1、精選學習資料 - - - 歡迎下載2021 2021師德方案 2021 2021 學年西師版學校三年級語文上冊教學方案三年級十班語文上冊教學方案本學期我任教三年級語文,為了圓滿完成教學任務,我將本學期教學工作做以下方案；一.同學學問現狀分析:本班共有同學47人、大部分同學態度端正、有良好的學習習慣、能按時完成作業；能利用字典、懂得生字新詞的意思、 能閱讀程度適合的文章、能正確.流利有感情地讀課文、能寫一些看圖作文、但在詞匯的運用.口頭表達.自學及習作方面仍有肯定的欠缺、有待進一步的提高； 因此本學期教學中我要一面加強“雙基”訓練,一面著重進行閱讀和寫作方法的指導；留意培育同學對事物的奇怪心和劇

2、烈的探究興趣； 讓同學觀看四周事物,親身體驗, 有所感受, 有所發覺；使同學有劇烈的參加意識和合作精神,全面提高全體同學的精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載語文素養二.教材分析本冊共有課文36 篇、其中精讀課文29 篇、略讀課文 7 篇； 精讀課文后有要求學會的字、仍有課后練習題、在部分課文的練習題后 、仍支配有 “資料袋”； 教材連續以專題組織單元、 設計了七個專題；每個專題內涵豐富、貼近兒童生活 、表達時代特點 、蘊涵訓練價值；三.教學目標1 在語文學習過程中,感受生活的豐富多彩,激發同學對生活的喜愛；明白祖國壯美的山河.富裕的物產,培育喜愛祖國.喜愛自然的思想感情；受到關愛他

3、人.助人為樂的思想品德訓練；在進展語言才能的同時,啟發同學的思想,培育同學留心觀看.善于摸索的才能；2會使用字典,學習使用詞典,有初步的獨立識字才能；開頭練習用鋼筆書寫正楷字； 3用一般話正確.流利.有感情地朗讀課文；4連續學習默讀,學習對課文中不懂得的地方提出疑問；5學習聯系上下文,借助字典.詞典和生活積存,懂得詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用 ； 6初步把握文章的主要內容,初步體會文章表達的思想感情；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載7開頭學習略讀,粗知文章大意；8積存課文中的美麗詞語.出色句段； 背誦優秀詩文10 篇 ；練習復述課文；9.初步培育讀書看報

4、的習慣,保藏并與同學溝通圖書資料；課外閱讀總量不少于10 萬字；10.開頭練習習作；不拘形式地寫出見聞.感受和想象；情愿將自己的習作讀給人聽,與他人共享習作的歡樂；11.不拘形式地寫出自己的見聞、感受和想象 、情愿把自己的習作讀給別人聽、和他人共享習作的歡樂；12.結合語文學習,學習觀看大自然.觀看社會,書面與口頭結合表達自己的觀看所得；13.學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句；14.能用一般話敘述故事、做到詳細生動 、努力用語言打動別人敘述見聞 、做到清晰明白想說出自己的感受和想法；15.聽別人講話能抓住主要點、并能簡要地轉述；16.樂于與別人溝通、在交談中仔細傾聽、有不明白的地方向人請教

5、、能就不同的看法與人商討四.教學重難點1.抓好落實字詞讀寫教學；鞏固所學字詞的認讀和書寫；指導同學用鋼筆.鉛指筆書寫；2.加強同學正確.流利有感情地朗讀課文；引導自主積存精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載文質精致的語句；3.指導同學在口語交際方面能詳細生動地敘述故事,努力用語言打動他人,敘述見聞做到清晰明白,能說出自己的感受和想法；在交談中能仔細傾聽,并能就不懂得的地方向人請教,就不同的看法與人商討； 4.培育自主學習才能.敏捷多樣的學習方式；五.教學措施（一）識字.寫字教學在詳細的教學過程中,引導同學將已經把握的識字方法遷移到新的識字.寫字的學習中,敬重不同同學不同的學習方式 和

6、方法,準許同學在肯定的時間以內在識字數量.識字才能 上有差異；依據中年級特點,仍可以在小練筆和習作中,在詳細的運用中來鞏固,也就為在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字；（二）閱讀教學1精讀課文的教學；1加強詞.句訓練；詞.句訓練的主要的任務有兩個方面：懂得和積存；要引導同學自覺運用查字典.聯系上下文等方法精確懂得詞語,運用聯系上下文和生活實際的方法懂得含義比較深刻的句子；在懂得的基礎上,通過背誦.摘抄等形式,積存課文中的美麗詞語.出色句段,積存在課外閱讀和生活中獲得的新奇語精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載言材料；2要重視朗讀的指導和訓練；正確.流利有感情地朗讀課文為閱讀教學的重要任務

7、；要把 讀書的時間仍給同學,充分信任同學能讀懂課文,讓同學在 自主的閱讀實踐中學會讀書；引導同學把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去摸索,引導同學入境入情地讀；讀 的形式要多樣,讀的指導和訓練要有層次；（ 3）精讀課文的教學,應當為在老師指導下,同學閱讀.感悟的過程；要敬重同學自主挑選學習內容.學習伙伴. 學習方式的權益,以學定教,順學而導,細心組織教學活動；要充分發揮同學的積極性和主動性,讓同學通過自主學習,懂得課文思想內容,并在自學實踐中逐步提高懂得才能；（ 4）給每個同學充分的時間摸索.質疑問難；（ 5）開展合作學習；可以環繞體會詞.句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數同學共

8、同感愛好的其他問題,大家提出的“疑”或 “惑”,綻開合作學習；合作學習貴在通過溝通.探究,產生思維火花的碰撞和情感.熟悉的溝通,群策群力.集思廣益,把學習引向深人； 在自讀自悟的基礎上,提高學習成效,防止合作學習流于形式；（ 6）組織好全班溝通；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載要敬重同學的情感體驗,敬重同學的想法；對同一篇課文或同一個人物,同學往往會產生不盡相同的感受；只要沒有方向性的錯誤,老師就應當敬重同學的特殊感受；在教學中要勉勵同學大膽地發表自己的觀點和見解,表達語文學習的個性化.多元化；這樣有利于調動同學學習的積極性,活躍學生的思維；2略讀課文的教學；略讀課文的教學要留意

9、以下兩點；一為從內容上說,懂得課文的要求要低于精讀課文的教學,一般為“粗知文章大意”,只要抓住重點.難點幫忙同學懂得即可,詞句的懂得不作為重點；二為從方法上說,老師要更加放手,主要靠同學運用在精讀課文中獲得的學問與方法,自己把課文讀懂,并在讀中慢慢習得基本的讀書方法,提高閱讀才能；略讀課文教學的大體步驟為：先由同學參照提示獨立閱讀.摸索,發表閱讀感受,然后抓住一兩個重點的或同學感愛好的問題,可以為內容的,也可以為寫法的,引導全班同學爭論.溝通,仍可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的成效；略讀課文,不必把每句每段都搞清晰；（三）口語交際教學1明確教學要求,培育口語交際才能；老師第一要明確本冊教材在口

10、語交際方面的訓練要求,依據精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載相應的口語交際內容,有的放矢地進行教學；老師要從啟示愛好.激發交際的欲望入手,使同學明確環繞什么話題溝通.爭論；要通過口語交際課和各種語文實踐活動,提高同學的口頭表達才能. 與人交往的才能, 同時培育良好的語言習慣；2口語交際為聽說雙方的互動過程,教學活動主要應在具 體的交際情境中進行；情境的創設,要表達中年級同學年齡的特點,仍要有層次性,不能為一個水平上的循環；層次性可以為語言表達上的提高,也可以為表達內容的豐富,仍可以為思維水平的提升；總之,一堂口語交際課,要能表達出在生與生.師與生的溝通互動中語言進展的過程； 3全員

11、參加；要盡可能地使每個同學都積極參加,人人都得到錘煉的機會,在雙向或多向的互動中活躍思維,逐步提高同學傾聽.表達和應對的才能；讓每個同學都動起來,要求口述的,要人人練說,或同桌互說,或指名說.或小組溝通.或全班溝通,擴大口語交際的“面”與“量”； 4引導同學自主進行評判；對口語交際進行評判,能有效地提高口語交際的質量；引導同學開展簡潔的評判活動,并逐步提高要求,引導同學進行自主評判； 5在口語交際教學中,老師要放手讓同學進行口語實踐；6在各種語文實踐活動中培育口語交際才能；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載在平常的教學中, 老師要有意識地通過回答疑題.爭論溝通,對同學進行口語交際訓

12、練；此外,仍應勉勵同學在日常生活中主動.大膽地與他人進行溝通,不斷提高口語交際才能；（四）.本學期提高教學質量的主要措施:1 . 教學措施 :1敏捷運用各種教學方法、充分調動同學的積極性、留意同學想象才能 、創新才能的培育；2充分運用各種教學手段、多媒體教學 、提高同學學習的愛好和能動性； 3 科學仔細地設計和批改作業；作業面批, 讓同學準時訂正錯誤題,通過練習達到鞏固新知的成效； 4 廣泛開展課外閱讀 、鞏固課內外所學學問 、拓寬同學智力背景；積極組織各項語文活動 、 提高愛好 、拓展視野 、使課內外教學相輔相成；2 . 教學中應留意的問題:1抓好同學的寫字關、養成仔細寫作業并設計美觀作業的 習慣；加強書寫指導； 2 耐心輔導同學 、明白每位同學的習性 、因材施教 、因人施教； 3 培育同學愛讀書.讀好書的好習慣