1、精選學習資料 - - - 歡迎下載教科版學校科學四年級上冊身體的結構教學設計 教材分析 ：身體的結構為教科版四年級上冊我們的身體這一單元的第一課；同學通過本單元的學習,能用系統的眼光看待人體的各種生命活動都為不同部位之間相互聯系.共同協作的結果； 而身體的結構為本單元第一課, 為整個單元的總起, 能讓同學從整體上熟識人體的結構, 為后續學習的線索,為后續學習奠定基礎；在這一課中,要向同學們介紹關于身體結構的不同方式,從身體外形劃分和依據各個部分功能不同劃分,引出深化的摸索；觀看與體驗活動構成了同學活動的主體形式；本課有三 個主要活動：第一個活動為觀看身體外部特點；同學通過觀看和爭論,提 出人體

2、從外形上看為由哪幾部分構成的；其次個活動為感知身體里面有什 么,通過啟示同學利用多種感官,估計身體的內部組成；第三個活動為身 體怎樣工作；利用同學熟識的身體活動,讓同學通過對活動的體驗,利用 氣泡圖的方式,把多個部分共同參加的情形表現出來； 學情分析 ：通過一年多的科學課教學,同學對科學課的熟識得到了肯定的提高,大部分同學已具備了運用多種感官依據次序進行觀看事物的才能,同學小組合作學習也有了肯定的基礎；同學在本單元中會經受多次觀看活動,由于爭論對象為人體,很多的觀看對象為在人體內部,所以在教學過程中,我把重點放在“觀看我們的身體”這部分,通過多次運用觸摸.聽.看捏等方法,提升同學的觀看才能,使

3、同學能夠在有目的觀看基礎上,做到依據觀看對象的不同,挑選有效的觀看方法；同時我仍設計了兒童寵愛的嬉戲進行小組合作觀看.體驗精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載活動,讓他們熟識到人體左右對稱的特點及各部分的科學名稱,通過親歷活動, 激發同學熟識自己身體的愛好, 并對自己的身體有一個總體的明白, 從而培育同學充分運用多種感官進行觀看的習慣和才能； 本課的教學目標：教學目標 科學概念人體依據外觀特點可以分為頭.頸.軀干.四肢四部分,假如依據功能的不同人體仍有不同的結構劃分方法；過程與方法應用觸摸.手捏.聽等觀看方法并結合體驗活動,明白身體內部的結構；依據觀看目的不同,挑選與之相適應的觀看方

4、法；情感態度價值觀能夠將想象與實際的觀看結果區分開,保證觀看活動的真實性；對探究自己的身體感愛好,感受人體構造的精致與和諧之美； 教學策略 本課主要環繞觀看和體驗活動開展探究學習；以小組合作.觀看爭論為主要形式,充分發揮同學的主體作用,老師的指導作用；以老師的評判語言勉勵.喚醒.勉勵同學積極參加探究活動； 教學重點 依據觀看對象的不同,挑選有效的觀看方法； 教學難點 通過對氣泡圖的分析,懂得依據功能不同人體仍會有不同的結構劃分方法； 教學預備 為每位同學預備：觀看記錄單.氣泡圖 教學過程 一.導入新課出示動物身體的部分圖片,同學推測為哪種動物,熟識到每種動物都有自己特殊的結構,引出問題: 我們

5、人類身體結構又有哪些特點呢？二.探究活動（一）身體的外形1.第一我們來觀看身體的外形,摸索,從外形上看,人的身體由哪幾部分組成？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載摸索后同學說出自己的想法,歸納板書,依據外觀特點可以把人體分為四部分：頭.頸.軀干.四肢,告知同學這些部位的規范名稱2. 再來連續觀看,假如從頭頂開頭,通過鼻尖畫一條線,把人的身體分為左右兩部分,你發覺了什么？引導同學發覺左右對稱.詳細說出怎樣對稱：通過爭論,同學明確,人體的左邊和右邊的眼.耳.鼻.上肢.下肢等各部分不僅大小.長短.粗細.顏色.外形而且位置都為一樣的,即一一對應的；.這樣左右對稱的身體結構給我們帶來哪些好處

6、呢？同學舉例說明同學親自體驗活動：先用兩只手系紅領巾,接著用一只手系紅領巾,體會兩只手比一只手做事便利敏捷；.在生活中,我們常常會遇到身體外形不對稱的殘疾人伴侶,他們或者少了一條腿.或者少了一只胳膊,我們應當怎樣做呢？為什么？（二）身體的內部我們的身體內部又為怎樣的呢？1. 怎樣才能知道身體內部有什么呢？引導同學運用多種方法觀看,如看,摸,捏,聽等2. 用以上方法在小組內分工合作,明白身體內部有什么？小組內指定一名同學做好記錄；3. 匯報：全班溝通匯報老師出示幻燈片講解：通過看圖片明白身體內部的一些結構如：血管：遍布于全身各處心臟：輸送血液腸：負責消化的器官,在饑餓時會發出腸鳴聲肺：為進行氣體

7、交換的器官；肌肉：有伸縮的功能,幫助人體運動；骨骼：為人體的支架4. 小結：通過看.聽.摸.捏.呼吸感受等方法我們知道人體內部結構特別復雜；身體表面為皮膚,皮膚下面為肌肉,肌肉下面為骨骼,里面包裹著內臟器官；可見我們的身體為一個復雜的系統；（三）身體的工作1.做放松嬉戲：我說你做師：點點你的頭生：做動作師：轉動你的頸 生：做動作師：舉起你的上肢 生：做動作師：動動你的下肢 生：做動作師：彎彎你的軀干 生：做動作精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載師： 剛才的嬉戲中我們的身體有哪些部分參加了活動,為怎么參加的？（同學邊匯報,老師邊填寫氣泡圖； ）2. 老師為每個小組預備了一個氣泡圖,現在在小組內確定一個活動,最好為能夠在課堂上完成的活動,留意辨析哪些身體部位參加了這個活動,共同完成氣泡圖； 同學活動；3. 哪個小組情愿來匯報？他們的氣泡圖貼在黑板上；說一說身體的哪些部位參加了這個活動,為怎樣參加活動的？4. 認真觀看這些氣泡圖,你發覺了什么？依據身體各部分的功能不同,也可以說按各部分的工作類型來分,身體的結構仍可以怎樣劃分？三拓展總結在今后的科學課上,我們會間續學習到身體各部分器官為如何分工合作的,請同學們課后