1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教案設(shè)計課題內(nèi)容二十年以后授課時間45 分鐘15 建授課授課班級人數(shù)語文（基礎(chǔ)模塊） 上冊授課類型討論課1.2.3.4教材教學(xué)目標(biāo)重點難點1、知識目標(biāo)：體味歐 ?亨利式的結(jié)尾。2、能力目標(biāo)：掌握小說刻畫人物的手法，分析小說的人物形象。3、情感目標(biāo)：感悟 歐·亨利小說幽默外殼下的人性美。1重點是 學(xué)習(xí)作者通過暗示性的語言設(shè)置伏筆的方法。2難點是 通過抓住人物的相關(guān)描寫，把握人物形象。教學(xué)方法問題探究法學(xué)習(xí)方法小組討論教具準(zhǔn)備多媒體課時一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1970年中國發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星到1999 年“神州一號”飛船升入太空，經(jīng)歷了二十多年；1984 年中國體育代表團(tuán)

2、重返奧運賽場到20XX年北京成功舉辦第29 屆奧運會，經(jīng)歷了二十多年。二十年的時間帶來了巨大的變化，你有沒有想過二十年以后自己會是什么樣子？（學(xué)生說）歐?亨利的微型小說二十年以后中給我們呈現(xiàn)的是怎樣一番變化呢，今天就讓我們一起來探究。二、作者簡介：歐·亨利美國著名批判現(xiàn)實主義作家，美國現(xiàn)代短篇小說之父，三大短篇小說巨匠之一（另兩個為法國的莫泊桑和俄國的契訶夫） 。警察與贊美詩 、麥琪的禮物、最后一片葉子等使他獲得了世界聲譽。他的作品特點：“歐·亨利式的結(jié)尾”，既在意料之外，又在情理之中，令人回味無窮。幽默充滿了辛酸的笑聲，這種“含淚的微笑”，加深了作品的社會意義，因而作品被

3、譽為“美國生活的幽默百科全書”。學(xué)習(xí)必備歡迎下載描寫小人物是他的小說中最令人矚目的內(nèi)容。三、整體感悟：自由朗讀小說，你能用簡短的幾句話概括本文講述了一個什么故事？（分析故事情節(jié)）補充小說三要素：人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境描寫。學(xué)生說教師點評。二十年前，一對好友分別，鮑勃去西部，吉米留在紐約，他們相約二十年后再次相會。二十年后，鮑勃掙得家業(yè)， 冒著被捕的風(fēng)險回紐約赴約， 在等待時，當(dāng)了警察的吉米認(rèn)出他是通緝犯，請便衣警察將其逮捕。四、研讀文本：分析人物形象在小說的結(jié)尾，謎底揭開，原來值勤的警察就是吉米，就是鮑勃二十年未見的朋友，出乎我們的意料。讀完這篇小說，同學(xué)們有很多疑問，我收集了同學(xué)們的問題，

4、對于大家提出的共同的問題，我們在今天的課堂上一起來解決。1 、在結(jié)尾處，鮑勃突然被捕，能從文中找到他為何被捕的蛛絲馬跡嗎 ?請同學(xué)們從文本中找到相關(guān)的證據(jù)。并說說理由。 （小組討論）（細(xì)節(jié)刻畫人物形象）第 3 段看到警察，男子“很快地說” 。 表現(xiàn)出很緊張，連忙解釋。第 5 段，臉色蒼白（外貌） 。 和一般人不一樣 。第 9 段，小巧玲瓏的金表，寶石在黑暗中閃閃發(fā)光（細(xì)節(jié)） 。 富有第 11 段 語言描寫，當(dāng)然啰，不得不東奔西跑 洋洋自得，又有難言之隱，反映出他負(fù)罪在逃的窘迫之狀。第 20 段，語言，“設(shè)法獲得”。暗示對金錢的渴望而不擇手段 。第 20 段，根本沒有想到你會長這么高的個子。第

5、24 段，不約而同地看對方的臉， 罪犯特有的多疑、警惕 。小結(jié)：通過以上細(xì)節(jié)，暴露了鮑勃的身份，他是一個罪犯（通緝犯）。2、鮑勃是帶罪之身，他來履行與朋友二十年前的約定，并且是在寒風(fēng)中苦苦等待（第 1 段“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)” ），等于把自己暴露在了警察的視線中， 難道他不怕被警察逮捕嗎？他為什么要來？明確：怕！他重情守信。3、由此，可看出鮑勃是怎樣的一個人？師引導(dǎo)學(xué)生說：重視友情，信守諾言，真實坦率，心直口快，粗俗闊綽、炫耀，企圖逃避法律。在情與法中，鮑勃選擇了情。4、鮑勃不是一個愚蠢的人，他東奔西跑，身經(jīng)百戰(zhàn)，但沒有識破吉米的身份。這是什么原因呢？明確：昏暗的燈光，使兩人的面容變得模糊。學(xué)習(xí)必

6、備歡迎下載從另一方面來說，和吉米自身的表現(xiàn)有沒有關(guān)系呢？鮑勃的朋友吉米，也就是那個警察，是怎樣一個人？（小組討論）（吉米為什么不和鮑勃相認(rèn)或是親手抓住鮑勃，這就涉及到歐?亨利式的結(jié)尾的處理）（1）吉米的表現(xiàn)：第 5 段，借火柴的亮光，發(fā)現(xiàn)男子右眼角附近的傷疤。 善于觀察，仔細(xì)第 7 段，不露聲色第 10 段、第 13 段的詢問，套話（ 確定鮑勃的身份和停留的時間 ），同時 有對朋友的關(guān)切 。（2）吉米已經(jīng)明確了鮑勃的身份，為什么不親自動手呢？那又為什么一定要抓他呢？第 28 段結(jié)尾的紙條，吉米念及情同手足的感情，同時又堅持原則忠于職守。在情與法中，吉米選擇了法。師：從而我們知道了吉米 語言簡短

7、精煉，善于觀察，冷靜，重視友情同時又堅持原則，忠于職守。五、探究吉米和鮑勃是有幾十年交情的好朋友，為了一次 20 年前的約定，鮑勃從遙遠(yuǎn)的西部趕來與吉米相會，然而吉米竟逮捕了他。面對這樣的結(jié)局，你能否接受，說說理由。或者說試想如果你是吉米，你會怎么做，為什么？（小組討論）（補充社會背景） 正值美國內(nèi)戰(zhàn)后的“鍍金時代”，拜金主義盛行，坑蒙拐騙樣樣齊全，貪污舞弊泛濫成災(zāi)，似乎只要人能賺到錢便是成功，并不問錢的來歷是否清白合法，難怪金錢的占有程度成了人們關(guān)注的中心，與歐·亨利同時代的馬克·吐溫說得好： “在世界上任何地方，貧窮總是不方便的。但只有在美國， 貧窮是恥辱。”歐

8、3;亨利筆下的蕓蕓眾生就是生活在這樣一個金錢主宰的世界中，他們的處境動機(jī)，他們的喜怒哀樂，大都與金錢的占有有關(guān)，所以歐·亨利描繪的世態(tài)人情，無論是善是惡，都有某種美國式的單純。這個故事表現(xiàn)了理想與現(xiàn)實的差距，資本主義社會本身血腥和罪惡的“發(fā)家史”讓鮑勃“受益匪淺”，讓他“學(xué)會”了如何生存，而他最后也成了社會的“犧牲品” 。也許，時間可以改變一個人，可是真正讓他產(chǎn)生變化的是無情的資本主義社會。師闡釋人性兩人的個性預(yù)示了不同的人生取向； 犯罪者的心理傾向于主動剖白自己； 鮑勃得意自滿的過份自信減弱了應(yīng)有的警惕； 場景昏暗的燈光也模糊了視線， 燃點香煙的細(xì)節(jié)卻讓吉米看得一清二楚；鮑勃不經(jīng)意

9、的財富顯露也讓他露餡； 吉米正直的個性與警察的歷練讓他冷靜面對犯罪的朋友。人性的豐富和多面， 罪犯不會因為犯罪就泯滅了人性美好的東西， 警察也不會因為職責(zé)而變得冷酷無情。人生有很多變化，但某些美好的東西是不會隨著時間和境遇而改變的，這是宣揚人性的美好。如果沒有歐 ?亨利式的結(jié)尾，那么小說中的兩個人物形象是不會這么鮮明的。六、歐 ?亨利式的結(jié)尾：意料之外，情理之中。結(jié)尾突然把謎底揭示出來，出人意料，耐人尋味，讓故事有了新的意義，人物的形象發(fā)生了學(xué)習(xí)必備歡迎下載新的轉(zhuǎn)變。這篇小說的結(jié)尾給我們揭示了哪些謎團(tuán)？1 、值勤的警察就是去赴約的吉米。2 、吉米為什么臨時隱瞞了自己的身份不與鮑勃相認(rèn)。3 、為什么吉米要趕快離開，并問鮑勃： “假如他不準(zhǔn)時趕來，你會離開這兒嗎？4 、冒充吉米的原來是吉米找來的便衣警察。這是一個在既是朋友又是對立面的警察和罪犯之間發(fā)生的故事。我想用兩句話來結(jié)束今天的課程：廿載思盼