1、教師個人述職述報告模板錦集九篇祝你成功！教師個人述職述報告模板錦集九篇 教師個人述職述報告 篇1 20xx學年，有喜也有憂。在這一學年里，本人繼續擔任副教導，分管語文教學工作和教師繼續教育培訓工作，并擔任二（1）班語文教學。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。現將有關工作總結如下：一、以課堂教學為中心，對學生負責。隨著新課程改革的不斷深入，我努力轉變教學觀念，把熱愛學生放在首位。平時，我不斷鉆研教材，認真備課，并及時把教學中的點滴感受寫下來。課堂中，及時關注學生的發展，經常采用科學合理的教學方法，并不時拓展相關的閱讀資料，以豐富學生的視野。同時，還定期或不定期的對其他語文教

2、師進行教學常規檢查，尤其是二度調整和反思方面，以督促教師們能認真完成各類常規工作。本學年，繼續以教學質量為中心，組織部分年級基礎知識達標和課外知識調研，及時作好分析與反饋工作，使教師們心中有數，以便采用相應的教學措施，全面提高學科質量，努力做到對學生負責。在全縣的期末調研中，所教的二語居全縣第三名。二、以讀書活動為載體，打造書香校園。隨著親近母語，課內外閱讀的日趨重視，打造書香校園成為了我校xx學年的重點工作。我配合校長室認真制定了蓬山小學“營造書香校園，師生共同成長”閱讀工程實施方案。并于20xx年3月24日成功召開了閱讀工程啟動儀式。為了使讀書活動有序規范的進行，我還制訂了晨讀標準、書香班

3、級評比細則等一系列規章制度，并組織語文教師認真學習了活動方案，并要求教師們根據各班實際認真制定了班級讀書計劃，確立了班級讀書標語，進行了書香班級教室布置，并不時更替校園書香欄目中的學生佳作。配合學校開設了晨讀、午間閱覽、周四讀書日和課外閱讀指導課等。規定了每周一次的班級讀書展示活動。5月份，順利組織開展了“我與學生的讀書活動故事”論壇，“我心中的大海”征文比賽。5月31日，我配合學校較成功地舉辦了首屆讀書節活動，評出了12個書香班級，50余位讀書之星，還將學生的優秀作文、語文小報等展覽，受到社會各界的好評。在本次讀書活動中，我本著做孩子閱讀的點燈人的心，在自己的班級里開展了一系列的讀書活動，如

4、天天誦讀、每周才藝表演等，還不定期地對學生進行繪本閱讀教學，以激發學生的學習興趣，讀書欲望。盡自己的一切辦法，讓我們農村學生也享受到讀書的樂趣。三、以校本培訓為抓手，為教師服務。隨著課改的不斷深入，對教師的素養提出了更高的要求。本學年，我繼續根據縣進修學校的要求，結合本校實際，制定了蓬山小學E環境專題培訓方案、師德專題培訓方案以及新課程教學設計與案例分析培訓方案，在校長的指導下，教師們的支持下，逐步摸索出了一套具有我校特色的教研訓一體化的校本培訓模式。本學年，我利用主題教學周和教研月活動，成功組織教師們開展了一系列的校本培訓教研活動。如“網絡學習”、“語文閱讀教學比武”、“二年級新教材研討活動

5、”、“信息技術專題培訓”等。同時認真做好檔案管理、學分登記工作，6月5日，縣進修學校領導對我校培訓情況進行考核檢查，給予了高度評價。同年，我校被評為市級主題構建專題培訓先進集體。本人撰寫的牽手讓我們共同成長繼續教育論文獲市級一等獎。總之，一份耕耘，一份收獲，有成績也有不足。感謝全體教師對我工作的支持，也希望教師們批評指正。我一定再接再厲，把工作做得更好。 教師個人述職述報告 篇2 我19xx年7月畢業于江蘇省揚州大學，取得現當代文學碩士學位，同年8月到清華附中報到，正式走上了工作崗位，成為一名中學語文教師。也許是性格使然，我并不是一個善于和學生較勁的老師，更沒有控制他們的意愿，無論是課堂教學還

6、是對班級的管理，我都更愿意跟學生平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發展。尊重學生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞、扭曲、置換學生的積極性，也無意于樹立一面唯老師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的。我希望多年以后我的學生在回眸高中生活時，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題；我還希望他們每個人都勇于堅持、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏；我更希望每當他們提筆為文時，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念。教學單元大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待，我把教學看得很重，如何備好課、上好課一直

7、是我心里的重頭戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會歡欣鼓舞，反之，則萌生羞見江東父老的沮喪。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力回避那種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對語文的興趣，表現出了由衷的熱情：一曰，文本參讀。文本參讀即是以課文為本，據其內容、體裁選出與之相關的其它篇目，作為導入語、或者作為開闊學生視野的一扇窗戶，引入到教學過程中。通常在兩種情形下，我比較偏向此種方式：一是文章中有些說不清、道不明的東西，分析式的語言又往往表現的力不從心；二是一些老話套話，不說不行，直說又淡而無味，

8、不如用其它文本來詮釋，反倒能醞釀一種此時無聲勝有聲的效果，同時也頗符合中國文學含蓄的風度。我個人以為，僅在給學生一個自己看書的由頭這一點上，文本參讀就很有意義，再往深里說，文本參讀一方面可以省卻教師生硬的講述，轉而倚重于學生自在的感悟；另一方面又可以幫助學生準確把握作者的人生境界，理解文章包含的思想感情。我相信堅持這種方式，將打破課內與課外的深重隔閡，讓學生嗅到來自外界的駁雜聲音，而不只是在經典的背景上輾轉反側。值得欣慰的是，一段時間下來，學生看書的積極性果然在逐步提升，校圖書館借不到的，還請我幫忙到大學圖書館去借。二曰，減少概念化內容拉大具象空間。很偶然的一次，我講徐志摩，臨時改變計劃，把其

9、人生頗具人性化色彩的一面和盤端給了學生，沒想到，學生反響強烈，還希望我以后多講這樣的內容。我當時很受觸動，以前我雖然對言必稱考試的課文解析語言、以及據高考模式分向考察課文，一一拷問出所謂終極結論的課文處理辦法，不以為然，但畢竟沒有明確的反駁辦法，關鍵時刻，是學生提示了我，可以柔情似水，為什么要冷若冰霜？李白的很多詩，是在抒發對壯麗河山的無限熱愛，但這絕不是說詩中蘊含著的只有熱愛一種感情，或者還有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再說人，李白是生性不同凡響，但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端。無論是分析詩文還是了解作者，從感知人性的角度切入，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學生的

10、共鳴嗎？高一學年期末考試，我教的一個班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅，這更堅定了我前進的勇氣。三曰，組織小組活動。所謂動靜相宜，一味高蹈，也會產生審美疲憊感，適當地安排一些小組活動，就好像飽讀詩書后的下筆為文，是一種很好的練兵方式。一方面可以在組內培養合作學習的精神；一方面又能在組與組之間產生競爭意識；另一方面還大大活躍了課堂氣氛，并且暗喻著自主學習的生機。通常我會把全班分成幾個小組，每兩個組作為一個單元，接受一項工作，比如一個找典講古、一個劃出寫景層次、一個品味詞語的形象色彩，如此，單元之間，各個不同，又互相補充；單元之內，兩個小組各顯神通，都試圖讓全班大多數接受自己的意見。既有民主

11、又有集中，既講效率也重節奏。尤其是學生在其間表現出的非凡的創造力令人振奮。四曰，語言能力訓練。從長遠的意義上說，學語文就是為了寫文章，而文章的好壞與語言關系很大，因為人人的生活大同小異，能出彩，也就是在語言上。目前，我對學生語言能力的訓練是從這幾個方面展開的：其一，根據文意提煉詞語。一句詩，或一段文字，講課中，我會要求學生仔細地含詠，然后選擇合適的詞語來描述其中蘊含的感情；其二，填詞。我選擇了幾個素來講究語言的作家，比如蕭紅，比如閻連科、蔣韻，從他們的作品（主要是小說）中摘取一些段落，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞，我就留出空白，讓學生來補充。等每人都有個大致的想法后，我再推出作者的用詞，在激

12、烈的碰撞誘發的欣喜的驚詫中，引發學生的思考。其三，仿句練習。要求學生仿照例句的格式，寫自己的話，最終從模仿走向創新。我的這些努力正在喚起學生語言的新生，我帶的兩名xx級學生，她們的同題文章已經發表，兩名xx級學生也在海淀春蕾杯征文競賽中分獲二、三等獎，雖然現實總是以它的反復無常時不時地打擊著我的信心和熱情，我還是愿意相信時間的魔力，相信日積月累、水滴石穿。管理話題我是xx年8月接手美術班的。在此之前，我沒有任何管理經驗，又聽多了小班（美術班只有21人）難管的說法，心里那種愁腸百結、忐忑不安的滋味，實在不是語言所能表述的。文、理兩極分化，平均學習成績偏低，相當一部分人與團員稱號無緣，這就是班里學

13、生最初給我的全部印象了。第一步該怎樣邁出去呢？前輩們說選拔得力的班干部很重要，可真正選起來，我才感到真是難呀，班里幾乎沒有人有為官的經歷，一切都得從頭做起，我最后把標準定在是否熱心上，提拔了一撥人，現在看來，在盡職盡責這一點上，還都不錯。軟性環境稍有起色后，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來說，就是在班級里營造一種你追我敢、力爭上游的氣氛。在數學幾科課代表的提議下，我們建立了分項考察制，以表格的形式直觀地評估學習品德。總表張貼在教室墻壁上，分表由各科的課代表持有，分列交作業情況、課上主動回答提問、給人講題、不懂即問、課上表現、抄襲作業幾欄，每一欄都有議定的打分標準，最后的總成績將作為

14、平時成績參與各科學期成績的評定。大張旗鼓地實行了一段時間以后，還真有種大浪淘沙的效果，能被煽乎起來的都起來了，個別我行我素的，我觀察了好久，發現他們的問題不是在學習上，而是整個做人的思路，普遍表現是過高估計自己，不謙遜，不善于吸收他人良善的建議，缺乏自我反省力。我接下來的第三步棋就是矯正這些問題人物。一招：嚴打嚴辦。二招：旁敲側擊。把求進步的主動權交給他們，讓他們感到來自老師的信任的目光。三招：怒目金剛。所謂“該出手時要出手”，對于屢教不改、感情麻木、神情慵懶的學生，不妨冷處理一段時間，讓他在一種風刀霜劍的壓力下，先是被迫然后自覺地反省自己。四招：促膝談心。在我為數不多的幾次成功談話中，我深深

15、感到，適當的夸贊，以及營造感同身受的氛圍對良性談話非常關鍵。除了這些單打獨斗的場面，我還接受心理老師的建議，以班會為陣地，開展系列的團體咨詢活動。每次活動都是以5、6個人一組，團團圍坐的方式展開的，“戴高帽子”，學生要真誠地說出站在圈中間的人的優點；“我是誰”，每個人在紙條上寫一句關于自己的話，打亂之后，讓拿到紙條的人猜猜是誰寫的；“自畫像”，每個人給自己畫一幅像，可以是抽象的、寫實的、動物的、植物的，但一定是最能代表自己的；還有火口余生，假設宿舍失火了，你有機會沖進去取一樣東西，你會拿什么呢？讓學生談談他們的意見。所有這些活動的目的，一方面，意在促成班級成員之間的深度溝通；一方面，是促進班級

16、成員自我探索的意識，增強他們自覺的能力，以形成健康的自我形象；另一方面，則是幫助學生樹立正確的價值觀。總而言之，我覺得對學生不能一味地壓制，還是應從尊重他們出發，講究剛柔相濟。我現在來到班里，感覺到舒服、自在，那些我“管教”過的學生反倒成了我身邊最鐵的朋友，連我自己都感到驚奇。回想來到清華附中后的點點滴滴，在自己人生的流水帳簿上，我該寫下這樣幾筆：教過兩年高一，做過一年班主任，目前正在高二輾轉。教學上力求寓教于樂，對語言很在意。班級管理上向往松緊適度，一直把抓學生的養成教育作為自己的工作重心，算是個人本主義的信奉者。 教師個人述職述報告 篇3 時間如水，轉眼半年的時間就過去了，在這半年中，我的

17、各方面能力都有了顯著提高，與同學們共同進取是我最大的收獲，現將XX下半年工作總結如下：一、潛心修煉，實現人生的跨越1、勤奮學習，讓思想站領教育的前沿陣地。思想有多遠，我們就能走多遠。當前教育正處于急劇變革的時代，從教育觀念到教育形式，從教學方法到教學手段，從教育經費的落實到教育的法制建設，從教育人事到教師工資的變革，無不是風起云涌，驚濤駭浪。我必須具備副校長這個職位所需要的一切素養，我必須具備更多的知識和能力，必須把握教育教學各方面的信息動態，使自己保持對新事物的敏銳，必須使自己的教育思想跟時代同步。我堅持不斷學習，從中專到大專，從本科到研究生;我堅持潛心讀書，書桌、床頭擺滿了教育書籍，從專著

18、到案例、從蘇霍姆林斯基的給教師的一百條建議到魏書生的教學工作漫談，從素質教育在美國到中國英才家庭造，我堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，使讀書、思考、寫作成為我生命中不可缺少的習慣。2、努力工作，以身正樹榜樣力量。每天第一節課之前來到學校，下午第四節課后回到家里，周六、周日能看到我在學校的身影。老婆怪我不做家務，把家當旅館，我笑說，誰要你選擇教師，教師就是一種責任、一種守望，我必須守望著學校、老師和我的學生們。教學上，我以身作則，兩個班的教學不落下一節課，試卷不過夜，備教批輔考各環節認真落實，教研上主動參與“構建有效課堂”的聽課、比武的大型活動，并積極撰寫論文。管理上，積極思考、認真謀劃、嚴

19、格執行，雖加重了老師們的工作負擔，但各項工作井井有條，各項活動豐富多彩，校園呈現一片積極向上、欣欣向榮的景象，大家收獲充實，我收獲了快樂與感激。3、立志教育，以南中的振興為己任。做好教育為人民，辦好南中為自己，是南中給了我這一方舞臺，是南中成就了我的人生，所以我將把我的青春與熱情、愛與責任奉獻給我們的學校、老師與同學們，我將把自己的命運與學校的命運緊緊聯在一起，與學校共榮辱、共興旺。4、轉變角色，從具體執行到積極參謀。努力由一線教師轉變成時代所需要的教育思想者、教學管理者、領導的參謀者、教師的代言者。這一角色要求我做好三件新的工作，一是學會傳播，表達自己的教育思想、觀念、上級精神和要求;二是學

20、會傾聽教師的心聲、要求和建議;三是學會謀劃，為學校的發展想辦法、出點子、立措施、找出路。5、親近教師，使群眾路線成為工作的出發點和立足點。在教育教學管理中，我青睞科學、高效的剛性量化管理，因為它能體現公平、公正;但我深深知道管理中人需求的第一要意的，因為工作是靠人完成的，事業是靠人做的，我們的管理終極目標是：能成就教師的人生與事業，能促進學生快樂健康成長，能讓學校成為大家共同的精神家園。而這個目標的實現就是靠我們所有的人民教師，因此，我親近教師、關心教師、熱愛教師，更要成就我們的教師。二、抓常規，夯實教育教學的根基1、落實備、教、批、輔、考、研的月查制度，做到發現問題、提出問題、解決問題。2、

21、堅持課堂巡查制度，走進教師課堂，尋著教師的足跡前進，在巡查中學習借鑒、交流互助。3、抓初三、高三，把握住工作的核心與重點。4、抓期中、月考，促學習蔚然成風。5、抓活動，促校園文化豐富多彩。6、抓教務每周例會，謀劃、布置、督促教學教研各項工作積極有序開展。三、科研興校，積極構建有效課堂時間加汗水，日光加燈光的做法已經被現在的家長、孩子們不再認同，也被教育改革步伐拋在身后。時代呼喚孩子們學得好、玩得好、學得快樂、活得健康。因此，大力開展校本教研，積極構建有效課堂，向效率要質量，向科研要力量，成了教育改革的最強音。本學期我們全體教師積極投入到這片洪流中來，認真上課、聽課、評課，特別是很多(胡玉霞、雷

22、德芳、周良蓉、朱矩鳳、龔華玲、劉進、廖后燦、張從梅、陳玨東、蔣昌順等)教師克服諸多困難主動上課，以學校大局為重，以身垂范，為年青人做出了很好的榜樣。廣大教師克服工作任務重，不好調課的困難積極投入到聽課、評課的活動中，在此我謝謝大家!明年我們繼續向更高質量、更高目標邁進。一年來，任主任、何主任發揚一不怕苦、二不怕累的精神，大膽創新、銳意進取;李家春、楊天玲兩位老師加班加點，事無巨細地為全校師生服務、為教學做了大量的基礎工作;全體教師勵精圖志、克難奮進，把滿腔的熱情與博大的愛撒向南中教育的每一個角落，你們將激勵我在今后的工作中更多努力、更多熱情、更多奉獻，在即將帶來的XX年我會更加努力，彌補不足，

23、使自己無論是能力還是教學工作都能在上一個新的臺階。 教師個人述職述報告 篇4 轉眼一年過去，在這一年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂。上半年在湯山中學任教，兼校長辦公室主任（主持工作）、學校黨支部委員，下半年借調至臨江高級中學，任高二（1）班語文，兼校長辦公室副主任，同時分管高二年級組和英語教研組。下面就過去一年的工作作如下小結和反思,以期新一年能有新的目標。一、思想認識作為一個共產黨員，我在思想上嚴于律己，行動上追求落實，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中起到應有的作用。積極參加學校組織的各項政治學習活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內

24、外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。二、教學工作在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，我堅持向有經驗的教師學習，向年輕教師學習，向高二年級的學生學習，經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會外出聽課學習，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。一年來，認真備課、上課、聽課、評課、批改作業、課后交流輔導，開校級公開課和示范課兩節，同時在管理中嚴格要求學生，尊重學生，力求使學生學有優得，不斷提高，并順利完成本年度的教育教學任務，學生評教滿意率列班級第一。三、其他工作我嚴格要求自己，并能完成學校給予的各項任

25、務。在學校各處室的全力支持和配合下，主要完成了省教育現代化驗收的準備工作、南京市“五室”合格學校的驗收、學校辦學水平千分考核和其他任務。在以后的工作，我會一如既往，腳踏實地，更加積極地做好自己的各項工作。四、主要收獲參加了區未來校長發展學校研修班培訓，參加了區高中語文名師班的學習、省普通高中語文新課程骨干教師培訓和【蘇教版】高中語文選修課教學觀摩研討活動，理解關愛激發潛能被區教育局評為班主任工作優秀案例。個人課題激勵性評在高中語文新課程中的運用研究被立項為區級課題，同時被立項為市XX年年教育科研規劃“個人課題”，個人被評為街道“優秀共產黨員”，輔導學生作文兩篇在校報上刊登，學生仇麗萍獲市第七屆

26、好家長杯作文比賽區二等獎，學生王曉慧獲省第七屆高中生作文大賽區三等獎。五、不足之處工作頭緒多，有些事做了但沒精做、細做、深做，工作主動性和投入程度還有待提高。在以后的教學和學習中，我會努力、勤懇并重，做人、做事并舉，努力學習專業知識，使自己的業務水盡可能得到提高。 教師個人述職述報告 篇5 時間過得很快，轉眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經即將結束了，本學期我擔任二年級數學教學。由于是剛畢業，教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學年的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，也取得了較好的成績。現將具體工作總結如下：一、用全新的教育教學理念改革課

27、堂教學從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中用心探索煥發語文課堂活力，有助于學生潛力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創造創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的用心性，收到了較好的教學效果。二、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

28、用心性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于理解。三、用生動靈活的教學方式煥發課堂活力應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的

29、經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智x呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學模式，根據不同資料精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉轉

30、成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養了潛力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的

31、活力。四、用先進的教學手段提高學習效率現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學

32、的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創造潛力帶給了一個的可操作的平臺。五、用扎實多樣的訓練培養學生的語文實踐潛力死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對這天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐潛力，使學生獲得必須的終身學習的本領。“授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的

33、累積，而是心智上的潛力的發育。學生在校園的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就必須要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識結構。可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對初中學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”;擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練潛力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練循序漸進，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發揮，大作文

34、緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮教學有法，教無定法，從基礎入手到提高潛力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐潛力。六、參與教研、聽課，取長補短堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。堅持每一天抽空聽課，并經常向經驗豐富的教師請教并經常在一齊討論教學問題。本學年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并透過參與研討和群眾備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。走進21世紀，社會對教師

35、的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自己的力量。 教師個人述職述報告 篇6 一個學年即將結束了，在這一學年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質能力等各方面都進步、提高了許多。一年來，我能夠堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義，關心我國社會主義現代化的建設大業，關心國家大事，關心世界大事；熱愛黨的教育事業，關心、熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難；遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風氣、不良現象的侵蝕。下面就從幾方面簡單

36、談談一學年來本人在各方面的表現情況。一、學校少先隊工作。少先隊工作是學校德育工作的重要組成部分，少先隊部門是學校的一個重要部門，它是學校德育工作的具體實施者和貫徹者。工作量大、事務繁雜瑣碎是少先隊工作最大的特點。作為少先隊大隊輔導員的我，把不少的時間和精力都放撲在了少先隊工作上，也取得了較好的成績和效果，得到了學校領導的肯定和同事們的贊揚。1、配合學校德育部門，大力抓好學生思品行為的養成教育工作。抓好學生的思想品德和行為習慣的養成教育是學校德育工作之首，它既是學校德育工作的重中之重，也是學校德育工作中最難和最繁瑣的工作之一，加上三間學校剛剛合并為一間學校，原來三間學校的學生都是土生土長的農村孩

37、子，學生素質、家長素質相對來說比較低，家庭環境、家教水平也都比較落后。而新校各方面的環境也和以前舊校的有了很大的變化，學校德育工作比以前變得更復雜了，學生思品行為的養成教育的難度可想而知。因此，從學年初，我就開始思考和醞釀在新的環境、新的形勢下該如何去開展學生思品行為的養成教育工作，根據學校的工作意見，在第一學期，我就借鑒在舊校時管理學生的經驗和方法，初步制定了學生思品行為養成教育的計劃和措施，成立了少先隊值日隊，大力抓好學生日常行為規范的教育和管理工作。但從第一學期的情況來看，效果還不是很大，學生的各種行為習慣還很不規范，學校的校風、校容還很不理想。針對這樣的情況，在第二學期初，根據學校領導

38、的意見，我制定了城西小學"文明班（隊）"評比方案。通過開展"文明班（隊）"的評比以及將評比結果與班主任工作政績掛鉤，很好的調動了班主任的工作積極性，使各班主任在班級管理方面各顯神通，班級管理的效果有了很大的提高。"文明班（隊）"評比情況每天公布，也促使各班學生自覺的互相監督，自覺的遵守學校的各項規章制度。通過一學期的大力整頓，我校的校風、校容有了很大的改觀，學生的各種行為習慣也有了很大的進步，少先隊在這方面的工作效果也得到了學校領導的充分肯定和同事們的由衷贊揚。2、抓好鼓號隊、國旗隊的訓練工作。舊鼓號隊員中有相當一部分是六年級畢業班的

39、學生，學校鼓號隊這學期要進行新老交替的過渡訓練。在學期初，我就在三、四年級的學生中開始新鼓號隊員的挑選工作，并在學期中開始進行訓練；國旗隊方面，由于這學期按照上級的要求，升旗儀式國旗隊的人數和規范方面都有了很大的改變，根據這一精神，在學期中我對學校國旗隊進行了重新組建，在三、四年級的學生中重新挑選新的國旗隊員，并帶領新國旗隊員按上級的要求到實驗學校，由天安門原國旗班的兩位國旗隊隊員進行嚴格、規范的訓練。回到學校后，由于我校要上等級，各方面的工作都比較多，沒時間利用放學后進行訓練。因此，我只能夠利用早讀課以及星期六、星期天的時間進行鞏固訓練，在訓練過程中，我對國旗隊員嚴格要求，規范訓練，講究訓練

40、質量，經過一段時間嚴格、規范的訓練，新國旗隊無論在精神面貌還是在動作規范反面都比以往的國旗隊好了很多，學校領導和老師們都給予了新國旗隊很高的評價。二、學科教學工作。在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業等常規工作以外，本學年，我還做好以下幾點工作。1、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質量。本學年特別是第二學期，我在課堂上特別重視調動學生學習英語的積極性和主動性，經常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，充分發揮學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。2、開展四人小組互助活

41、動，以點帶面，以優帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優生，這樣一來，小組里的中下生，在優生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高，3、狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前，我都比較注重學生課堂常規的培養和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。通過以上幾個方面的努力，我所擔任的四年級

42、英語，在第一學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了學校的基本要求。在以后的教育教學工作中，我將繼續以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續遵循"以學生為主體、教師為主導"的教育教學原則，最大限度地發揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質量和效率。 教師個人述職述報告 篇7 寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫觀天外云卷云舒。今天我把它作為述職報告的開頭，為的是提醒自己，能以一種平和而真誠的心態面對大家，客觀的、真實的向大家匯報九年來我的工作情況。當我九年前

43、第一次登上三尺講臺，面對那一雙雙純真，渴望，信任的眼睛，一種責任感油然而生，我就下決心一定要努力做一名優秀的教師，優秀的班主任，讓我的使學生更加快樂健康的成長.當我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步，能茁壯成長，我總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋，甜絲絲的感覺。我愛上了教師這一崇高的職業。多年以來，我首先在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師！熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。基

44、于以上認識,我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。1、班主任工作做一個富有愛心的教師愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂，愛學生,要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的.事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為一名班主任，我的班務工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人！關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學習；并且他們在獲取書本知識的同

45、時還學會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務活。對于后進生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態去對待他們的每一次過失；用期待的心態去等待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。在多年的班主任工作中，我兢兢業業，孜孜以求。通過工作實踐，我總結出了一些行之有效的經驗。在班級管理中，我主要做到勤管、嚴管、善管。引導他們自查自糾，變“他律”為“自律”，這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。為了創設良好的班集體，增強集體的凝聚力，在班級管理中，

46、我還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的，有教育意義的活動，寓教于樂。這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發了他們熱愛集體的意識。此外，在班級管理中，我還十分注重加強班干的隊伍建設。我通過努力，培養出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。為了提高班級管理的效果，我讓班干部在班級管理中發揮了強有力的作用，讓他們認真協助老師做好班級管理，以促使良好班風的形成，加快優良班集體的建設。要凈化班風，對于抓好思想型的后進生是一個不容忽視的問題。因此，在班級管理中，我十分注重做好轉化后進生的工作。用“慈母心

47、”、“朋友情”般的關心，熱心幫助每一位后進生，通過挖掘閃光點、扶持起步點、抓住反復點、促進飛躍點，使他們從自暴自棄中醒悟過來，變后進為先進。在生活中，我細心地關心著每一位學生。天冷了，我提醒他們多穿衣服；天熱了，我提醒他們不要暴曬、不要暴吃暴飲；下雨了，我提醒他們要帶好雨傘；過馬路時，我提醒他們要注意安全瑣碎的班主任工作滲透了我點點滴滴的愛心，雖然很苦但也很樂。多年來，我所教過的班級，班風好，學生都對我懷有很好的感情。盡管他們畢業了，但還會時常給我寫信、打電話，跟我聊家常、談心事；假日里，他們還會三五成群地到我家里來看望我。班主任工作讓我感受到了它其中的快樂，官雖小但責任卻重大。我付出過，努力

48、過，也收獲過。2.教學工作做一個科研型教師教師的從教之日,正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況,分析新問題,解決新矛盾的本領。在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。多年來，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料，取其精華，付之實踐；取別人之長，補自己之短。自上班以來，我

49、一直擔任班主任工作，并擔任數學教學工作。在教學中，我刻苦鉆研，虛心求教，不斷改進自己的教學方式,培養學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的能力，在教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的學習方法，創設種種情景，千方百計調動學生的積極性，一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。要給學生一杯水，自己要有一桶水，更要成為長流水。為了提高自己的業務水平，我放棄休息時間,利用業余時間不斷學習，我想，教學相長，學生就是老師最大的力量源泉。我是教育者，也是學習者，只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。教育是藝術，藝術的生命在于創新

50、，我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！ 教師個人述職述報告 篇8 每年到了這個時候，是我們一年一度撰寫個人述職報告的時候，也是我們回顧一年里工作得失的時候，更是我們對來年工作展望的時候。回顧xxxx年，對我而言有遺憾，也有收獲，當然就目前而言，我感覺自己的收獲大于遺憾。我的遺憾我的遺憾在于剛進永泰幼兒園一年里我的工作狀態還沒有完全調整好，從最初的新鮮感，到之后的失落感，從開始的積極到后來的逐漸消退，我在xxxx年度上半年里經歷了有太多的失落感，所以工作處于比較被動的狀態。找到了遺憾的根源，隨后再看我的成績，因為我始終比較被動，所以處理班級、年級組以及幼兒園的大小事情來都不夠積極，所以上半年度獲得的成績比較少。首先，對于幼兒園的大小評比活動，我雖然努力想要獲得好成績，但結果卻是可想而知的。其次，對于署骨干的評選活動，我對自己不夠有信心，所以放棄了評選。再次，對于班級工作而言，由于我對孩子的語言能力培養不夠，長期習慣高控的我對孩子了解也不夠，造成了我班孩子能力測評不理想。最后，我也沒能夠很好地擔當起師傅的責任，盡管徒弟們非常努力，而我卻沒能花更多的心思與她們交流，并幫助她們快快成長。雖然，有那么多的遺憾，可是經過了暑期的調整，xxxx年度下半年，我仿佛搖身一變，工作狀態來了個180度大轉彎。由被動為主動，由消極變積極，因此，在年末這個時候來回顧我的收獲，我還是感