1、精選學習資料 - - - 歡迎下載部編版三年級語文下冊第五單元教案16. 小真的長頭發課題小真的長頭發課型新授課課文描述了小姑娘小真想象自身的長頭發可以變成什么,做什么,奇妙.好玩的想象,表達了孩子的天真；教學時,以讀為主,讓設計同學融入文本,懂得課文內容,感受想象的神奇；最終讓同學嘗試續說明編故事,激發同學大膽想象,深化內容；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學前預備課時支配1. 預習課文,熟悉生字,認讀詞語,明白課文內容；（同學）2. 自己制作生字卡片；（同學）3. 制作多媒體課件；（老師） 2 課時教學過程第一課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選

2、學習資料 - - - 歡迎下載學習目標1. 熟悉 8 個生字,會寫 12 個生字,正確讀寫本課詞語；2. 明白課文內容,感受孩子的奇思妙想；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習重點認字.讀詞,明白課文內容；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學前預備1. 預習課文,識字.讀詞,明白課文內容；（同學）2. 自己制作生字卡片；（同學）3. 制作多媒體課件；（老師）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學環節一.圖畫導入；導案學案達標檢測1. 老師在黑板上畫1. 同學想象 、

3、 互一 個 長 辮 子 的 圖相溝通自己的猜想：案,同學想象這為圖案為什么？什么？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（用時：5 分鐘）2. 老師連續延長圖片,同學連續想象；3. 板書課題；2. 隨著圖案延長,同學連續想象；3. 齊讀課題；1. 跟隨老師的引精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載二.初讀課文,識記生字； 用 時 ：20 分鐘1. 老師要求同學自讀課文,標出 自然段,圈誕生字,留意讀準字音,認 清字形；2. 課件出示三個小女孩在一起談天的畫面；導識記生字；（ 1）留意“柵.揉.難.礙”等字的讀音；（ 2）留意多音字“

4、系.椅.泡.提” 的讀音和用法；（ 3）留意“凌” 的部首為“冫”,“沫”的右邊為上橫長下橫 短；2. 熟悉小真,從課件中指出小真；1. 比較組詞；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 課件出示小葉和小美的對話,2. 下面句子中破折引導同學分析人物1. 從小葉和小美號的作用為（）心理；的話中感受到她們的老長老長老長老長三.品讀2. 分角色朗讀驕傲.滿意；老 長！說起那個長對話；對話,引導同學體2. 指導朗讀對來啊（用時：會小真的話：“老長話,體會小真話語中a. 表示聲音的延10 分鐘）老長老長老長老的不甘示弱；長；長！”3. 發揮想象,豐b. 表示話題突然轉3. 想象：小真富內容

5、；變；的頭發能長多長c.表示說明說明；呢？1. 同學自讀小四.自讀真說的話,感受小1. 自讀課文,在3. 照樣子,寫一寫；自悟；真神奇好玩的想文中做上記號；（用時：象；2. 書寫生字.詞5 分鐘）2. 書寫生字.語；詞語；深化懂得課文內容之前,讓同學發揮想象,想象小真的頭發能長多長呢？能長精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學反思學習目標成什么樣子呢？為下文學習設置懸念,做好鋪墊,激發同學的學習愛好；同學通過讀課文,能用多種方法識字；讓同學自己想象.體會.爭論,為學習課 文增加了樂趣；其次課時1. 懂得課文內容,感受小真想象的神奇.好玩；2. 發揮想象,續編故事；精品學習資料精選學

6、習資料 - - - 歡迎下載學習重點懂得課文內容,感受想象的神奇.好玩；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學前預備課文內容相關課件；（老師）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學環節導案學案達標檢測精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.復習導入；（用時：5 分鐘）1. 聽寫詞語；2. 板書課題,回憶上節課內容；1. 同學聽寫詞語；2. 回憶上節課內容；4. 聽寫詞語；手套麻煩閑適 椅子泡沫冰激凌提起很棒精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習

7、資料 - - - 歡迎下載二.溝通理解；（用時：20 分鐘）1. 老師課件出示課文插圖,引導同學想象小真的長頭發可以做什么；2. 老師課件出示課文第 912 自然段,看看小真的長頭發可以做哪些有意思的事情,與同學的想象進行比較；3. 再讀課文, 說說小真為怎樣把想法說清晰,說明白的；4. 引導同學感受本文幾個動詞的妙用；1. 同學自由想象,小組爭論；2. 自讀課文第 9 12 自然段,感受小真想象的神奇. 好玩；3. 用“要為就能”這樣的關聯詞連接想法和結 果,學寫句子；4. 學會使用恰當的動詞；5. 想象小真梳.洗頭發的方法；6. 感受小真梳洗和打理頭發的方法, 體會小葉和小美的仰慕之情；7

8、. 明白結尾這段5. 小真的長頭發變成了什么？可以做什么？讀課文, 完成下表；6. 寫近義詞；麻煩（）閑適（）唯獨（）遺憾（）仰慕（）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 1）出示小真用長頭發釣魚的圖畫,體會“垂”字的好處；（ 2）出示長頭發套牛的圖畫,體會動詞“拉”的妙話中小葉和小美對小真長頭發的期望,體會孩子們天真爛漫的童心；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載用；（ 3）出示長頭發當被子睡覺的圖 片,體會動詞“卷”的妙用；（ 4）出示長頭發當晾衣繩,長頭發變成樹林的圖 片；5. 這么長的頭發要怎么打理呢？ 引導同學自由想象；6. 老師讓同學自讀文中梳頭.洗頭的段落,

9、體會小真興奮的心情；7. 課件出示課文最終一個自然 段,引導同學懂得這段話的含義；三.續編1. 小真的想象1. 再讀課文,感7. 續編故事；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載故事；太神奇了,不僅讓受想象的神奇；（用時：小葉和小美聽得入2. 續編故事,編15 分鐘）迷,我們也入迷了,好之后呈現給全班同再讀課文,感受想學聽并修改；象的神奇；2. 小真的長頭發確定不止做這些事,仍能做許多好玩的事,仍能做什么呢？板書設計“自讀自悟借助多媒體深化懂得教續編故事”,這一教學思路清晰明白,不僅學反培育了同學的懂得才能,仍拓展了同學的思思維才能,為今后的寫作打好基礎；小真的長頭發教學片段 嘗試寫話

10、,表現特殊想象； （教學拓展點）師：小真的長頭發不止能做這些事,仍能做許多許多其他的好玩的事；大家想想小真的長頭發仍能做什么呢？生：小真只要把自己綁在輪船上面,輪船拋錨的時候, 她把自己的頭發像錨一樣甩過去,就能鉤住岸上的東西,船不就靠岸了嗎？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師：（簡筆畫辮子錨）長頭發可以當錨用,想象太神奇了！大家用掌聲勉勵他；生： 仍可以把長頭發掛在樹下,蕩來蕩去,和小松鼠一起玩；師：（簡筆畫辮子秋千）把辮子綁在樹上,當秋千用；你們看, 只要把小辮子的方向改一改,外形變一變, 就可以做許多不同的事情呢；同學們分成四人一組爭論爭論長頭發的妙用吧,每人至少說一個想法

11、；（生分小組溝通）師：現在每個人都有自己的想法了,為吧？（生答“為”）要把想法說出來,讓每個人聽得清晰,聽得明白,為要有方法的；我們一起來看一看,小真為怎么 把想法說清晰,說明白的； （出示文中小真的話）自己讀一讀,你發覺了小真為怎么表達自己的想法的嗎？生： 每一段開頭都為“要為就能”（板書“要為就能” ）師：也就為說,文中為用一個連接詞來連接想法和結果的；大家真棒！很快就發覺了其中的一個特點；再想一想,仍有沒有別的發覺？生： 后面都仍有兩句話的：用長辮子釣到魚了；媽媽會感謝“我”了；師：為啊,說清晰“要為怎么樣, 就能怎么樣”,后面仍跟了一句, 說出“后來怎么樣”,對不對？（板書：后來）這樣

12、說,就說得更詳細了；其實,在這兩段話里面,仍有兩個表示動作的詞,也特別值得我們學習；一個為（出示放大的“垂”字）生： 垂；師：把辮子從橋上往下掛, 就為“垂”；仍有一個為 （出示放大的 “拉”字）生： 拉；師： 左右兩邊的辮子拉在樹上,才能晾衣服；這兩個動詞用得多好?。唬ò鍟簞釉~）那現在大家在心里把自己剛才的想法,用上“要為就能后來”說一說；（同學悄悄地在心里說想法）師： 誰情愿把自己的想法說給大家聽？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載生：要為把長辮子拴在狗狗的脖子上,就可以遛狗了； 這樣我就不用花錢去買狗鏈子了；（同學情不自禁地鼓掌）師： 我也要把掌聲送給她；她說得好嗎？誰來評

13、一評；生 1： 她用上了連接詞“要為就能” ；生 2： 她仍說清晰了“后來怎么樣” ；生 3： 動詞“拴”也用得很精確；師：她說得很好,大家評得也不錯；現在就請大家在小組內相互說一說,評一評吧！17.我變成了一棵樹課題我變成了一棵樹課型新授課精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載設計說明學前預備課時支配學習目標課文以一個可愛的孩子的口吻,描述了她變成一棵樹后, 發生的神奇的事情；課文內容淺顯易懂, 作者從不同的方面綻開, 想象奇妙.好玩；在教學過程中,同學也隨著情節走入那棵樹中,去感受作者描述的神奇景象；1. 預習課文,認讀生字.詞語； （同學 2. 制作多媒體課件；（老師） 2 課時

14、教學過程第一課時1. 會認 8 個生字,會寫 13 個生字,正確讀寫文中詞語；2. 自讀課文,明白課文主要內容；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習重點認字.讀詞語,明白主要內容；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學前預備1. 預習課文,認讀生字.詞語； （同學）2. 制作多媒體課件；（老師）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學環節導案學案達標檢測1. 假如你會變,你最想變成什精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.談話導入；（用時：5 分鐘）么？為什么？2. 文中的作者讓自己變成了一棵樹,而且仍發生了一些很好玩的事情呢！板書課題：我變成了一棵

15、樹；1. 溝通自己想變成的事物及緣由；2. 齊讀課題；3. 質疑：會發生哪些事呢？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 自讀課文,讀準字音；邊讀邊1. 同學借助文中拼音仔細讀課文,讀準字音,讀通句子；標出課文的自然段；1. 我能給帶點字注音；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載二.自主學習,自主 質 疑 ；（用時：10 分鐘）想課文主要講了什么內容；2. 說一說自己仍有哪些不懂得的詞語；3. 挑選自己最寵愛的句子讀讀, 要求讀出體會；2. 把自己認犯難記的生字和不懂得的詞語做上標記；3. 輕聲讀課文,畫誕生字在文中所連的 詞.多音字.美麗詞句,并讀兩遍；4. 讀中想一想

16、：我知道了課文講了什么故事？希望（） 抓癢（）鱷魚（） 陳醋（）2. 依據課文內容填空；這篇課文記敘了“我”變成 的 感受,表現了 永 遠為最明白自己孩子的 人,贊揚了 的溫馨和美好；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 同學在讀中用精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.合作探究,解決 問 題 ；（用時：20 分鐘）四.呈現匯報,拓展 延 伸 ；（用時：5 分鐘）1. 溝通整體感知：課文講了什么故事？表達了作者怎樣的情感？2. 溝通自同學字詞情形；3. 呈現生字詞情形；1. 小組呈現朗讀課文；2. 布置作業；熟讀課文, 想一想：你學得文中哪些想 象有意思？自己的語言敘

17、述故 事,說出讀后的體會；2. 小組溝通；（字音方面：希.癢.鱷.醋；字形方面：狀.狐.貍.丁.零.巧.克.腸.繼.續.抬.秘.密）3. 全班溝通認記生字的方法；小組同學共同參與,挑選寵愛的呈現方式,把課文讀給大家聽；3. 看拼音寫詞語；xínzhu àn húli（）（）j ìx ùmìmì（）（）qi o k èl ì（）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載工具性和人文性的和諧統一為語文學科最精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學反思學習目標基本的特點,在教學我變成了一棵樹這篇課

18、文時,我抓住課文中的重點詞語,引導同學懂得課文,并打破課文的編排次序引導同學自主探究,取得了較抱負的教學成效；其次課時1. 懂得課文內容,體會想象的神奇；2. 仿照課文的寫法,寫一寫；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習重點懂得作者變成樹后發生了哪些事,體會想象的神奇；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學前課文內容相關課件；（老師）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載預備教學環導案學案達標檢測節一.復習1. 聽寫詞語；1. 同學聽寫詞4. 聽寫詞語；導入；2. 回憶課文主語；外形狐貍丁零（用時：要內容；（師板書課2. 回憶課文主要巧克力香腸連續精品學習資料精

19、選學習資料 - - - 歡迎下載5 分鐘）題）內容；抬頭隱秘精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1. 自讀第 141. 帶著問題,運精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載自然段,摸索：“我”為什么期望變成一 棵樹？2. 細讀第 5.6 自然段,明白“我”變的樹為什么樣子用多種方式朗讀課 文；用“”在文中畫出“我”期望變成樹的緣由；2. 用“”在文中畫出“我”變成的樹5. 仿寫擬聲詞；咕嚕嚕嘩啦嘩啦精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載二.精讀感悟；（用時：25 分鐘）的；3. 齊讀第 7.8 自然段,邊讀邊想： “我”讓全部的動 物都住在樹上說明 了什么？4. 用開火

20、車的方式朗讀第 9 12 自然段,從媽媽身上感受想象的神 奇,并摸索：（ 1）第 11 自然段中,“我”為什么有點兒興奮,又的樣子；3. 感受“我”變成的樹的神奇之處, 以及“我”對小動物的寵愛之情；4. 重點從媽媽身上感受想象的神奇, 體會媽媽的愛心；5. 聯系全文,體會“我”的心理變化過程：興奮有點兒興奮,又有些掃興 掃興.焦急懊悔 覺得變成樹很麻煩；6. “我”變成一棵樹后,心情發生了哪些變化？7. 從文中哪句話可以看出媽媽早就知道那棵樹為“我”變的？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載有些掃興？（ 2）媽媽為一個怎樣的人？5. 默讀第 1320 自然段,從小動物的言行中感受想

21、象的神奇；摸索： “我”變成一棵樹后,心情有哪些變6. 細細品嘗第2123 自然段,明白： 母親為世界上最明白 孩子的人；在母親眼 里,每一個孩子確定 不會被錯認；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載化？6. 齊讀第 2123 自然段,感受媽媽對“我”的愛, 摸索：“噢,最明白我的人究竟仍為媽媽；”這句話在文中的作用為什么？如何懂得這句話？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載三.拓展提 升 ； 用 時 ：10 分鐘1. 聯系課前的想象,說說假如你變成了其他事物, 會發生什么神奇的事；2. 仿照課文的寫法,寫一寫或畫一畫；1. 溝通自己變成其他事物后發生的神奇的事；2. 仿寫

22、一篇想象作文或畫一個場景；8. 寫想象作文或畫出自己想象的一個場 景；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載板書設計同學通過讀課文,明白了課文內容；教通過課件呈現,直觀地感受到作者想象的學反奇妙,最終支配的寫或畫的內容為對同學思懂得才能的提升；我變成了一棵樹教學片段 體會作者奇妙的想象； （教學拓展點）師： 讀了課文,你覺得作者的哪些想象特別奇妙呢. 同學分小組溝通,然后小組舉薦代表發言生 1： 作者想變成一棵樹,就很快感覺到樹枝從身上冒出來了,真神奇！ 生 2：作者變成的樹上仍長滿了各種外形的鳥窩,我從來沒想過會有這樣的樹,太讓我驚喜了；生 3：作者想得真周到,擔憂小動物們上不去,仍

23、會彎下腰讓小動物住進自己寵愛的窩里；生 4：更奇妙的為媽媽帶著好吃的也住到了樹上,她不擔憂媽媽把樹枝壓斷了嗎？生 5： 作者竟然能聽懂小動物們的語言,真為太神奇了；師：同學們都讀得很仔細, 感受到了作者奇妙的想象； 假如給你一次變的機會,你會變成什么呢？為什么？生 1：我想變成一棟可以容納許多人的房子,讓人們居住；由于我想讓我們班的同學. 父母一起住在一個大房子里,那樣我們就可以每天一起玩耍,仍不用離開爸爸媽媽；生 2：我想變成空氣清爽劑,每天早晚把四周的空氣清潔一遍,讓每個人都精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載在清爽的環境中生活.工作.學習；師：同學們的想象力太豐富了, 并且能依

24、據生活實際, 變成人們最急需的事物,老師為你們的愛心點贊！習作例文·習作【學習目標】1. 引導同學綻開想象,激活同學的思維,豐富同學的寫作素材；2. 發揮想象編寫故事,制造自己的想象世界；3. 引導同學通過習作例文,領會寫假設類想象作文的方法；4. 通過想象激發同學的習作愛好,并表達出自己的一個美好心愿；5. 引導同學如何想象, 并把想象的內容詳細. 清晰地表達出來, 培育同學的制造思維及口語表達才能；【學習重點】1. 激發同學的想象才能；2. 引導同學將豐富的想象清晰地表達出來；【學前預備】制作多媒體課件；（老師）【課時支配】 3 課時【教學環節】第一課時（溝通平臺初試身手習作例文

25、）一.溝通平臺；1. 大膽的想象制造出了現實中不存在的事物和景象,讀這樣的文章特殊有意思；本單元都為這樣布滿奇妙想象的文章,讓我們一起來回憶一下本單元的課文；（1）小真的長頭發里有著短頭發的小真憑借著自己的奇妙想象、 勾畫著自己精妙能干的長頭發；在小真的想象中、 她的長頭發可以做什么呢？（釣魚、 能拉牛 、 能裹在身上做戶外的棉被、 仍能幫忙媽媽晾衣服 ; 抹上洗頭發的香波就為個大大的冰激凌 、 躺在河流里頭發就像隨波蕩漾的海帶）（2）假如你也有像小真那樣的長長的頭發,你會用它去做什么呢 .（同學大精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載膽暢想）（3）我變成了一棵樹 一文中大膽想象自己變

26、成了一棵樹,你認為有什么奇妙之處？（4）假如你變成了一棵樹, 會發生什么好玩的事呢？同桌溝通,指名回答；2. 看來,在想象的世界里沒有什么為做不到的；大膽想象可以實現美好的愿望,擁有奇妙的經受；二.初試身手；（一）在紙上按出自己的手指印, 再把它畫成想象中的事物,看誰的想法最新穎；1. 引導想象；（1）老師投影呈現作品,引導同學感悟畫中的奇思妙想；（2）伸出我們的手,先在紙上按下自己的手指印,你想用你的手指印畫什么呢？看誰想得新穎,畫得美麗； （同學作業,老師巡察指導）2. 呈現評判；評判要點：（1）誰想象得最神奇？誰的畫顏色最美麗？（2）說說自己的想法和感受；3. 師總結： 通過這節課, 老

27、師發覺你們的想象力都特殊豐富,畫出了這么美麗的畫；期望你們能用自己的雙手去學習更多的本事,讓自己的生活更美好?。ǘ┻x一個開頭,綻開想象,大家接龍編故事；1. 課件出示課本第66 頁的兩段開頭；2. 懂得故事的前半部分；（1）分別介紹故事中的人物,猜想情節；第一個故事發生在什么地方？它們要去干什么？其次個故事的主人公為誰？他學會了什么？這個本事能干什么？（2）瞌睡蟲們紛紛飛出洞口,去查找自己的伴侶,它們會找到哪些伴侶？ 會做些什么呢？小精怪念錯了咒語,會把自己變成什么？接下來會發生什么事呢？3. 續編故事；（1）引導續編多種故事結尾；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（2）分組爭論

28、：把故事創編完整；（3）分組溝通,老師巡察傾聽；4. 個別敘述,同伴補充；依據同學的敘述,老師進行歸納梳理；5. 自主評判,提升續編故事的體會；（1）依據要求對同學的敘述進行評判；（2）“故事大王擂臺賽” ：每組派一名選手參與競賽,其余同學當評委,評比出冠軍；三.習作例文；（一）一支鉛筆的抱負1. 創設情境,引入文章；（1）同學們,我們每天寫字都離不開什么？（同學自由溝通）（2）鉛筆人人都有,可為你知道嗎？有一只老憋在抽屜里的鉛筆有自己的抱負,大家想知道它的抱負為什么嗎？2. 初讀例文,整體感知；（1）請大家自由讀課文,把不熟悉的字.詞圈出來,小組內學一學；（2）說一說課文講了一件什么事；3.

29、 再讀課文,明白課文內容；（1）課文主要寫了什么？（一只老憋在抽屜里的鉛筆的五個抱負）（2）鉛筆的抱負分別為什么呢.4. 總結,體會想象的神奇；5. 綻開想象,續寫鉛筆的抱負；（1）鉛筆仍有哪些抱負呢？仿照課文說一說；（2）全班溝通；（3）評比出想象力最豐富.想象得最新穎的同學；（二）尾巴它有一只貓1. 激趣導入；有一條尾巴,它很驕傲地說： “我擁有一只貓！”聽了這句話,你為不為覺得很古怪？這究竟為怎么回事呢？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2. 走進例文,明白內容；（1）說一說課文講了一件什么事；（2）再讀課文,你有什么疑問？（3）齊讀第 7 自然段,誰來說一說尾巴的想法；小結

30、：像這樣反著去想象,尾巴就能有一只貓了；真有意思！3. 綻開想象,說一說；除了“尾巴它有一只貓” ,你仍能想到什么新穎好玩的說法？其次課時（習作：神奇的想象）一.激趣導入；同學們,我們剛剛學的兩篇課文都布滿了作者的奇思妙想；它們奇在哪里.又妙在何處呢？請同學們挑選一篇課文,用一兩句話說說它的神奇之處；二.引發想象,創編故事；1. 在想象的世界里, 什么都可能發生, 一切都變得那么神奇； 下面這些題目肯定會激發你無窮的遐想；（1）出示題目；最好玩的國王：想象國王怎樣好玩？他做了什么事讓人覺得好玩？一本有魔法的書：讀了這本書,會有什么神奇的事情發生呢？小樹的心思：小樹有什么心思呢？它想干什么呢？躲在草叢里的星星 ：