質的訓練，摸索出一套適合我自己的特 長和教學方法。在教學中踏實教課，利用各種方法，培養學 生各種能力和思想的進步，爭取多講公開課和參加活動，以 錘煉自己，以后對待學生要有耐心。多聽優秀教師的課，認 真上好每一節課，工作中要更加認真，業務要更上一層樓。 我相信勤能補拙，以及在領導和同志、家人的信任和關心、 幫助下，我會更上一層樓。教師教學工作總結范文二：本學期將結束，現將這一學期的教學工作總結如下，以 便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。一、課堂教學：堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、 愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、 激發學生對美的愛好與追求

7、。注重以學生為主體，讓學生在 愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音 樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。初中 的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己 藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學 生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌 握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。二、課堂管理：為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式 使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的 注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾 '正O不足：對于學生的一些擾亂課堂

8、的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環 境較為寬松。致使初中音樂教學工作總結他們不能真正認識 到自己的錯誤而有恃無恐。 因此，今后應特別注意賞罰分明、 把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群 倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。三、課外活動：為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在 組建了三角城中學合唱隊和三角城中學器樂隊。合唱隊的隊 員基本上是自愿報名參加的。每周三的課外活動時間訓練。 器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎的學生組成。每周二 到周五的課外活動時間進行排練。在這個學期里：舉辦了三角城中學八年級學生才藝大比 拼活動；組

9、織學生參加了聯歡演出。不足：沒能實現在組建 管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂 課少、學習緊張的初中生來說，學習演奏一些樂器對他們的 學習和生活是大有裨益的。縣里很多所中學都有自己學生的管樂隊。我校組建了自己的管樂隊。雖然沒有參加縣里的比賽，使學生失去了一次展現自己的機會，學習、鍛煉的機會。但以后我們會努力去做的。關于“八年級才藝大比拼”文藝匯演。以為只是年末師 生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節目把關上不是很嚴 格，從而影響了整臺會演的質量和效果，略顯冗長了。主持 人更是不能將就的，應經過嚴格選拔，以保證晚會質量。還 應做好文藝匯演前的準備工作。如：場地、音響、工作人員

10、及其負責工作。節目得事先在演出場地彩排。四、考試：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地 表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生 有個基本的了解，這學期的音樂考試我采用了：讓學生選擇 一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。每人寫一篇500字左右的文章，內容是關于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂 功能的實驗或調查報告等。五、其他：我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以 便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識， 并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適 當地接觸一下電腦音樂。 此外，我還很注意自身的學習。女口： 參加縣里的音樂教研活動；練習專

11、業技能；閱讀一些音樂、教 育、文化等方面的報刊、雜志 ；上英特網里上的教育工作站 與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太 少，使我失掉了很多直接學習的機會。自覺做事還算細心， 但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學生會、校團委的力 量開展活動。凡事都要有計劃，重要的得做詳細計劃。還有 一個較重要的是，在交際方面，還應多學習。處理事情要靈 活。總之，回顧一學期的教育教學工作，取得了一點成績，但還有許多不足，在今后的工作要積極努力提高。教師教學工作總結范文三：時光飛逝，轉眼這一學期又結束了，現將這一學期的音樂教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作， 彌補不足， 精益求精。 在音樂教學

12、實踐中，我深刻體會到情感因素的 重要。把情感投入到教學中， 其中作用是無法估量的。 那么， 在具體工作中如何加強情感投入呢 ？具體有以下幾個方面：一、備課的情感投入。無論是歌曲，還是器樂曲，都滲透了作者的思想感情。這就要求教師在反復熟悉作品內容的基礎上，充分體會作者 的創作意圖，領會作者創作時的心境，只有這樣才能把獨特 的思想感情挖掘出來，才算是真正理解了作品， 也只有這樣， 才能稱得上備課。二、將情感投入到課堂教學過程教師教學如何，主要體現在課堂教學過程中，能否將情 感貫徹到教學過程中，并引起學生的共鳴，是音樂課取得良 好教學效果的重要因素之一。它著重體現在以下幾個方面： 首先是教學過程中音

13、樂語言的情感化。音樂作品，重在表現 情感。無論什么體裁、體裁的作品，都體現了作者獨特的審 美情趣和愛憎情感。音樂創造者與音樂接受者之間，或者音 樂的接受者與接受者之間要達到互相的了解，靠的是音樂。 而這種音樂，我們可以比喻為“語言”。這種“語言”，幾 是我們常說的“音樂語言”。構成音樂語言的要素有許多種， 其中有四種最基本的要素，即節奏、旋律、和聲和音色。它 們是作曲家們編織“音響網”最基本的素材，集中地表現作 者特定的情感，呈現音樂作品的內容，并完成音樂語言的傳 遞功能，實現人與人之間的藝術交際。在音樂課堂教學中， 音樂語言的傳遞是通過教師的范唱、范奏的引導實現的，教 師帶著備課時對音樂作品

14、深刻理解所獲得的情感去范唱、范 奏，會使學生對音樂作品的第一印象深刻化，從而加深對作 品的理解。只有通過教師生動、形象、準確、富有情感的音 樂語言把學生帶入作品中去，使他們進入角色，領會作者創 作時的心境，去同主人公一起同呼吸、共命運，才能取得最 佳教學效果。其次是課堂語言的情感化。課堂語言與音樂語 言是不一樣的概念。人類的語言是由語音和語義結合而構成 詞匯一一事物的符合號，而又由詞匯和語法邏輯構成一種符 號系統，以次來傳遞思想。在音樂教學過程中，需要教師用 語言去組織、指導教學，通過語言的表敘把音樂知識技能傳 授給學生。在此，教師的課堂語言的生動、形象、準確和感 人是十分重要的，對課堂教學效

15、果起著十分重要的作用。三、情感教學還應包括對學生的熱愛之情。教學過程是師生情感交流的過程，如果教師只是對教學 內容和具體作品的情感投入，而缺少對教學對象的熱愛之 情，同樣是不會取得良好的教學效果的。音樂教師與學生接 觸的機會很少，一周內僅兩課時的課堂交往時間。怎樣充分 利用音樂教學活動這個客體達到情感交流呢？關鍵是一個“愛”字。在“愛生”的基礎上努力創造一個平等、互愛、 輕松、愉快直至師生間相互需要得到滿足。的和諧氣氛。1、帶著微笑走向課堂，這樣會使學生有一種親切感;2、課堂體溫經常而隨便，這樣會消除師生之間的緊張心理。當學生唱 錯音、詞或答不出問題時，要做到耐心指出或給予幫助鼓 勵;3、用熱情關注的目光注視學生。 在課堂上發現學生咳嗽、 嗓子啞了，下課時不要不聞不問，一定要及時詢問，告戒學