1、1.電影當幸福來敲門鏡頭分析影片開頭，克里斯·加德納帶著兒子去托兒所。這里運用了眼鏡頭。眼鏡頭，顧名思義，就是鏡頭始終是跟隨一個在行動中的表現對象進行拍攝，以便連續而詳細地表現他的活動情形，或在進行中的動作和衷情。鏡頭一路跟隨著加德納的步伐，連續表現了父子兩人的互動。當加德納準備去證券公司應聘的時候，他走近大樓時，仰頭仰望證券大樓。這時鏡頭運用了仰鏡頭。仰鏡頭為瞻仰景，在感情上起著褒意的作用。表現了加德納對證券公司的向往精神。加德納去追嘻哈女孩的時候運用了搖鏡頭。搖鏡頭是指攝影機放在固定位置，向左右環顧，搖攝全景，或者跟著拍攝對象的移動進行搖攝。它常用于介紹環境或突出人物行動的意義和

2、目的。 當加德納在地鐵里看到嘻哈女孩時，鏡頭從加德納背后轉向了嘻哈女孩，N秒鐘后又轉向加德納。然后跟隨著加德納追逐的腳步一直移動。突出了加德納為了追嘻哈女孩的焦急。 躲在廁所的那一夜，運用俯鏡頭。俯鏡頭除鳥瞰全景之外，還可以表現陰郁、壓抑的感情，一般起貶意的作用。看著加德納的眼淚，我們都讀懂了。全片也運用了很多綜合性鏡頭：綜合性鏡頭為畫面造成正、側、仰、俯、平等各種不同的鏡頭角度，既能表現環境的全貌，又能表現某個特定人物的近景，以及人物與人物之間的關系，使電影更加富有表現力。2. 電影暖春鏡頭分析 隔壁奶奶送小花一只兔子，小花一個人在柵欄外面抱著兔子說：“小兔子你喜不喜歡我？你要是想媽媽，我送

3、你回去看媽媽我也想要媽媽，媽媽已經死了，奶奶也死了”小花傷心的哭了，這時，鏡頭重心透過柵欄緩緩搖至從后面屋子出來的嬸娘，她想用坐自行車的方式來誘騙小花，把小花送給隔壁村的二蛋家，小花笑了笑，以為嬸娘對她的態度有了轉變，真是騎自行車帶她去玩。鏡頭結束時，掛在柵欄上的爺爺為小花做的風車轉了轉，預示著小花又要面臨一次被拋棄的厄運。這是一段長鏡頭的運用，小花向小白兔表露自己的內心世界，她想要媽媽，想要一個有人關心自己，愛護自己，不討厭自己的家，但這些最基本的渴求并沒有伴隨著她來到這個家而降臨于她，她甚至想與小白兔為伴，把自己對媽媽的想念和對家的渴望傾訴給了小白兔，說著說著小花哭了鏡頭到這里并沒有轉移，

4、導演就是想要觀眾盯著這個鏡頭瞬間回味小花和小白兔的對話以及小花為什么流下淚水，她想通過長鏡頭的運用告訴觀眾，小花雖然來到了這個家，得到了爺爺全部的愛，但堅強的小花正在和嬸娘作著內心的斗爭，她將再一次用善良、純潔和寬容試圖走進令她害怕的嬸娘。這時，鏡頭內部蒙太奇的運用（長鏡頭）將重心透過柵欄給了身后的嬸娘，嬸娘利用小花的善良和懂事企圖第二次把她送出去，以保證自己和自己將來孩子在這個家的地位。鏡頭結束時，風車在轉動，不覺讓人又擔心起小花接下來的命運。爺爺為了小花上學，上山砍柳條編制籮筐，小花考第一名那天爺爺在山上砍柳條被大雨淋著，老人家受了點風寒，病倒了，小花怕失去爺爺，趴在爺爺旁邊告訴爺爺她又考

5、了第一，她希望爺爺能笑一笑，并哭著為爺爺唱起了兒歌：“小燕子，真美麗我們大家都愛你”滿屋子人無不被這一幕感動的流淚，包括平常嫌棄討厭她的嬸娘爺爺醒來后，卻還惦記著小花和鄉親。這一段鏡頭的處理簡單而細膩，背景呈暗色調，但人物色彩艷麗清晰而自然，空空的炕上就爺爺和小花兩個人，體現出爺倆相依為命的艱難，沒有使用過多的蒙太奇鏡頭，而是通過長鏡頭的推、拉、移使畫面在一個鏡頭中呈現動態，雖然只有兩個人和一張炕，但較為全面豐富、完整深刻的表現出了小花的可憐和爺爺命運的坎坷。另外，這一段較多使用了聲畫蒙太奇的藝術手法，其實電影本身不同于紀錄片，它自始至終必須做到聲畫合一，而這一段聲畫合一后的效果立刻顯現，小花

6、擔心害怕的哭聲和為爺爺唱的兒歌，哪怕再是鐵石心腸的人都能被爺倆那份真情打動。這里雖然沒有讓他人說出來，但看后的觀眾無不感覺到：小花離不開爺爺，爺爺也離不開小花。這就是導演通過這組鏡頭所要表達的，而觀眾在接受這個信息之后同樣有足夠的空間去想象，想象已經悄悄流淚的嬸娘在看到這一幕時是否會良心發現。3. 電影活著鏡頭分析此鏡頭為一個大全景，通過用固定鏡頭平視角度來表現清晨街道，人煙稀少等來交代時間。此鏡頭為中近景，通過用固定鏡頭平視來表現人物。讓主人公出場。此鏡頭為大特寫，通過固定鏡頭俯視角度來白線雙手打開色子盒。福貴家產敗光，流落街頭時運用了大量疊入的鏡頭，實現了場景和時間上的轉換，比單切更能表現

7、時間的轉瞬和人物生活的狀況，情感鋪墊上也更深入觀眾心理，緊接著一個切鏡頭，全景，家珍出現在鏡頭里拉著女兒，抱著孩子，交代了孩子已經出生（家珍離開福貴時正懷孕），時間過去數年，也暗示了福貴的變化。4.電影香水鏡頭分析 黑暗中，一張臉的輪廓漸漸顯現出來，沉翳的雙眼讓人心頭一跳。鏡頭漸漸推近，臉的輪廓越來越清晰，五官越來越清楚。鏡頭繼續推進，耳朵、眼睛、嘴巴漸漸離開畫面，鏡頭中只剩一只鼻子，鼻子越來越大，大大的鼻孔一張一翕的在嗅著什么。影片剛開頭就用這樣一個大特寫的鏡頭把主人公的鼻子突出出來，加強觀眾的注意力，讓觀把心思集中在所拍攝的鼻子上，觀察到這只鼻子的細微特征和變化，注意到這只鼻子的一張一翕。

8、通過這個鏡頭讓觀眾想到這部影片所講述的故事一定和這只鼻子息息相關。這個鏡頭制約著觀眾的體驗，讓觀眾不由自主的關注這個人，這個人的鼻子。隨著故事的慢慢發展逐漸的讓觀眾了解到他讓·巴蒂斯特·格雷諾耶擁有世界上最靈敏的鼻子。他最大的成就和最大的罪惡都源這一只非凡出奇的鼻子！他撿起一根木棍湊在鼻子前聞，他撿起一塊破碎的布片聞，他撿起一個被蟲蛀了的壞水果聞。他閉上眼睛顫動著長長的睫毛陶醉的聞著，仿佛這些都沒有區別似的，對他而言這都是一種味道。甚至他撿起一只死老鼠忘情的聞著，在他鼻端的那只老鼠以一個推進大特寫的鏡頭放大、深入，直深入到老鼠的皮毛里面，一直到老鼠腐爛的肉里面，那肉里面爬滿了蠕動的蛆蟲。他閉著眼睛靠著嗅覺他看到了這一切。格雷諾耶躺在一堆圓木上，閉著眼睛用手觸摸著身下的木頭，從他的身邊開始往遠處延伸。鏡頭打在他身上，然后是他身邊的木頭，回到他身上，然后是遠一點的沙石，然后又回到他身上，然后是更遠的草地，小溪水，水中的生物青蛙等。他一一分辨，一一念出名字。鏡頭表達出格雷諾耶分辨出更多的氣味，然而卻不再能叫出名字。讓人們看到鏡頭明白他能捕捉身邊乃至更遠處的氣味，像我們汲取知識一樣汲取著他能嗅