1、關于初二語文第二冊期末考試的知識點總結1、概括五柳先生性格特點的句子是：閑靜少言，不慕榮利，與其相呼應的是“贊語”中不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴，這兩句體現了五柳先生的品德2、馬說選自韓愈文選，作者韓愈，唐代文學家唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏馬說 ( 韓愈) 一文中的主旨句是：其真無馬邪?其真不知馬也 ;描寫千里馬終身遭遇的句子是：祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也 ;寫出千里馬被埋沒的根本原因的句子是：食馬者不知其能千里而食也;千里馬被埋沒的直接原因( 或懷才不遇的人時常感嘆的句子) 是： 千里馬常有，而伯樂不常有;能體現千里馬被埋沒的具體表現的

2、句子有：策之不以其道，食之不能盡其才材，鳴之不能通其義食馬者的愚蠢無知的表現：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!本文運用托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明 主作者希望統治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發揮才能 寄托了作者為懷才不遇而憤懣不平和窮困潦倒之感，并對統治者埋 沒、摧殘人才，進行了諷刺千里馬寓人才; 伯樂寓能發現賞識任用人才的人; 食馬者寓不識人才、摧殘人才、埋沒人才的淺薄愚妄的統治者3、送東陽馬生序節選自宋學士文集，作者宋濂，明初文學家作者敘述自己青少年時代求學的艱難和勤奮學習的經歷勉勵后生勤奮學習，成為德才兼備的人4、酬樂

3、天揚州初逢席上見贈選自劉禹錫集·外集表現 了作者遭貶謫，被棄置的無限辛酸的憤懣不平巴山楚水凄涼地，二 十三年棄置身 ( 貶謫地之僻，被貶時間之長) 懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人 ( 用典故，人事全非，今非昔比，恍如隔世) 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春( 以新陳代謝的自然規律暗示政治上的新舊交替) 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神赤壁杜牧：選自樊川詩集借赤壁之戰的史實，抒發作者英雄無用武之地的抑郁不。過 零丁洋文天祥選自文山先生全集辛苦遭逢起一經干戈寥落四周星( 前兩句寫作者讀書，如仕途， 起兵抗元，經歷四年戰爭)山河破碎風飄絮身世浮沉雨打萍( 比喻國家風雨飄搖，危在旦夕， 比喻身世

4、一生坎坷，孤苦伶仃)惶恐灘頭說惶恐零丁洋里嘆零丁( 前者指地方，后者指作者的心緒)人生自古誰無死留取丹心照汗青( 表現詩人以死明志的決心，寧為玉碎，不為瓦全的民族氣節水調歌頭蘇軾，字子瞻，自號東坡居士，選自東坡樂府箋表達詞人由抑郁憂傷到心胸開闊的樂觀曠達的情懷明月幾時有 ?把酒問青天不知天上宮闕，今夕是何年我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒起舞弄清影，何似在人間!? 上闕： 憂郁不平轉朱閣，低綺戶，照無眠不應有恨，何事偏向別時圓?人有悲歡 離合，月有陰晴圓缺，此事古難全但愿人長久，千里共嬋娟?下闕： 超然豁達詞中寫由月光轉為思緒的過渡排比句是：轉朱閣，低綺戶，照無眠表達了作者曠達胸襟，感悟

5、人生哲理的詞句是：人有悲歡離合,月有陰晴圓缺此事古難全通過寫明月來表達對人生美好祝愿句是：但愿人長久，千里共嬋娟“此事古難全”里的“此事”是指：人有悲歡離合月有陰晴圓缺山坡羊·潼關懷古選自全元散曲張養浩，字希孟，號云莊表現作者憂慮國計民生的思想感情峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路望西都，意躊躕傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土興，百姓苦; 亡，百姓苦 ( 主旨句)5、小石潭記選自柳河東集，作者柳宗元，字子厚，唐代文學家，“唐宋八大家”之一(1) 文中寫水聲清脆悅耳的語句：如鳴珮環(2) 文中側面描寫水清澈透明的語句：皆若空游無所依，日光下澈，影布石上(3) 寫潭中游魚動靜相宜、靈活有

6、趣的語句：怡然不動，俶爾遠逝(4) 描寫溪流曲折悠遠的語句：斗折蛇行，明滅可見(5) 小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到：凄神寒骨，悄愴幽邃(6) 課文中“皆若空游無所依，日光下澈，影布石上”的句子跟與朱元思書一文中的“游魚細石，直視無礙”有著異曲同工之妙，都寫出了水的清澈見底，透明可愛，魚兒自由游弋，似與人們相樂的情趣6、岳陽樓記選自范文正公集，作者范仲淹，字希文， 北宋政治家、軍事家、文學家文章是應朋友之約，為重修的岳陽樓作記滕子京重修岳陽樓及滕子京政績的背景是：?政通人和，百廢具興;具體描寫“岳陽樓大觀”, 概括洞庭湖全景的句子

7、是：銜遠山， 吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯; 朝暉夕陰，氣象萬千 ;表現遷客騷人因物而悲的兩個四句是：去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者亦矣;表現遷客騷人因物而喜的兩個四句是：心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者亦矣;文中動靜結合，描寫洞庭湖月夜美景的句子是：皓月千里，浮光躍金，靜影沉碧 ;文中“進亦憂”“退亦憂”中的“進”與“退”分別指：“進” 指居廟堂之高，“退”指處江湖之遠;表達作者曠達胸襟的句子是?: 不以物喜，不以己悲表達作者遠大政治抱負的句子是: 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂7、醉翁亭記選自歐陽修散文選集，歐陽修，字永叔， 自號醉翁，晚年又號六一居士，宋代文學家，“唐宋八

8、大家”之一 這是一篇文辭優美的山水游記，寫于歐陽修到滁州任上的第二年， 表現了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷作者的“樂”歸納起來 有三個方面：一是“山水之樂”; 二是“宴酣之樂” ; 三是“樂人之樂”寫出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：醉翁之意不在酒， 在乎山水之間也文中作者描繪瑯琊山山間朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏開， 云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也文中作者描繪四時之景的句子是：野芳發而幽香，佳木秀而繁陰， 風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也文中點明全文主旨的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也表達作者復雜感情的句子是：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也文中貫穿全

9、文主線的句子是：山水之樂，得之心而寓之酒也奠定全文抒情基調、貫穿全文主線的千古名句( 破題句) 是：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，美國攻打伊拉克是別有用心，用醉翁亭記中的一句話概括就是：醉翁之意不在酒滿井游記選自袁中郎集箋校，作者袁宏道，字中郎，號石公，明代文學家，與其兄袁宗道，弟袁中道都有文學成就，被稱為“公安三袁”他們認為，文學應當“獨抒性靈，不拘格套”本文是一篇清新寫景小品，生動地再現了一個“城居者”一冬都“拘促一室之內”，而今返回自然“或脫籠之鵠”的歡快心情8、詩五首之飲酒，作者陶淵明，這是一首五言古詩， 寫詩人在田園里悠然自得的隱居生活，通過對眼前景物的敘寫，說明“心遠地自偏”的哲

10、理，表達了作者從自然景物中尋找到樂趣的恬靜心情和豐富的精神生活(1) “晉陶淵明獨愛菊”，寫出飲酒中陶淵明的與菊相關的名句：采菊東籬下，悠然見南山(2) 反映詩人陶淵明的生活志向，其中表現他優游自在的隱居生活的名句是：采菊東籬下，悠然見南山表明詩人決意擺脫塵世的干擾，過閑適恬靜的生活的詩句是：結廬在人境，而無車馬喧行路難作者李白，詩中描寫世路艱難，反映了詩人在政治上 遭遇挫折后，詩人內心的強烈苦悶、抑郁和不平; 同時，又表現了詩人的倔強、自信和對理想的執著追求(1) 詩中道出了作者堅信抱負必能實現的昂揚之氣的詩句是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海(2) 詩中最能表現他面對挫折積極向上，對理想執

11、著追求的詩句是：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海但是與之相反的是，宣州謝樓餞別校書叔云中“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量茅屋為秋風所破歌作者杜甫，詩中描繪了秋風破屋、長夜沾濕的情景，表現了作者憂國憂民的情感(1) 杜甫雖身處漏雨茅屋，知心憂天下寒士，發出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喚(2) 表現杜甫舍己為人，至死不悔的決心的那兩句是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！白雪歌送武判官歸京作者岑參，作者用歌行體寫出了西北邊陲風雪的奇寒，抒發了雪中送客的深摯友情及因友返京而產生的悵惘之情(1) 白雪歌送武判官歸京中以春花喻冬雪的詩句

12、是：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”直接寫到“雪”字的四句詩是： 胡天八月即飛雪紛紛暮雪下轅門去時雪滿天山路雪上空留馬行處(2) 本詩中寫北方邊地風狂雪早的句子是：北風卷地白草折，胡天八月即飛雪(3) 起承上啟下過度作用的詩句是：瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝(4) 寫送別時依依不舍的心情的詩句是：山回路轉不見君，雪上空留馬行處己亥雜詩作者龔自珍，全詩抒發了詩人辭官離京時的復雜感情，展示了詩人不畏挫折、不甘沉淪、始終要為國家效力的堅強性格和獻身精神(1) 龔自珍載著“浩蕩離愁”辭官還鄉，仍關心國家的前途和命運的詩句是：落紅不是無情物，化作春泥更護花(2) 寫詩人辭官之后的離愁別緒的詩句是：浩

13、蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯 關于初二語文第二冊期末考試的知識點總結語文期末考試反思語文期末考試反思語文的期末考試我考得不好, 沒有達到期中考試前制定的目標. 我知道父母對于我有著很大的期望, 可是我還是沒有考好 . 對于這點我感到十分抱歉 . 但是既然犯了錯誤就要改正, 所以, 通過考試我也想了很多. 我知道期末考是一面清澈的鏡子, 在它面前 , 我羞愧地低下了頭 .分析這次考試 , 我發現如下原因（1） ）、考試后發現莪存在的問題是缺乏必要的審題意識或審題意識不強 . 表現之一是沒有真正理解吃透題目的要求, 就急忙下筆作答, 結果答非所問 .（2） ）、平時沒有養成細致認真的答卷習慣, 考

14、試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎 , 導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對.（3） ）、俄的閱讀能力差 , 閱讀只停留在表面 , 沒有深入思考下去 .（4） ）、考試中俄做題缺乏耐心. 覺得差不多 , 就亂寫幾句 , 所以失分較多.經過我的仔細反思 , 發現我在做作業時 , 囫圇吞棗 , 沒有仔細審題 , 認真做題 , 這讓我失去了一次特別好的自我提高的機會. 我應該把寫作業當成一個新的開始, 而不是上一段學習的結束, 每一次的作業都要當做一次小的考試 . 我要增加一些仿寫和閱讀的練習. 在今后的學習中, 我在課堂上要積極回答問題做好筆記, 多記一些老師拓展的知識點, 每天回家要復習一遍老師講的

15、內容, 每天讀書半小時 , 我會每天認真完成一篇閱讀 , 我有上進心想去學更多的語文知識, 今后要自己努力, 才有可能超越自己 .俄不但要保證新知識的接受, 還要重視課內的學習效率, 尋求正確的學習方法 . 上課時要緊跟老師的思路, 積極展開思維預測下面的步驟, 比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同 . 特別要抓住基礎知識和基本技能的學習 , 課后要及時復習不留疑點 . 首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍 , 盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉 . 認真獨立完成作業 , 勤于思考 , 從某種意義上講 , 應不造成不懂即問的學習作風 , 在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結 ,

16、 把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡 , 納入自己的 . 知識體系.通過考試 , 我終于明白了解到我的不足之處, 我明白了單單書面上的知識是不夠的 , 要多做一些課外習題 , 擴展知識面 . 除了課外的輔導 , 還要細心 , 不能掉以輕心 , 否則后悔莫及 . 要想語文成績變好 , 應該多看一點課外書 , 提高寫作水平 . 因為現在語文考試寫作占很多分, 要想語文成績變好 , 首先寫作水平必須得提高, 這樣才能抓到分數 . 還應該多積累一些好詞好句 , 和古詩, 這些都是有百益而無一害的, 對語文考試也都有一定的幫助 . 這次考試雖然沒有考好 , 但是我相信 , 我只要照著我上面寫的學習

17、方法做, 我的成績一定會變好 . 世上無難事 , 只怕有心人. 我下次的目標是xx 之前.從這次考試之中吸取教訓, 增加力量 , 為下一次考試做好準備, 打好基礎, 我一定能成功 !初三語文期末考試題及答案初三語文期末考試題及答案一、語文基礎。下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出正確答案后在答題卡上用鉛筆把對應題目的選項字母涂黑涂滿。（共 12 分。每小題 2 分。）1. 下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是a. 魁梧 (wú) 解剖（ po）刊載 (z i)既往不咎（ jiù）b. 畸形（ j ）庇護（ì）拮據 (j) 風聲鶴唳（ l ì

18、）c. 綽號（ chuò）頸椎（ j n）巢穴（ xué）高屋建瓴（ l ín）d. 坎坷（ k）陰晦 (hu ì) 自詡(x ）懲惡揚善 (ch n)2. 下列句子中沒有錯別字的一項是 a我的家在云南一個偏遠的山寨里，那是一個寧靜、詳和的少數民族村寨。b. 十四歲那年，在遭到父親的毆打之后，我憤然離家，那也是我最后一次挨打。c. 坐上轟隆隆的火車，我才感到盲然自己將會漂泊流落到何方？d. 重巒疊障的大山，屏弊掉了大山之外的那個世界的浮躁與喧囂。3. 在下面語段中，依次填入關聯詞語最恰當的一項是瀘州油紙傘作為一項民間工藝， 太追求時尚， 失去了油紙傘本身

19、的文化韻味， 在保留傳統工藝的基礎上，融入現代文化元素， 空間。 會擁有更多的消費者，開拓更廣闊的市場a如果就只有才b因為所以不但而且 c因為所以即便也是d如果那么即使也 4下列句子中加點成語或俗語使用有誤的一項是a. 從古時的大同理想到今日的中國夢，盡管時代背景和歷史條件發生了滄海桑田的變化，但其中所蘊含的對公平正義與社會和諧的期盼，卻有著一脈相承的連續性。b. 莫言是中國首位獲諾貝爾文學獎的作家，他的故鄉在山東高密，他以那里的風土人情為背景創作了許多膾炙人口的作品。c. 所謂“前事不忘，后事之師”，只有理性面對已發生的事情， 及時汲取教訓，才會警醒自己不發生同樣的錯誤。d. 他干的這些事情

20、雖小，但一點點積累必將成就一番大業，千里之堤，潰于蟻穴嘛。5. 依據語段內容，對畫線病句的修改都正確的一項是中國國際廣播電臺廣播孔子學院由中國國際廣播電臺與中國孔子學院總部攜手創建，以廣播孔子課堂、無線廣播、在線廣播等為載體，用 38 種外語向世界各地的學員傳播中華文化，教授漢語， 數以千萬計的海外受眾通過它享受學習漢語服務，成為各國民眾學習漢語、了解中國文化的重要渠道。a. 修改：用 38 種外語向世界各地的學員宣講中華文化，教授漢語為數以千萬計的海外受眾學習漢語提供服務b. 修改：用 38 種外語向世界各地的學員教授漢語，傳播中華文化為數以千萬計的海外受眾學習漢語提供服務c. 修改：用 3

21、8 種外語向世界各地的學員宣講中華文化，教授漢語通過它數以千萬計的海外受眾享受學習漢語服務d. 修改：用 38 種外語向世界各地的學員教授漢語，傳播中華文化通過它數以千萬計的海外受眾享受學習漢語服務6. 對下面這首小詩修辭方法作用的分析，完全正確的一項是春日五首其一一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。 霽光：雨后初晴的陽光。a. 第一句“一夕輕雷落萬絲”，運用了比喻和夸張的修辭的方法，寫傍晚時分一陣雷聲過后，雨來的非常急，雨點大而密集。b. 第二句與第一句運用對偶句式，寫第二天是晴日，陽光照在殘留雨水的綠色琉璃瓦上，與第一句的雨景形成一動一靜的鮮明對比。c. 第三句

22、中的芍藥花十分惹人憐愛，作者運用擬人的方法將本是宿雨未干的芍藥花化作情竇初開、眼中含淚的少女。d. 第四句與第三句同樣運用擬人的修辭方法，寫薔薇因與風雨抗爭，一夜間便花損香殘，在耗盡最后一絲氣力后倒臥在細小的花枝上。二、填空 ( 共 8 分)7. 古詩文默寫（ 5 分），五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之）臣本布衣，躬耕于南陽，。（諸葛亮出師表）范仲淹在漁家傲一詞中抒發身處邊塞的征人們的矛盾心理的句子是：，。8. 名著閱讀（ 3 分）詩經是我國最早的一部總集，收集了自西周初年到春秋中葉大約 500 年間的 305 首詩。分為風、雅、頌，關雎選自，詩經大量運用比、興的

23、藝術手法，蒹葭中“”句即運用了“興”的手法。三、綜合性學習（共10 分）房山進校中語室為了激發全區中學生閱讀名著的興趣，在全區各中學開展了調查活動。請你參與并完成以下任務。9. 下面是對我區中學生閱讀名著情況所做的調查，請你從中概括出我區中學生閱讀名著現狀。（4 分）表一：讀各類書所占比例表二：個人擁有名著書的數量表三：對名著閱讀的必要性認識調查表四：你課外閱讀名著的主要目的 閱讀名著現狀：10. 為了激發同學們讀名著的興趣，每個學校都制定了讀書計劃。請你從有代表性的兩個學校中選出他們采取的相同措施。（4 分）【學校一】開展名家名作鑒賞講座，引導學生開展閱讀，提升閱讀品位。利用教材資源激趣拓展

24、，課前誦讀經典，課內外結合，學 以致用，促進閱讀深化。舉行讀名著征文演講比賽，創設學習氛圍。充分利用名著閱讀課，促進閱讀習慣養成。加強班級圖書角的建設， 采取各種辦法，豐富班級圖書。【學校二】發動學生自帶名著書籍、交換名著書籍、向圖書室借閱書籍、班與班交換書籍等做法豐富班級名著圖書。學校定期開放圖書館，供學生借閱名著圖書。加強校園文化建設，舉行讀書征文比賽，營造濃厚的讀書氛圍。把四月份定為讀書活動月，分年級舉行讀書報告會，把讀書活動推向高潮，讀書月期間開展豐富多彩的活動。相同的措施：11. 現在想根據以上材料給這次活動寫一個調查報告，請你為這個報告擬寫一個標題。（2 分）標題：關于的調查報告。

25、四、文言文閱讀（共10 分）閱讀醉翁亭記，完成第12-15 題。環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯玡也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，

26、 往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂； 人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述 以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。12. 下列語句中加點字的意思相同的一項是（）（2 分） a四時之景不同士以故歸之 b行者休于樹所欲有甚于生者 c佳木秀而繁陰言和而色夷d醉能同其樂其喜洋洋者矣13. 解釋下列

27、語句中加點詞的意思。（2 分）（1） ）名之者誰？太守自謂也名：（2） ）雜然而前陳者陳： 14用現代漢語翻譯下面的句子。（4 分）（1） ）日出而林霏開，云歸而巖穴暝翻譯：（2） ）傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也翻譯：15. 從段內容可以看出，作者歐陽修的“樂”不僅在于，而且在于。（ 2 分）五、現代文閱讀（共30 分）閱讀良心，完成第1618 題。（ 15 分）父親因腹痛難忍進醫院急診，超顯示是急性闌尾炎，但腸腔上還有一個直徑厘米的不明包塊，醫生懷疑這個包塊是癌。“如果在闌尾手術中病人因其他病灶的影響而死在手術臺上，本院不承擔醫療責任。同意的話，請你們在手術單上簽字。”“你們”是指大哥和

28、我。醫生的話讓大哥的臉“刷”地變白， 手術單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，突然的災難讓他的臉上充滿同舟共濟的企盼。他問：“二子，你看呢？”“簽就簽唄！”我漠然地說。甚至我還打了一個哈欠，不耐煩地說：“昨晚，我打了通宵麻將，太困了，想早點回家，手術時你就一個人待在這兒吧！”我想既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人， 45 歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學“頂替”。大哥比我大一歲，我倆的成績不相上下，都是班上的尖子生。可那時家里窮，父親怕我倆

29、都考上又都讀不“終局”，于是決定讓大哥回來“頂替”。就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠不久，廠里更新了機器設備，他的工作只是坐在電腦監控室里按電鈕，輕松自在， 養得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子，節假日一家三口共 用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風，活得好不滋 潤。而我這個世紀末的大學生卻趕上不包分配，在一個又一個人才 市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，其中的辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的' 生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不以保險起見讓我“頂替”呢？既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥

30、一個人來承擔養老送終的義務吧！我雖然冷血卻不矯情， 言為心聲是我最大的優點，所以我說要回家睡覺。“請你們幫著把病人抬上手術床，準備手術。”醫生對我們說。我只好跟著大哥來到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水淋濕，扭曲的表情昭示著體內的疼痛正像風暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來，吃力地叮囑大哥：“假如我萬一就這么走了，你只能給我立一根孝子棒（我們的風俗，一個兒子立一根），寫上你的名 字 ”“為什么？”大哥吃驚地問。我瞥了一眼父親，心想：到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不

31、認我這個兒子嗎！“因為二子是我撿來的孩子，我得把這個權利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心”父親說著 又把眼光移到我臉上，“二子到現在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學生就業這么難。那時讓他多讀書，我是想不能虧待了 人家的孩子二子啊，你別怨恨爸，爸就這點兒能耐。往后，讓 大哥多照顧著點兒大明，記著我的話，對弟弟要多幫襯，啊。” 父親艱難地說完這些，汗水已幾乎將他淹沒。他疼愛的目光久久地 停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻 得不到回報，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人為了良心。我的身世讓我震驚。我的狹隘讓我羞愧。我的靈魂被父親的良心打了一記響

32、亮的耳光！我沒有離開醫院，直至手術結束。醫生告訴我們，“不明包塊” 原來是腸腔積液，真是虛驚一場。而我，已學著烏鴉反哺的姿勢，含著淚親自給父親喂飯。我的良心會背負如山的父愛，走過今生。16. 文章圍繞父親的手術和我的心理變化展開情節，閱讀全文按要求完成下列表格。（4 分）故事情節我的心理情感漠然即將手術，父親立下遺囑。父親告訴大哥孝子棒只能寫他的名字。震驚羞愧我一直守候到手術結束，并親自照顧父親。17. 結合上下文內容，談談你對文中劃線句子的理解。（4 分） 答：18. 結合文章內容，簡要分析作者是如何運用對比手法來突出主題的。（不超過150 字）（ 7 分） 答：閱讀恐懼是一種可以控制的情緒

33、，完成第19-20題。（ 8 分）什么是恐懼？恐懼就是對于外部發生的危險做出的一種心理反應。有時，這種反應更近乎一種本能，例如遭遇到火災、泥石流等危機時本能地逃跑，或是被人迎面打來一拳時本能地架起手臂防御等等。這些因恐懼而產生的行動是對我們自身的保護，可以幫助我們回避危險。不過，如果保護過了頭，我們就會變成厚厚盔甲下的“套中人”過度、非理性、持續地害怕某種物體、現象、活動或場合，并夸大可能的危險，那就會給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩。人們一般把常見的恐懼癥分成四種：動物恐懼癥、場所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。患有動物恐懼癥的人見到一些動物的影 像、圖片，或看到關于動物的逼真文字描述，

34、都會感到恐懼并想要 逃避，甚至伴有強烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難 等。場所恐懼癥主要是對封閉空間的恐懼，并且會因為無法逃離而 感到擔心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，感到憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對排列密集的較小物體害怕或覺得 惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現是對學校環境的恐懼，因升學、轉學或者更換班級而焦慮等。恐懼自何而來？原因多種多樣。可能源自于兒童時期的心理創傷，可能受到環境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導致，甚至還有些恐懼要歸結到生物進化上去。例如，在某些懼怕蛇的人群里，

35、有些人一生中甚至都未見過真正的蛇，但他們不由自主地就會對蛇產生恐懼，這是為什么呢？其實，人類的這種恐懼心理是在長期的進化過程中形成的。早期的靈長類動物為了生存， 在險象環生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等等），就會恐懼逃竄。長期的記憶被儲存下來，恐懼心理由此而生。如何克服恐懼心理呢？一般說來，對恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動物學家不怕和蛇、蜘蛛等動物接觸， 在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會恐高，盡管他們日常工 作時就要面對這些危險，但是，通過知識的學習，技能的訓練，他 們已經掌握了自我保護的方法，并了解到遭遇危險應如

36、何自我救助， 因此能夠泰然處之。所以，若想要擺脫你對某一事物的恐懼，就從 積累知識并充分了解那件事物本身開始吧！（選自博物 2012 年第 4 期，有改動）19. 選文依次介紹了、和內容。（4 分）20. 閱讀下面材料，判斷張同學的表現屬于哪種恐懼類型，分析他產生這種恐懼的原因及如何才能使他消除這種恐懼。（4 分）【材料】答：閱讀請讓孩子輸在起跑線上，完成第2123 題。（共 7分）請讓孩子輸在起跑線上鄭淵潔近年在教育領域對家長誤導最嚴重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上”。一些家長擔心孩子輸在起跑線上，通過各種培訓班給孩子超前大滿灌與其年齡不同步的知識，揠苗助長。若將人生形容為一場競賽，“起跑

37、線”的比喻是恰當的。但不能“輸在起跑線”上只適合短程競賽；如果是馬拉松那樣的長跑， 就不必擔憂輸在起跑線上。人生的跑道都是很長的，每個人的人生都是一場馬拉松賽，而馬拉松競賽的特點是誰笑到最后誰才笑得最好。長跑的要訣是保存實力，這和孩子學習知識的道理一樣。當孩子沒有一定的閱歷時，給其灌輸與年齡不符的知識，孩子對知識的感悟不會深刻，不但沒有共鳴感，甚至會厭惡。5 歲的孩子對于靜夜思只能是機械背誦，遠在異國他鄉的20 歲青年讀到靜夜思則可能百感交集。20多年前，若干善記多少漢字會背多少詩文的神童家喻戶曉， 如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒，沒有一個成為棟梁之才。將 人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。

38、在童年，不能滿負荷運轉， 要適度磨合。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。愛因斯坦說：“想象力比知識重要。”有想象力的人才能進行創造性勞動。人在獲得知識的過程中，想象力會消失。在學齡前， 想象力獨占鰲頭，腦子被想象力占據；上學后，大多數人的想象力將被知識驅逐出境。在孩子童年時，讓其晚接觸知識，有利于想象力在孩子的大腦里安營扎寨，將來再學習知識也并不為遲。待孩子成為想象力與知識并存的人，您離成功人士的爹娘也就不遠了。請讓孩子輸在起跑線上！輸在起跑線上，才能贏得人生。欲將取之必先與之，是大智慧。21. 從全文看，作者說“輸在起跑線上，才能贏得人生”的理由是什么？（ 2 分）答： 22. 本

39、文的中心論點是：（2 分）23. “金溪平民方仲永，未曾見筆墨紙硯，5 歲便能出口成章， 人人驚嘆稱其神童。其父遂帶其四處拜訪顯貴，不讓方仲永學習， 到成年時，仲永資質平平，和普通人一樣了。”此則材料是否適合 做本文的論據材料？請簡要分析。（3 分）答：24. 每個人對快樂的理解都是不一樣的，有人說考試得了高分很快樂，受到他人的贊賞很快樂，擁有自己喜愛的玩具很快樂；也有人說一次探險的經歷很快樂，一次戰勝失敗的過程很快樂；還有人說幫助他人很快樂，看到別人快樂很快樂請以“也快樂”為題，寫一篇文章。要求：（ 1）在橫線處填上適當的詞語，構成你的作文題目，抄寫在作文紙上。（2） ）不限文體（詩歌除外）

40、。（3） ）字數在 600l000之間。（4） ）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。參考答案一、本題共 12 分。每小題 2 分。1.c2.b3.a4.d5.b6.c二、本題共 8 分7. 答案：八百里分麾下炙茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計評分：本題共 5 分。每句 1 分，添字、漏字、寫錯字均不得分。8. 答案：詩歌詩經·國風·周南蒹葭蒼蒼，白露為霜（此處填的詩句是興的寫法即可）評分：本題滿分3 分。每空寫對給1 分，有錯別字不給分。三、本題共 10 分9. 答案：絕大部分中學生閱讀名著少近六成學生只擁有5本以下名著書超過半數的中學生認為

41、有讀名著的必要超出半數的學生的閱讀目的帶有功利色彩（目的性）。評分：本題 4 分。每個要點 1 分。10. 答案示例：采取各種辦法，豐富班級名著圖書舉行讀名著征文比賽，創設讀書氛圍評分：本題 4 分。每個要點 2 分。11. 答案示例：房山區中學生讀名著現狀及實施措施評分：本題 2 分。每個要點 1 分。四、閱讀醉翁亭記，完成第12-15 題。（ 10 分）12. 答案： c評分：本題 2 分。13. 答案：（ 1）命名，取名（ 2）擺放評分：本題共 2 分，每小題 1 分。14. 答案：（ 1）太陽出來后林間的霧氣消散，云氣聚攏，山谷就昏暗了。（ 2）老人小孩來來往往絡繹不絕的，是滁州的百姓

42、在郊游。評分：本題共 4 分，每小題 2 分。“開”“暝”“傴僂提攜”“者也”翻譯正確即可得分。15. 答案：山水之樂與民同樂 評分：本題共 2 分，每空 1 分。五、現代文閱讀（ 30 分）閱讀良心，完成第16 18 題。（ 15 分）16. 答案示例：大哥在手術單上謹慎簽字不滿怨恨父親說出真相并囑咐大哥照顧我感動激動（感激） 評分：本題 4 分。每個要點 1 分。17. 答案示例：“疼愛的目光”“久久地”“停”寫出了父親對沒有安穩工作的我放心不下；“溢出渾濁的淚珠”寫出了父親希望我能夠理解他當年的做法，不要怨恨他。這些細節寫出了濃濃的父愛及我對父愛的理解。評分：本題 4 分。每個要點 1

43、分。18. 答案示例 1：當年家里窮，父親讓親生兒子輟學上班，體現出對我的偏愛；我卻因為趕上不包分配沒找到工作，對父親心生憎恨。父親在生死之際，對我依然“不放心”充滿疼惜和自責；而我卻冷血到“要回家睡覺”。文章在父親和我對待彼此的態度形成鮮明對比，表現了父親的博愛與善良，我的狹隘和冷漠，呼喚了良心的回歸，突出了作品主題。答案示例 2：我對父親當年的做法感到不滿，大學畢業歷盡艱辛毫無著落，我開始憎恨父親；簽字時，我表現的漠然、不耐煩。這與得知真相后，我震驚、羞愧、感激，一直守候到父親手術結束， 并親自照顧父親。我的情感、做法與前文形成對比，父親的博大與我的狹隘、自私形成對比。通過對比，有力地揭示

44、了小說主題：做一個讀懂如山父愛的有良心的人。答案示例 3：簽字時，大哥焦急、緊張；我卻漠然、不耐煩。大哥輟學替代父親，生活滋潤；我大學畢業歷盡辛酸毫無著落。對比 中寫出了我對父親當年做法的不解、怨恨。得知真相后，父親愛的 博大與我的狹隘形成對比。我震驚羞愧、知恩圖報，與前文怨恨父 親形成對比。運用對比推動了情節的發展，有力的揭示了小說主題： 做一個讀懂如山父愛的有良心的人。評分：本題共 7 分。找出對比 3 分；結合內容 2 分；明確主題 1分；語言表達 1 分。閱讀恐懼是一種可以控制的情緒，完成第19-20 題。（ 8分）19. 答案：什么是恐懼；恐懼的類型；恐懼產生的原因；如何克服恐懼的心

45、理。評分：本題 4 分。每空 1 分。20. 答案：社交恐懼癥。（1 分）這種恐懼主要表現是因升學、轉學或更換班級而焦慮，產生對學校環境的恐懼。張同學因長期生活在偏僻農村。開學后到父母打工所在城市上學而產生恐懼。可能來自于心靈的創傷，環境的影響， 某個單純的事件等。（1 分）增加對城市、學校、班級的了解，學習與人相處的方法，多與同學、老師、身邊人接觸交往。（2 分）評分：本題 4 分。閱讀請讓孩子輸在起跑線上，完成第2123 題。（共 7分）20. 答案：人生之路漫長，保存實力，成年后才能有后勁；兒童期晚接觸知識有助于貯存想象力，擁有想象力才能進行創造活動。評分：本題 2 分。21. 答案：避免超前學習，讓兒童自然成長，這樣的孩子才能健康發展，最終成才。評分：本題 2 分。意思對即可，答“輸在起跑線上，才能贏的人生”給 1 分。22. 答案示例：不適合。作者批判的是對兒童灌輸知識過早、過量的行為和觀點，方仲永是神童，而他的天賦異稟和最終不能 成才都不是家人灌