1、202x年教師個人研修方案 幼兒園教師的個人方案 202x年教師個人研修方案 教師出guo研修方案 一、目的 按照“一流學校、一流師資、一流課程” 的原那么，學校選派優秀青年教師至國外知名高校，學習本專業前沿課程，拓寬國際學術視野，孵化國際化課程。派出教師應根據學科建設需要，結合個人學術研究方向，設定學術開展規劃，積極投身教學科研工作，在較短時間內成為學術骨干。 二、任務 1、派出教師以旁聽形式全程學習一門本科高年級或研究生專業課程，進修結束回校后用于教學研究。 2、派出教師在外進修期間，應參加一次高質量的國際研討會，了解相關領域的最新開展。 3、派出教師應利用國外學術資源，為已(擬)承當的科

2、研工程做好資料收集等工作。 4、派出教師應積極協助學校物色、聯系引進人才的人選。 三、要求 1、派出教師結束校后，應向所在單位匯報進修成果，并提供課考勤證明及參加國際研討會的邀請函。 2、派出教師在進修結束回校后，應通過學校組織的出guo進修成效考核。 3、派出教師在派出前應與人事處簽訂派出進修協議，在進修結束回校后應完成協議規定的效勞期限。該效勞期限不能抵沖派出教師原先與人事處約定的其它效勞期限，兩者應累加計算。 四、名額與期限 自20xx年至20xx年，學校每年選派12名優秀青年教師至國外知名或一流高校進修。進修派出分春季和秋季兩期，每期56個月。 五、年齡 派出教師的年齡原那么上在40周

3、歲以下。 六、待遇： 1、學校全額保存派出教師在外進修期間的每月崗位工資和薪級工資。 2、派出教師通過出guo進修成效考核后，學校向其發放在外進修期間 50%的每月校內根本崗位津貼。 3、學校向派出教師提供一次經濟艙往返國際機票和辦理護照、簽證等費用。 4、學校向派出教師提供1,000美元學習補貼(按匯率以人民幣支 付)。 5、派出教師假設未通過出guo進修成效考核，或違反派出進修協議，學校將視情要求其返回全部或局部學習補貼。 七、選派程序 1、每年3月初，教師經學校批準后報名申請，并提交出guo進修方案。 2.每年4月初，學校組織遴選小組對申請人員進行遴選，確定派出人選。 3.每年4月起，派

4、出教師落實前往進修的國外高校，完成國內相關報批手續，辦理簽證等事宜。 4.每年8月后或次年2月后，派出進修。 八、其它 20xx年起，本方案的實施視學校學科建設與開展的需要確定。 初中數學教師個人研修方案 為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識，更新教育教學理念，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要，跟上時代的步伐，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修方案： 一、根本情況 本人xx年7年，大專學歷，多年以來，一直從事數學教學和教室領導工作，學生思想工作扎實，教室凝集力強。在數學教學方面，善于鉆研獨特的教學方式和學生的學習方式;勤于思索拓展學生思維途

5、徑，是學生學習目的明確。所以數學學科成績名列前茅。 二、研修目標 1、樹立優良的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立優良的師德風氣。 2、主動參與“分層教學、合作學習”的教室教學模式，樹立以“學生為本”的教育教學觀念，尊重學生的個性開展，努力在民主、平等、和諧的師生關系氣氛中幫助指導學生全面主動開展。 3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續開展能力。通過研讀課標，教室實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。 4、通過參與電子備課，參加計算機知識的培訓，實踐多媒體教學等形式，提高個人綜合素質。 三

6、、研修內容 (一)學校規定的研修內容 1、師德研修。主動參與讀書活動，學習貫徹落實小學中學教師職業道德標準(修訂版)，學習新義務教育法、教師法、未 成年人保護法等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。 2、新課程標準研修。學習初中語文學科新課程標準及解讀，更新教育教學理念。以組內集體學習和個人自主學習相結合，認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策。同年級內研討交流，使理論與教學實際相結合，促進自己將先進的理念內化為教學行為。 3、教學教研能力研究。主動參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。主動研討，在互助學習中更新理念，

7、改良缺乏，努力提高自身教學教研能力。 4、教育科研能力研修。要樹立教研科研認識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合教室教學，進行教學方式和教育科研根本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。 5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的認識，熟練掌握信息技術應用的根底知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。 (二)個人自主選擇的研修內容 1.從實際出發，主動參加學校和教研組的研討、互助，做到有問 題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研效勞于教學，提高自己的專業水平。 2.三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，

8、層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、教室評析、教材分析設計等為教研的根本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的業務水平。 四、活動與實施 1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長 。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的缺乏，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他 2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌認識。主動做好人人一節課活動。號召教師樹立品牌認識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。 3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高

9、端對話。 4、把握時機參加外出學習，提高業務能力。 在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究方案，搞好校本教研，使自 己的科研水平更上一個臺階。 幼兒教師個人研修方案 為了不斷提高自己的教育教學水平和業務素質，更好地適應社會，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修方案，具體內容如下： 一、自我研修 1、主動參加骨干教師培訓，不斷反思總結，提高自身素質和專業水平。 2、主動參加各種教育教學活動，并做好示范引領作用。 3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。 4、認真學習3-6歲兒童學習與開展指南綱要

10、。 5、大練根本功，利用空余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業技能。 二、示范引領，傳幫帶 為了提高教師的整體素質和教育教學水平，發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結對，為盡快的共同成長，特制定如下方案： 1、在師德師風、業務素養方面以身作那么，起到模范帶頭作用。 2、注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的 一些問題，引導其及時改良。 3、聽張老師的課，認真記錄，按照一節好課的評價標準認真評課，及時指出張老師上課中的優缺點，對如何改良提出合理化建議。 4、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。 5、指導張老師主動與父母溝通，并主動取得父母的支持與配合。 6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育的真諦。 三、園本專