1、四年級語文下冊人教版 15一個中國孩子的呼聲 教學設計 六十四團小學 張桂林教材分析本文屬書信體文章，是一個中國孩子給聯合國秘書長加利的一封信。這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和尊敬，并表示要向爸爸學習，用生命捍衛和平，最后呼吁全社會一致行動起來，維護和平，制止戰爭！教學目標知識與技能：理解含義深刻的句子，理解信的內容。過程與方法：1. 有感情地朗讀課文。2. 課內外資源相結合，盡可能再現情境。3. 樹立學生熱愛和平，維護和平的信念。教學難點1理解“我”的呼吁，體會我對父親的深刻懷念，對和平的無比渴望。2樹立維護

2、和平的觀念。教法與學法 師：講授，點撥，指導法。 生：探究，交流，誦讀法。教學過程一. 導入 師： 同學們，我們都生活在和平的環境里。當你們每天高高興興地來上學；當你們衣食無憂的時候：當你們快樂玩耍的時候，你們是否知道地球上還有很多的孩子正飽受戰爭的苦難，無家可歸，四處逃難，甚至被戰爭奪去了生命。因為世界上有不少地區還彌漫著戰爭的硝煙。 今天，我們學習第15課生：一個中國孩子的呼聲。師：走進一個被戰爭奪去敬愛的父親的孩子的內心世界。二 介紹背景師：在學習課文之前，我們先來了解一下這封信的背景。生（讀課件）：聯合國，第二次世界大戰結束以后于1954年成立的國際組織，總部設在美國紐約。其宗旨在于維

3、護世界和平與安全。聯合國秘書長是他的“行政首長”。師：“這是現任聯合國秘書長潘基文，之前是安南，安南之前是加利。生（讀課件）：維和部隊是根據有關聯合國決議建立的一支跨國界的特種部隊,活躍于國際上有沖突的地區。維和部隊士兵必須統一著藍色盔帽或藍色貝雷帽,上有聯合國英文縮寫“UN”，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。所以也稱“藍盔”部隊。（藍色象征和平。）師（課件）：這就是維和戰士，他們頭戴貝雷帽，臂章的圖案是這樣的（課件）。師：（課件）：這些戰士戴的是“藍盔”，也就是本文的小作者雷利的爸爸答應送給他的象征和平的“藍盔”。師：本文的小作者雷利簡介（課件）。生：雷利，1985年生，寫這封信時11歲。現任

4、國家聯合會情報員。雷利堅強，熱愛世界和平的信念感動著每一個人。師：這張照片就是雷利的父親雷潤民。三 出示學習目標（課件）生：1. 有感情地朗讀課文，理解含義深刻的句子 2. 體會作者表達的真摯情感，樹立熱愛和平，維護和平的信念。四. 走進文本，合作交流，點撥提升 1. 師：范讀一遍課文。 生：傾聽。2. 師：本節課，老師來質疑，你們來探究。請看第一個問題（課件）。 生：. 雷利的爸爸是個怎樣的人？（1.2.3.4.自然段） 師：可以從書中去探究，可同桌商量。生自由匯報： 生: 加利先生贊揚爸爸是“一名卓越的觀察員，在執行聯合國維和行動中體現了人道與公正的素質”，可以看出“我”的爸爸是一個優秀的

5、維和戰士。 師：卓越的意思？ 生：很優秀，很出色，很杰出。 生：從爸爸臨上飛機前說的話，可以看出爸爸對執行聯合國的維和行動充滿信心。 師：理解“深情的目光” 。 生：爸爸是一位愛妻子，愛孩子，有責任心的人。 生：藍盔是和平的象征，爸爸送給兒子藍盔，表達了爸爸對和平的向往。 生：從“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血” ，看出爸爸是以身殉職，用自己的生命保衛和平。 生： 從 “ 爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么 。 ”感受到爸爸作為一名維和戰士，對和平是多么的渴望！ 師：引導生讀這句話，讀好三個和平。 生: 自由讀。 生： 從“他的死是光榮的，他是為和平倒下的，他倒在了世界和平的圣壇上”

6、，感受到爸爸是個很優秀的維和戰士。他熱愛和平，寧可為和平事業舍棄一切，勇敢的用自己的生命去捍衛和平。 生： 從“我的爸爸精通四國語言，是一位出色的經濟學家碩士”，感受到爸爸是個知識淵博、很有才華的人。 師： 所有這些都說明爸爸是個優秀的維和戰士，他熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛和平。 雷利的爸爸在維和行動中犧牲了，他的心情是悲痛的。（板書） 3. 師: 請看第二個問題。 生：當今的世界和平環境怎樣？ 師: 請同學們讀第5.6.自然段。讀懂了什么，請匯報。 生： 但是51年后的今天，和平之神并沒有永駐人間，說明了和平的環境沒有持久地保持下去。 生：說明了有些地區戰爭還在繼續。 師：不少地區還彌

7、漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”,花是美好的，嬌嫩的，和平的環境是美好的，但和平的環境還不穩定，不持久，所以又說是嬌嫩的，嬌嫩的和平之花很容易受到摧殘。 生：和平之花指的就是和平，嬌嫩的和平之花是說和平很容易被破壞。 師: 近幾十年來，世界上戰事不斷，人們飽受戰爭的危害，（播放殘酷戰爭畫面的課件），所有這些也正是雷利所憂慮的，憂慮一些地區彌漫著戰爭的硝煙。（板書） 師：所以，信的最后，雷利發出了怎樣的呼吁？（7.自然段）生：救救孩子們，要和平不要戰爭！（課件） 師：這是向誰呼吁？ 生；向全世界的孩子呼吁。 生：向整個國際社會呼吁。 生：向母親呼吁。 生：向父親呼吁。 生：向孩子呼吁。 師：讓我們也大聲呼吁。 師：最后，讓我們再一次來表達我們共同的心聲吧！ 生（讀課件）：讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光，鮮花和愛的人類家園！ 師：和平，是我們人類的共同愿望。五. 復習鞏固，達標測評 1. 本文的作者（ 雷利 ）向（ 聯合國秘書長 ）安利發出了呼吁，指出了戰爭的（ 殘酷與罪惡 ），呼吁 要和平，不要戰爭 。2. 書信的內容包括：（ 稱呼 ）、（ 正文