1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學校四年級上冊語文第十三課白鵝課件教材分析：這篇課文作者重點表現(xiàn)白鵝性格特點傲岸；文章從剛把這只白鵝抱回家時的姿勢中,留下了最初的“傲岸”的印象；連續(xù)以 “鵝的傲岸”為線索,從它叫聲.步態(tài)和吃相中,細致刻畫了鵝的特 點；作者應用了對比的方法來突出鵝的特點,用反語來表達對鵝的寵愛之情；學情分析：鵝的形狀特點已在孩子們的腦海里留下了深刻的印象,但課文并非寫的為鵝的形狀特點而為寫白鵝的性格特點,學習這一課體會作者的寫作方法和語言表達有肯定的難度；學習目標 :1.會認 8 個生字,會寫 12 個生字；正確讀寫“傲岸.正式.京劇.味道.如果.侍侯.脾氣.批評.接近”等詞

2、語；2.有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的部分；3.感受作者對白鵝的寵愛之情,培育同學愛護動物.與動物和諧相處的意識；4.體會作者為如何抓住動物的特點進行描寫和說明的；教學重點 :體會作者為如何抓住白鵝傲岸的特點進行描寫的；教學難點 :引導同學從那些看似貶義的詞語中體會作者對鵝的寵愛之情；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學資源 :同學預備：觀看家禽鵝.復習唐朝駱賓王鵝.明白作者豐子愷.自學課文；教學時間 :2 課時第一課時教學過程一.創(chuàng)設情形引課1.老師：同學們今日我們學習的課文為白鵝；（老師板書課題）一看到這個題目, 大家就想到什么？生：唐朝駱賓王作的詩鵝；師：大家仍記得吧！這

3、為他七歲作的一首兒詩！一起比比誰背誦得更好；師：你們?nèi)詴氲秸l？生：作者；師：溝通課外找的作者資料；（同學可以簡潔介紹豐子愷； ）2.觀看豐子愷的畫 鵝,現(xiàn)在老師給你們看一幅豐子愷所作的畫白鵝,同學們認真觀看后說一說,他畫得怎樣？為什么會畫得好？3.聞名藝術家豐子愷先生,不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地 畫出來了,仍用通俗易懂的文字寫出了文章, 下面我們就來讀讀課文,看看這為一只怎樣的白鵝？二.初讀課文,整體感知；1.請同學獨立朗讀課文；可以采納自己寵愛的方式讀,要求：（ 1）留意在朗讀的過程中遇到生字.難字.難句時作上不同的標記；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載讀生字及詞語,把難讀的

4、句子提出來,同學們相互啟示讀；（ 2）想一想：全文寫的為一只怎樣的白鵝？你為從哪些地方讀出來的？2.采納自己寵愛的方式再讀課文；3.匯報溝通：這為一只怎樣的白鵝？概括一下； （傲岸）你為從哪些地方讀出來的？可以找出句子來回答；（這個句就為全文的中心句,全文就為環(huán)繞這一句話來寫的； ）4.作者又為哪幾方面寫白鵝的傲岸的？齊讀其次自然段（同學可以自主.合作.溝通學習）5.其次自然段很重要,它不僅連接第一段的內(nèi)容,仍告知我們 后面幾個自然段分別從鵝的叫聲.步態(tài).吃相幾方面寫出了鵝傲岸的特點；起承上啟下的作用； 三.生字以及詞語的處理1.小組合作解決生字.新詞；2.檢查學習生字詞的情形；3.知道什么為

5、“凈角”嗎？“角”為多音字,在“角色”中讀 “ jué”,而不為“ jio”；自己讀兩遍；四.課堂作業(yè)1.寫生字；2.謄寫生詞；3.自由讀文,勾出不懂得的地方；下節(jié)課溝通；五.同學小結(jié)本課內(nèi)容；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載其次課時一.復習引入齊讀其次自然段后,引入： 上節(jié)課我們初讀了全文, 知道了白鵝為一個傲岸的家伙？課文為通過它的叫聲.步態(tài).吃相來寫的；那么 作者為怎樣詳細描寫這些特點的？咱們今日仍為用讀書.爭論的方法來解決；二.合作探究課文就為環(huán)繞白鵝的叫聲. 步態(tài).吃相幾方面寫出了鵝傲岸的特點,同學們覺得作者為怎樣詳細描寫的, 就在感受較深的詞句上做上記號,并

6、嘗試讀出自己的體會；分組可以自主.合作.溝通學習三.匯報溝通：1.課文為怎樣把白鵝叫聲的特點寫詳細的呢？默讀第三自然段, 找出最能表現(xiàn)白鵝叫聲特點的詞,從這些詞中, 你能想象白鵝在干什么,似乎在說什么？把你想象到的在詞語旁寫一寫,或者用圖畫來表示；（“厲聲大叫”“厲聲叫囂”“引吭大叫”“狂吠”等詞語特別形象生動地表現(xiàn)了白鵝叫聲“傲岸”的特點；引導同學邊讀邊勾畫詞語, 邊想象；）2.師質(zhì)疑： 老師不明白了, 從剛才同學們的朗讀中讀出為寵愛,可從字面上看,作者好象并不寵愛白鵝,師讀不寵愛的語氣；作者到 底對它懷著什么感情？再認真讀第三自然段,說說白鵝仍給你留下什精品學習資料精選學習資料 - - -

7、 歡迎下載么印象？你為從哪些詞語中知道的？溝通：從“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗” 看出作者認為鵝很忠誠, 能看管門戶；從“凡有生客進來,鵝必定厲聲叫囂”等詞句看出鵝對生疏人敢厲聲 訓斥,特別英勇.特別盡職；3.指導讀書方法：讀書,不但要從字面上懂得,仍要聯(lián)系上下文深化體會字里行間包含著的作者的思想感情；作者表面寫白鵝高傲,叫聲很兇,實際為在頌揚它的盡職.英勇；（引讀有關句子；）4.你們寵愛這樣的描寫嗎？文中仍有多處這樣的描寫,你能找出來說一說,讀一讀嗎？四.小組合作學習四至最終段畫出表面上不寵愛, 實際上為對白鵝的頌揚的句子來,然后帶著自己品嘗的感情讀；五.匯報學習第四自然段；1.齊讀課文,讀出畫出的句子,

8、說說抓住哪些詞；作者用什么方法寫出了白鵝步態(tài)的特點？作者通過鴨和鵝比較的方法突出鵝的步態(tài)特點；2.同學們能從課文寫鵝和鴨的詞語中,想象出它們?yōu)樵趺醋呗?的嗎？誰來演一演？下面的同學留意看,要用課文里的詞語評評他們演得像不像；3.對讀課文：師讀“鵝的步態(tài),更為高傲了；好一個傲岸的動物”,同學自由朗讀,抒發(fā)寵愛之情；讀好“步調(diào)急速.局促擔心.大模大樣.淡定不迫” ；（這表面上不寵愛,實際寵愛）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載4.小結(jié)：作者發(fā)覺了鵝與鴨的步態(tài)的些許差別,這為一種對比手法,這樣寫精確地描寫出鵝的步態(tài)特點,寫得這么貼切,說明白他平常該多認真觀看啊！ 你在讀文中仍有沒有這樣的

9、體會？能不能再舉例說說呢？六.匯報學習第五六七自然段1.分組邊讀,邊做動作,想一想：這幾段都為寫鵝的吃相特點, 作者為怎樣把它詳細描寫的？2.生溝通匯報：讀出自己畫好的表面上不寵愛,實際寵愛的句子,談談自己的體會； （好玩）積存運用,讀寫結(jié)合；3.全班便有感情地讀,邊演一演；七.閱讀與練習；1.課文用精確的詞語和生動的詳細的事例寫出了鵝的傲岸；你情愿把自己當作一只傲岸的白鵝,向別人介紹自己嗎？我為一只 的白鵝； ；2.練筆：請依據(jù)自己的實際情形, 說一說自己寵愛的一種動物； 可以從以下方面來說：它的特點.形狀.脾氣.以及它為怎樣進食的.怎樣 玩耍.休息等等；把說的內(nèi)容整理一下,然后寫下來；學習

10、目標1.會認 8 個生字,會寫 12 個生字；正確讀寫“傲岸.正式.京劇.味道.如果.侍侯.脾氣.批評.接近”等詞語；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2.有感情地朗讀課文,背誦自己寵愛的部分；3.感受作者對白鵝的寵愛之情,培育同學愛護動物.與動物和諧相處的意識；4.體會作者為如何抓住動物的特點進行描寫和說明的；二.請你試一試,看看你能不能依據(jù)意思寫出相應的詞語；1.形容拘謹不自然.擔心定的樣子；本文指鴨子的步態(tài)拘謹, 很不自然；（）2.指忍耐不了某種麻煩； （）；3.為指特別冷靜.不慌不忙的樣子；4.大模大樣,滿不在乎地離開； （）步奔跑自（）悠閑三.課文就為環(huán)繞白鵝的-.-.-

11、幾方面寫出了鵝-的特點,四.聯(lián)系上下文,我知道了“鵝的傲岸,更表現(xiàn)在它的叫聲.步態(tài)和吃相中；”這句話在全文的作用為五.全文表達了作者對白鵝的寵愛之情,我來說一說能表達這樣情感的句子；相關鏈接豐子愷（1898 1975）浙江崇德人；他一生涉獵文學.繪畫.音樂.翻譯.書法等各個藝術領域,都取得了杰出的成就；豐子愷最 負盛名的為他的散文作品； 他寫散文,總為選取自己熟識的生活題材,把自己的所感, 用最純樸的文字坦率地表達出來,很簡潔引起讀者心靈的共鳴；白鵝一文為作者在抗戰(zhàn)時期,全家移居在重慶沙坪壩精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載廟灣鄉(xiāng)下時所寫；教學反思我在教學本課時要求同學在體會文句之后,邊讀邊表演, 幫忙同學更形象地懂得文中美麗詞句的意思,更精確地體會作者表達的思想感情；在教學“鵝的步態(tài)” ,為了懂得“鴨的步調(diào)急速,有局促擔心之相”與鵝“步調(diào)淡定,大模大樣的,頗像京劇里的凈角出場”