1、教學課題u3 at the zoo part a let s learn 教學課時6-1 備課教師教學目標1. 能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。2. 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學重、難點重點 : 能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short 難點：能聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short,，并在句子中應用教具及教學媒體資源庫，自制教學過程1 熱身、復習 (warm-up/revision) 1日常口語會話展示。2教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。2 呈現(xiàn)新課 (presentation) 1出示圖片，教師

2、說：you will see a beautiful picture. look at it carefully and tell us: whats in it?/what are they? 教師快速展示系列動物圖片：giraffe, monkey, 學生根據(jù)看到的圖片說說動物單詞。培養(yǎng)觀察力和記憶力。2繼續(xù)展示圖片：兩只長頸鹿，比照他們的大小t: what are they? they are giraffes. oh, look! this is very tall. but that is very short. 教師強調tall 和 short。同樣出事猴子圖片，比較胖瘦， 引出單

3、詞， 教師領讀學生跟讀學習單詞; 教師也可關閉聲音 , 讓學生看動畫讀單詞。3播放 let s learn 部分的錄音，學生單詞跟讀。3 趣味操練 (practice) 1教師將let s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。如：t-a-l-l,tall, etc. 2let s do 部分的內容。a. 教師播放let s do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 教師使用let s do 部分的動作圖卡，讓學生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c. 學生再次聽錄音， 鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。3

4、游戲：耳語。動態(tài)修改及媒體使用板書設計unit 3 at the zoo a lets learn tall fat thin 圖片和詞卡 short個性化作業(yè)設計1聽錄音，聽、說、認讀幾個形容詞tall fat thin short。2看看動物照片，用所學句子描述。教后思考教學課題u2 at the zoo part a let s talk 教學課時6-2 備課教師教學目標能夠聽、說、讀句型it s so 并在情景中熟練應用教學重、難點重點：句型it s so 難點：在情景中運用fat, short, tall。教具及教學媒體資源庫，自制教學過程1 熱身、復習 (warm-up/revis

5、ion) 1日常口語練習。2教師播放第一冊let s chant 的錄音帶。 將 cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。2 呈現(xiàn)新課 (presentation) 1教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞thin, short, tall, fat。2了解 so 的用法。 so 在句子中的意思是：“強調某種程度”。3根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣子。s: the elephant has a long nose. it has big ears. it has a short tail. it is (s

6、o)big. 教師引導學生將這些句子用and 連接在一起，并帶讀：look at the elephant, its so big. it has a long nose and a short tail. it has small eyes and big ears. 6再次播放let s talk / a 部分的教學錄音，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3 趣味操練 (practice) 1將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。動態(tài)修改及媒體使用2讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力較強的學生。板書設計unit 3 at the zoo

7、a lets talk it s so tall fat thin 圖片和詞卡 short個性化作業(yè)設計1聽錄音，跟讀課文內容。2運用課本句型，自己創(chuàng)編對話，并演繹出來。教后思考教學課題part a at the zoo parta let s spell 教學課時6-3 備課教師教學目標1let s spell 本部分通過listen,repeat and chant 到達對單詞拼寫的練習2.circle 圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞教學重、難點重點： write,練習書寫四個簡單單詞難點： circle 圈出聽到的單詞教具及教學媒體資源庫，自制教學過程一熱身、復習wa

8、rm-up/revision 1師生做日常口語練習: a: hi, im i m fromb: hi, im i m from a: nice to meet you. a: nice to meet you, too. 2請學生表演a部分 let s talk的對話。二呈現(xiàn)新課presentation1播放 let s spell的錄音，讓學生聽歌謠。2讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。3. 播放 let s circle的錄音 , 讓學生圈出正確的單詞4. 聽音后反復讀四個單詞，在此基礎上進行描紅，到達書寫格式正確的目的( 三趣味操練practice 游戲 1：看誰拿得快出示磁卡，

9、讓學生拿圖片，拿的快的積分。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。動態(tài)修改及媒體使用板書設計unit 3 at the zooa lets spell 四線格big pig six milk個性化作業(yè)設計1、根據(jù)字母的發(fā)音讀并拼背單詞2、將 chant 念出來。教后思考教學課題unit3 at the zoo part b let s learn 教學課時6-4 備課教師教學目標1. 能聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。2. 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞small 中 l 的發(fā)音教學重、難點重點：1. 聽、說、認讀幾個形容詞 small, bi

10、g, long, short。2. 聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。難點：單詞small 中 l 的發(fā)音，舌頭要上卷。教具及教學媒體資源庫，自制教學過程1 熱身、復習 (warm-up/revision) 1日常口語會話展示。2教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。2 呈現(xiàn)新課 (presentation) 1游戲：猜動物。t: listen to me, children. guess what it is. it has a long nose. it has two big ears and a short tail. its gray. 教師在說謎語時，可適當配合一些手勢或動作

11、。s: it is an elephant. t: yes. good. it is an elephant. 2在播放之前，教師說：you will see a beautiful picture. look at it carefully and tell us: whats in it?/what are they? 教師快速展示系列動物圖片： giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。 。3繼續(xù)展示圖片：an elephant and a mouse. 比照大象和老鼠。t: what are they? they are an el

12、ephant and a mouse. oh, look! the elephant is very big. but the mouse is very small. 教師強調big 和 small 。注意：單詞small 中 l 的發(fā)音，教師提示學生舌頭要上卷。學生跟讀學習單詞 ; 4播放 let s learn 部分的錄音，手指單詞跟讀。3 趣味操練 (practice) 1教師將let s learn 部分的單詞卡舉起，帶讀，學生以“開火車”的形式練習。如果可能，可以讓學生拼讀單詞。圖：s-m-a-l-l small, etc. 2let s do 部分的內容。a. 教師播放let s

13、 do 部分的錄音，學生邊聽邊說邊做此部分的活動。b. 學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。動態(tài)修改及媒體使用板書設計unit 3 at the zoo b lets learn small big long 圖片 詞卡short個性化作業(yè)設計1聽錄音，聽、說、認讀幾個形容詞 small, big, long, short。2背 let s do 。教后思考教學課題part b at the zoo let s talk 教學課時6-5 備課教師教學目標1.讓學生在練習中得以掌握have 和 has 的比照和運用。2.在情景中運用small, big, shor

14、t, tall。教學重、難點重點：在情景中運用small, big, long, short, tall。難點： have 和 has 的比照和運用，讓學生在練習中得以掌握。教具及教學媒體資源庫，自制教學過程1 熱身、復習 (warm-up/revision) 1日常口語練習。2教師播放第一冊unit 4 b let s chant 的錄音帶。將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上。2 呈現(xiàn)新課 (presentation) 1 教師為學生播放本單元第一課時的教學錄音，復習單詞big, short, small, tall。2了解 so 的用法。so 在句子中的意思

15、是：“強調某種程度”。3教師出示單詞卡片或實物比照的方法，再次認讀并復習表示大小、長短的動態(tài)修改及媒體使用單詞 big, long, short, small, tall。4根據(jù)學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。s: the elephant has a long nose. it has big ears. it has a short tail. it is (so)big. 教師引導學生將這些句子用and 連接在一起，并帶讀：look at the elephant, its so big. it has a long nose and a

16、short tail. it has small eyes and big ears. 5再次播放let s talk / a 部分的教學課件， 讓學生跟讀對話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動。3 趣味操練 (practice) 讓學生拿出事先準備好的畫。先將學生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學生上講臺做示范，其他同學跟著學習。小組練習。板書設計unit 3 at the zoob lets talk it has small eyes and big ears. it has big ears. it has a short tail. it has .個性化作業(yè)設計1、聽課本的錄音

17、，跟讀let s talk。2、運用 let s talk中的相關句型演繹和表演。教后思考教學課題unit 3 at the zoo part b let s check let s sing story time 教學課時6-6 備課教師教學目標1. 通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度2. 通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重、難點重點： lets check 難點： read and match教具及教學媒體資源庫，自制教學過程1熱身 / 復習 warm-up/revision1教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀出。2出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。3放 a部分 lets chant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2. 新課展示 presentation放 start to read部分的錄音，學生畫出正確的句子。做書上 lets c