1、Lesson5 Where？冀教版三年級英語（三年級起始版）下冊課標分析：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；為他 們的終身學習和發展打下良好的基礎。教材分析：三年級學生經過半年的英語學習，對這門課程已有濃厚的學習興趣，因此，在該年級會繼續培養學生聽、說、讀、寫英語的四項基本技能，并引導學 生，端正學習態度，培養正確的學習習慣。學情分析：我們四年級學生共有19 人，男生有11 人，女生有8 人，其中學困生有2 人， 三年級學生學習英語的

2、時間較短，對單詞的識記和句子的讀背方面都存在一定困難，同時這也是一個英語基礎很差的班級，所以在教學中要以基礎性 的知識訓練為主。教學目標：知識與能力目標1 .學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯： in, on, under ， box。2 . 學生能聽懂、會說句子： Where is the cat? It is in/on/under the desk.過程與方法目標1 學生能了解字母a,e,i,o,u 在單詞中的發音及規則。2學生能把所學句型運用到日常生活中教學重難點：1. 學生能聽懂、會說、認讀并書寫詞匯： in, on, under ， box。2. 學生能聽懂、會說句子： Where

3、is the cat? It is in/on/under the desk.3. in, on, underbox。四個單詞的拼寫記憶教學用具： 動物卡片，箱子，桌子等圖片及實物教學過程：Step 1: Class Opening.1 .GreetingT:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Gao!T:How are you ?S:I m fine,thank you,And you ?T:I m very well.T:Nice to meet you!S:Nice to meet you, too.2 .Play a gameToday is limin

4、g birthday 。 Let s sing a birthday song for liming 。 Ok。 Let begin 。【設計意圖：歌曲不僅幫助學生迅速地進入英語學習狀態，而且拉近了師生間的距離，營造了輕松愉快的教學氛圍。】Step2New concepts:1 .Review 。Look at the picture 。 What s this ？ It a cat. （duck, cow,chicken,dog.pig.）2 .New words.（ 老師把玩具小兔子放到盒子里）Where is the rabbit ?（板書句子）Where,哪里。兔子在哪里？Who ca

5、n say it in English ？ Great ！（板書 box）Look at the blackboardread after meb-o-x ) . 學生伸出手指邊度編寫出 b-o-x 。分行讀，分男女生讀，一個一個讀。用多媒體分別教授in, on, under 三個單詞。用同樣的方法練習【設計意圖：不同方式學習單詞讓學生的學習興趣更濃厚，不會覺得學習是枯燥的。讓學生進行小組練習既體現了小組合作練習，又讓學生加強新單詞認識。】Step3. Practice 。1.Listen to the tape and repeat 。1 .Open your books and turn

6、to page 10.Read Number1 by yourself3 .Let s play a game.( Number2)One student ciose his eyes.One student put the rabbit in/on/under the desk.Then the first student look for the rabbit.Ask and answer . Where is the rabbit? It is in/on/under the desk.4 .This is a box,There is an animal in it.Ask and answer with yourpartner.【設計意圖： 激發興趣，在玩中學，學中樂。 】Step3 Class closing.1.Summary2.Homework板書設計Lesson5 Where？in Where is the cat?onIt is in/on/under the desk.underbox教學反思 :1. 依據教學內容設計了具體的任務。運用