1、狠抓科研工作促進(jìn)課程改革虎林市第四小學(xué)新世紀(jì)的教育呼喚著更多的中小學(xué)教師積極投身于教育科學(xué)研究，盡快從“教書匠”型的教師轉(zhuǎn)化成“專家型”的教師，從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師轉(zhuǎn)化為“科研型”的教師。為使這一目標(biāo)盡快得以實(shí)現(xiàn)，每學(xué)期開學(xué)初，我校都在上級科研部門的指導(dǎo)下，擬訂了虎林市第四小學(xué)科研工作計(jì)劃，并在每學(xué)期有目的，有步驟地開展科研工作，有利地促進(jìn)課程改革。一 轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識其實(shí)教育科學(xué)研究的過程就是從教育實(shí)踐中探索符合教育發(fā)展的客觀規(guī)律，反過來指導(dǎo)教育實(shí)踐的過程。而教師的日常工作恰恰就是教育實(shí)踐活動。因此，可以說教師的日常工作其實(shí)就是教育科學(xué)研究活動的組成部分，關(guān)鍵問題在于教師是不是以研究的態(tài)度來

2、對待自己的工作。針對教師的傳統(tǒng)觀念，我校抓住一切可以利用的機(jī)會，帶領(lǐng)全體教師參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不放過每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐中總結(jié)成果。教師在轉(zhuǎn)變觀念的同時(shí)，提高了對教育科研的認(rèn)識。二 創(chuàng)造條件，反思提高每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育理論，創(chuàng)造條件，采取措施，搭建平臺，以此來引領(lǐng)教師的日常教學(xué)工作。我們采取定期學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)相結(jié)合的辦法，并隨時(shí)讓教師參與各級各類的教科研活動及培訓(xùn)，從中反思自己，不斷提升教師的科研素質(zhì)。讓教師明白不是立一個課題，每年有計(jì)劃、有階段性總結(jié)，就是搞教育科研，就可以隨時(shí)采摘科研成果。要通過培訓(xùn)，使教師知道在工作中經(jīng)過自己精心

3、準(zhǔn)備而上的一堂好課，潛心鉆研而寫成的一篇好教案，富于獨(dú)創(chuàng)性的幫教策略使得一名“學(xué)困生”取得了進(jìn)步，自編一道好題等，都是教師個人取得的教育科研成果。教師可以通過論文、案例、教育隨筆，教學(xué)日記、反思記錄等形式來體現(xiàn)。三、制度規(guī)范，科學(xué)管理。近幾年，我校加強(qiáng)學(xué)校科研室建設(shè)，建立科學(xué)規(guī)范的科研制度，制定嚴(yán)密的科研工作計(jì)劃。課題組成員分工明確，按計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和科研室負(fù)責(zé)人一道深入實(shí)驗(yàn)教師課堂聽課，并做到課前導(dǎo)課，課后評課，共同探討所遇到的問題。每學(xué)期都評出四節(jié)引路課，讓全校教師都參加聽課、互動評課，共同研究，共同提高。我校的科研工作做到了制度化，建立了學(xué)習(xí)、例會、活動制度，并逐步形成

4、了科研工作的責(zé)任制。堅(jiān)持學(xué)習(xí)制，并做到時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)、主持人、筆記全落實(shí)。要求教師利用假期學(xué)習(xí)教育專著、新課標(biāo)、新教材,并做好自學(xué)隨筆。有布置、有檢查，全方位地提高了教師的科研水平。四、抓好課改工作。在科研的牽動下，我校全方位地對學(xué)生進(jìn)行了素質(zhì)教育。我們知道，素質(zhì)教育的主渠道在課堂。教師認(rèn)識的提高，教育觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)的研究，就顯得尤為重要。我們通過以下措施來抓好科研工作，促進(jìn)課堂教學(xué)，推進(jìn)課程改革。1、 學(xué)好新課標(biāo)，用好新教材。要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，首先要增加教師的知識儲備。每個寒暑假，我校都為教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)。例如：讀一本好書、寫一萬字業(yè)務(wù)筆記、寫

5、反思、案例等，并且要求記好自學(xué)隨筆，開學(xué)有檢查，直接進(jìn)入考核成績。學(xué)期初，校領(lǐng)導(dǎo)組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，利用自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式，吃透吃準(zhǔn)課標(biāo)，做到用教材教，而不是教教材。2、 開展集體備課活動。發(fā)揮教研組的作用，由各教研組長組織集體備課，包組領(lǐng)導(dǎo)深入其中，共同討論教學(xué)思路，探討教學(xué)方法，然后再上引路課、教研組合作課，提高了教師的課堂教學(xué)水平。3、 開展課堂研討活動。我們在引路課、教研組合作課的基礎(chǔ)上，每學(xué)期選出四節(jié)校級課題引路課、優(yōu)質(zhì)合作課，向全校教師展示。召開新課改座談會，外出學(xué)習(xí)教師回報(bào)課，家長開放日活動，同時(shí)開展導(dǎo)評課、互評課活動，很好地發(fā)揮了示范、引領(lǐng)作用4、 反思交流，同伴互助。

6、我們召開了案例分析、教學(xué)反思、教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)論文等一系列的評比交流活動。通過活動的開展，教師互助交流，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師走共同發(fā)展之路。5、 開展研究性學(xué)習(xí)活動。在我校三至五年級全面實(shí)施，做到有方案，有課題，有記錄，有總結(jié)，有實(shí)效。6、 開展各學(xué)科的競賽活動。我們開展了自然、數(shù)學(xué)、作文等學(xué)科競賽活動。由于我們在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí)，奉行上不封頂，下要保底的原則，培養(yǎng)學(xué)生積極參加競賽活動。在上級部門組織的英語、數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、春蕾杯征文等競賽中，我校學(xué)生均獲得國家、省、市級獎勵。7、 組織開發(fā)校本課程。我校教導(dǎo)處組織人力認(rèn)真開發(fā)校本課程，做到有綱要，有講義，定時(shí)定地點(diǎn)，按課

7、表上課，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。8、 采用多元評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生共同發(fā)展。我們?yōu)橐弧⒍昙墝W(xué)生建立了成長手冊。從成長的空間（個人資料、成長環(huán)境、自我評價(jià)），成長的腳印（教師與家長溝通、全面發(fā)展、你的成績、心語小屋），成長的果實(shí)（滿意的作品、獲獎證書）中，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。對教師的評價(jià)也進(jìn)行了改革，從平時(shí)的自學(xué)、培訓(xùn)評價(jià)紀(jì)實(shí)到家長、學(xué)生的評價(jià)反饋，再到年終的業(yè)務(wù)考核，促進(jìn)了教師的成長。我校采用多元評價(jià)機(jī)制，全面地、詳實(shí)地對教師、對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)了教師、學(xué)生全面發(fā)展。9、 加強(qiáng)課堂管理。我們將一如既往地定時(shí)定期檢查和不定期抽查課堂教學(xué)情況，繼續(xù)執(zhí)行校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課、跟蹤聽課制度，發(fā)現(xiàn)問題，就地討論

8、，共同解決。由于我們嚴(yán)格制度，管理到位，我校教師胡傳珠在全市新課改推進(jìn)會上，做了小學(xué)盡有的一節(jié)觀摩課，受到與會領(lǐng)導(dǎo)、同行的高度贊揚(yáng)。同時(shí)這學(xué)期我們還結(jié)合“六個一”研培活動，即讀一本有關(guān)教育教學(xué)著作，每人搞一次業(yè)務(wù)講座，上一節(jié)教研組合作課，有一個課題研究，進(jìn)行一次信息技術(shù)比賽，寫一篇好文章。通過這些活動的開展，使我們教師逐漸成為專家學(xué)者型教師，有利地促進(jìn)課程改革。五、搞好課題研究。我校以課題為牽動，培養(yǎng)教師的科研意識、科研能力，每學(xué)期初，組織教師制定年度計(jì)劃，學(xué)期中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教導(dǎo)處編寫并設(shè)計(jì)適合課題的教案，教研組有計(jì)劃地開展課題研討課活動，期末學(xué)校組織了課題引路課，深化了課題研究，使教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。教育科研使我校的各項(xiàng)工作都上了新臺階，新水平。我校教師共出市級研討課五節(jié)：胡傳珠的一年語文小白兔和小灰兔，李秀清的大成全語文給小雞接生（共2課時(shí)），段志敏的四年數(shù)學(xué)通分，金明珠的二年數(shù)學(xué)兩步應(yīng)用題均得到參加研討活動的專家與教師的好評。副校長的荷葉圓圓，教導(dǎo)主任的買文具在管理干部優(yōu)質(zhì)課評比中，成績優(yōu)秀。胡傳珠、王秀華等六名教師代表四小學(xué)參加虎林市第四屆課堂教學(xué)大賽，分別獲得一等獎一名，二等獎一名，三等獎三名，優(yōu)秀獎一名的好成績。胡傳珠代