1、精選學習資料 - - - 歡迎下載（語文版）中學語文七年級下冊駱駝尋寶記教學設計教學目標： 整體感受,把握課文在構思和組材上的特點 ；比較閱讀,體會童話與狀物文章中寫法的差異；學習駱駝悄悄無聞.無私貢獻的高尚思想境域；教學重點： 學習課文構思精致的特點難點： 比較閱讀,體會童話與狀物文章中寫法的差異教學方法： 提問法.歸納法教 具 ： 多 媒體課時支配： 兩課時教學過程：一.導入新課我想問問同學們,在你眼中,什么才為無價之寶呢.依據同學的回答情形,提示：同學認為“金銀珠寶”為無價之寶； “古玩字畫”為寶；“真情”為寶,諸如親情.友情等；“學問.才華”為寶；“優 秀的品質”為寶,諸如誠懇.謙遜.

2、英勇；看來,每個人對無價之寶的懂得都不盡相同,那么今日我們來學習一篇有關無價之寶的文章駱駝尋寶記 ,信任在學習之后,我們肯定會受到啟示,對無價之寶有更深的懂得；二.作者介紹：陳伯吹（ 1906 1997）中國兒童文學作家.翻譯家.文藝理論家；原名陳汝塤；他為兒童文學的“多面手” ；第一部兒童小說學校生活記出版于1927 年；1945 年后主編小伴侶雜志；1981 年提倡設立了上海兒童文學園精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載丁獎（現為陳伯吹兒童文學獎） ；主要作品有阿麗思小姐 .華家的兒子.波羅喬少爺（中篇童話）.一只想飛的貓（短篇童話）.三門峽工地兩少年（散文集）.飛虎隊與野豬隊（

3、小說集）等數十種,論文集有兒童文學簡論作家和兒童文學等；在其次次全國少年兒童文藝創作評獎中被授予 榮譽獎；三.朗讀指導1.請同學自由朗讀課文,要求吐字清楚精確,朗讀聲情并茂；2.設疑激趣：文章除了寫“駱駝”仍寫了其他很多動物,請邊讀課文,邊將這些動物圈點出來,并摸索為什么要寫這么多的動物？這樣寫有什么好處？ 四.預習反饋1.大屏幕展現生字,請同學給生字注音以及體會詞語的含義攜手 xi é 偎依 wi旱獺 t 沙獾 hun跛子 b干癟 bi 相持 zhì鄙夷 b開小差 chi系著綢巾 chóu火燒火燎 lio一瘸一拐 qué花團錦簇 cù養尊處優

4、 ch嫉妒 j ídù踽踽而行 j 高瞻遠矚 zh2.查字典補充以下詞語說明,看誰查得又快又好攜手：手拉著手；攜：拉著（手） ；嫉妒：忌妒.憎恨；玩耍：玩耍.玩耍；偎依：親熱而靠著,緊挨著；火燒火燎：比如身上發熱.難過或心中特別焦急；直上青云：直上青天,亦有位置直線上升之意；青云：青天；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載不自量力：不估量自己的力氣；指過高地估量自己的力氣；開小差：脫離隊伍逃跑；高瞻遠矚：站得高,看得遠；瞻：往上看或往前看；矚：留意地看；笑盈盈：布滿笑容的樣子；五.整體閱讀,感知課文內容本文為一篇語言富有感染力的童話,敘述了駱駝尋寶的經受, 描寫了

5、一個信念堅決.意志堅強的駱駝的形象,頌揚了堅強不撥.無私貢獻的精神；作者 在文章前后的內容上作了細心支配；全文共寫了30 多種動物,在構思上有什么特點？1.摸索：課文在構思上有什么特點？文章可以分幾部分？提示：全文共寫了30 多種動物,多而不亂,雜而有序,各具特色,詳略有別；先分別寫了 30 多種動物如何上路又無功而返,再集中筆墨,詳寫駱駝如何戰勝重重困難獲得勝利；基于上述構思,課文可分成兩部分：第一部分（ 110段）,寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全部半途而廢的經過；其次部分（ 11 19 段）,寫駱駝歷盡千辛萬苦最終尋到了珍寶；2.摸索：除了駱駝外,仍有哪些動物加入了尋寶行列？它們都尋到寶

6、了嗎？ 提示：除了駱駝外,仍有大象.金絲猴.烏鴉.老公雞和老母雞.牛.馬.羊.大白鵝.鴨子.獅子.老虎.金錢豹.大灰狼.獨角犀.河馬.麻雀.斑鳩. 小毛驢等 30 多種動物都“火燒火燎”地加入了尋寶的行列；最終眾多動物又毫無例外地退出了尋寶的隊伍；3.摸索：作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現,作用為什么？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載提示： 都為為下文突出刻畫駱駝作鋪墊,從反面襯托駱駝堅忍不拔的毅力,百折不撓的精神；六.組織爭論在駱駝眼里什么才為真正的珍寶？作者這樣寫目的為什么？提示：駱駝沒有向仙女要珍寶瑪瑙之類的珍寶,而為要了適于在沙漠中生長的胡楊.沙棗.羅布麻.沙

7、蘆草.芨芨草.梭梭草等,在駱駝眼里這些才為 真正的珍寶, 由于這些植物可以把沙漠變成綠洲；駱駝尋寶的動機比其他動物崇高很多； 作者這樣寫立意特別明顯, 為通過駱駝的舉動來告知讀者什么才為真正的珍寶；世間真正的無價之寶, 不為金銀珠寶, 也不為使自己養尊處優的寶,而為不貪慕富貴, 悄悄無聞地為大家謀福利的崇高的駱駝精神,它能把沙漠變成綠洲,它能使人間布滿愛的溫馨,它能使我們的生活越來越美好；七.精析語言1.摸索：第一部分作者為怎樣生動的文字刻畫眾動物們動身前的神態與心態的？那些動物的表現為怎樣的？寫大象,作者抓住了大象耳朵大,力氣大,鼻子長的特點來寫；寫耳朵：“比蒲扇仍大 ”,突出其耳朵之大；寫

8、力氣：“背上一千公斤香蕉 ”,說明他力氣大；作者仍化用成語 “一臂之力 ”,以 “一鼻之力”來突出大象鼻子長而有力的特點；寫金絲猴,作者抓住了金絲猴毛發的特點；用了一個形象的比如：“穿上金光燦燦的絲絨襖兒 ”,寫出了金絲猴毛發的顏色.質地的特點；作者用了 “一群”“擠在一起 ”來表現鴨子喜群居的特點； 把鴨子尋寶的動機精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載說成為：“買個清水池塘洗澡”,寫出了鴨子喜愛戲水的特點；烏鴉.黑熊等聞風而動,突出他們對享樂的追求；寫白鵝的野心,表現他的私欲膨脹到了異想天開的程度；獅子.老虎都自以為為強者,最有得寶的資格”,一副志在必得氣概；2.比較閱讀,體會童話

9、中對動物的刻畫方法與狀物文章的差異；孔雀開屏了； 只見一只花孔雀把尾巴抖得嘩嘩響,那美麗的尾巴就像仙女手中的彩扇,漸漸綻開,又像透亮的珍寶撒在它身上,特別美麗；尾巴一開 屏,明艷奪目,五光十色,使人眼花繚亂；那些像桃形的花紋,外面一圈為灰 色的,其次圈為淺藍色的,最終一圈為寶石藍的,仍帶點暗紅色的,真美麗； 它可神氣了,昂著頭,挺著胸脯,來回轉著,炫耀自己的美麗；小白鵝紅紅的小嘴巴又扁又寬,微微向上翹起, 額頭上突起一個淡黃色的小包包！一雙圓溜溜的小眼睛,鑲嵌在腦袋兩側,平常總為東瞧瞧西望望；一 身潔白的衣裳, 在明媚的陽光下閃閃發光；兩只大翅膀一扇起來, 像兩把大扇子“呼呼”作響；一雙扁扁的

10、小腳,支撐著肥胖的身子；沒事的時候,它就慢 慢地踱著方步,搖搖擺擺,顯出一種特有的淡定.冷靜的神態來,神氣極了！一聲雷鳴般的怒吼, 驚天動地, 那為一只威猛的雄獅, 頭上一簇簇亂麻似的長毛不住地抖動著, 身后那鋼鞭似的長尾巴不停地揮舞,好不威嚴！ 它在籠子里來回走動,顯得特殊急躁；最終,它鬧累了,便伸直前爪,將渾身的毛抖 動一番,屈著后腿蹲下,接著就舒舒適服地臥在那兒了；它瞇起雙眼,打了個 哈欠,把頭轉向身后的小門,不情愿讓大家再看到它的尊容；大象的舞蹈最終開頭了！或許為為自己助威,大象第一用鼻子卷起鼓槌, “撲通”“撲通”擂了一通鼓；然后,又用鼻子卷起口琴,邊吹邊舞；在迪斯精品學習資料精選學

11、習資料 - - - 歡迎下載科舞曲的伴奏下,只見它搖頭晃腦,甩鼻擺尾,豐腴的屁股左右扭動,四根柱子一樣的腿就一前一后.一上一下地跳動；那招式,頗有迪斯科舞星的派頭,真為好玩極了！小結： 狀物的文章中對動植物的描寫力求生動傳神,可以進行多角度. 多側面地描畫, 以求達到神形畢肖； 而童話中的動植物都為現實生活的反應,所以只需抓住一點來表達與生活的聯系即可,而且童話中的動植物都被擬人或夸 張,所以它們往往遠離了自身的特點而更加向人類靠近；八.才能拓展依據比較分析的結果, 運用我們所懂得的寫法, 想一想： 動物們都從紛紛上路到急趕忙忙退出尋寶的隊伍, 這其中它們會如何想？請任選一種動物寫一段話；九.

12、課堂小結作者寫尋寶路上的蕓嘗眾生相,形象逼真, 極富藝術感染力, 作者用生動的筆觸.幽默的語言.辛辣的諷刺.漫畫式的動感畫面,刻畫出一副眾生尋寶 圖,給讀者留下了深刻鮮明的印象；其次課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學目標：1.分角色朗讀課文,體會作者為怎樣運用語言和刻畫形象的2.懂得駱駝形象的深刻含義,聯系生活實際, 探討這一形象的現實意義；3.領悟這篇課文的主題；教學重點 :正確熟悉.懂得文中塑造的駱駝這一文學形象；難點： 研討駱駝尋寶勝利的緣由教學方法： 爭論法.合作探究式教具： 多媒體教學過程： 其次課時一.溫故知新情形引入： 同學戴上自制的動物頭飾,選擇自己喜愛的角

13、色, 選擇杰出段落,跳讀課文；可以仿照文中描寫的動物的樣子,學動物的叫聲, 重點朗讀表演課文其次部分,聽讀的同學畫出描寫駱駝的句子；二.合作探究,釋疑解惑以小組為單位,爭論溝通,互作補充；1.作者采納了哪些方法表現駱駝出場的？提示：（1）生動的外貌.動作描寫：如：在這條尋寶的大道上能夠看到的只 有在“一瘸一拐走路的雙峰駱駝； 這為一頭身姿雄壯的駱駝； 他從不大喊大叫,只為悄悄地走著；”表現駱駝的高大.虛心.踏實,悄悄無聞；（ 2）恰當的使用修辭方法：駱駝“像一艘游艇航行在黃沙滾滾的瀚海之精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載中”“為個特別杰出的馬拉松長跑家,人們贊揚他為沙漠之舟”提示：

14、作者一連用了三個比如, 生動形象的寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點；（ 3）襯托手法的運用：提示： 作者讓鸚鵡與駱駝同時出場,借鸚鵡來寫駱駝, 這既為側面描寫也為襯托手法的運用；由于寫鸚鵡為為了反襯出駱駝的堅強精神；她認為駱駝為個“又傻又瘸的家伙”, 不配和自己一起去尋寶, 作者寫她“綻開紅黃綠色交錯的彩羽,頭也不回地飛走了”的姿勢和高傲,以及寫她在啄木鳥面前的碰壁,都對這一形象進行了諷刺, 課文結尾寫她面對駱駝高尚行為的“驚愕”與“慚愧”,也從反面襯托出駱駝精神的龐大影響和感召力；（第 12.18 自然段）同時,仍有仙女.燕子的形象也都為為了襯托駱駝服務的；2.在挫折.非議.榮譽面前,駱駝表

15、現出了哪些優秀的品質？（1）面對艱巨險阻：他涉過冷水灘,趟過“冰凌湖”,穿行“熱風洞” ,最終著重寫穿過“夾扁谷”的艱辛；作者寫駱駝闖關尋寶的過程,寫它始終不聲不響. 冷靜堅忍, 突出了他堅強不拔的毅力和百折不撓的精神；（ 2）面對榮譽：駱駝把珍寶都“一一謝絕了” ,可以看出他的忠厚.無私的性格與品質他面對仙女的熱忱挽留, 婉言謝絕, 說明駱駝尋寶不為為自己,而為為了改造沙漠的面貌,表達了它的無私貢獻精神；（ 3）面對非議：鸚鵡認為駱駝為個“又傻又瘸的家伙”,不配和自己一精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載起去尋寶, 作者寫她“綻開紅黃綠色交錯的彩羽,頭也不回地飛走了”態度傲慢之極,

16、 但為駱駝仍為一步一步艱巨前行,無聲無息；表現了他的堅忍. 堅強.忠厚.悄悄無聞；3.爭論：當鸚鵡邀請啄木鳥一起去尋寶時,啄木鳥冷淡地說：“我看護我的森林；我的寶就在這兒；”你對啄木鳥為什么看法？提示： 啄木鳥能正確熟悉自己, 不盲從, 明白自己擁有的生活方式為最適合自己的,對自己從事的工作有理性的價值判定；作者為用啄木鳥來類比駱駝,表達了他們的精神都為無私的,高尚的；三.比較分析1.摸索：正值駱駝悄悄的前進時,其他動物在尋寶的路上表現如何,作者怎樣寫這些動物急趕忙忙退出尋寶隊伍的？麻雀等小動物為沒有“思想”的低等動物,它們飛不遠也走不快；黃牛等動物有一個共同的想法： “千萬別犯傻”；他們的“

17、聰慧”,恰恰說明他們的私欲.愚蠢；大象除了路途的遙遠,仍有“香蕉也吃得差不多了”；但最終仍為把長鼻子甩了幾甩”,垂頭喪氣的回去了；金絲猴在天熱缺水.蜜桃吃光.力氣全無的情形下,怕夾著沙粒的陣風“弄臟了身上的金絲襖” ；大象的故作矜持,金絲猴的自愛自憐都寫得細致入微寫黑熊無心尋寶,心里想著“鉆進籬笆闖進蜂場飽吃一頓”的精妙巨人長頸鹿“高瞻遠矚” ,用反語寫出它對“前途”產生了迷惘和恐懼寫獨角犀的蠢笨和目光短淺精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載寫金錢豹和大灰狼的生性好斗寫獅子和老虎“各懷私心” ,觀察各自孩子的友好相處而感到慚愧；2.作者用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現,作用為什么？提示：都為為下文突出刻畫駱駝作鋪墊, 從反面襯托駱駝堅忍不拔的毅力,百折不撓的精神多么感人；四.總結駱駝形象具有堅決的信念,堅強不拔的毅力和百折不撓的精神,忠厚.淳樸.悄悄無聞.無私貢獻的崇高品質；五.背景引入本文寫于 1982 年,進人八十歲