1、中班公開課教案不詳發(fā)布時(shí)間:2012-10-713:53:31瀏覽次數(shù):活動(dòng)目標(biāo)：1.通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特 征,能夠區(qū)分三種幾何圖形.2過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),運(yùn)用多種感官來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想 象能力，發(fā)展幼兒的觀察力.3.激發(fā)幼兒探索的欲望.活動(dòng)準(zhǔn)備：1 .四種幾何圖形卡片若干、有關(guān)圖形的食物若干.2 .幾何圖形拼組成的圖畫.3 .魔術(shù)箱、魔法棒.幼兒用書:p910頁4 .小雞、小狗、小貓、小熊圖片的教具.活動(dòng)過程：1 .開始部分:教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力師：“小朋友們,今天,老師要帶你們到圖形王國去,那里啊,會(huì)變 出好多好多有趣的東西,好了，我

2、們先來做個(gè)小游戲,看哪個(gè)小朋友表 現(xiàn)得最好.”2 .中間部分:用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形（1）游戲:摸一摸“魔術(shù)箱”.師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你 們看，就是這只魔術(shù)箱.（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣 的東西.教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是 什么？ ”摸出一本正方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的? （正方形）”問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請(qǐng)小朋友來摸一摸. ”當(dāng)幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些

3、這樣的物品.游戲反復(fù)進(jìn) 行.教師總結(jié):魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有 的是正方形的，有的是梯形的.你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/梯形的？老師總結(jié)：圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑；三角形:三 條邊,三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形:四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大,方方正正本領(lǐng)好.梯形:四條邊、四個(gè)角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個(gè)角 還不一樣大,像滑梯一樣.（2游戲:小動(dòng)物找家“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看,這是魔法 棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西.變！變！變！咦！魔法 棒變出什么了？（“變”出四種小動(dòng)物）小朋友們，你們看他們是什 么動(dòng)物呀？幼

4、:師：”咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像在哭，我們來問問它們?cè)趺戳? ”“小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦？ ”（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！ ”“小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們?cè)覆辉敢獍。?”幼:師：“你們看,這些都是小動(dòng)物的房子,現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找 家.”（把四種幾何圖形的卡片發(fā)給學(xué)生）師：“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的，小狗說,它們的房子是 正方形的，小朋友們看到正方形的房子'了嗎？ ”讓學(xué)生把正方形 的卡片舉起來.師：“小朋友們做得真好,幫小狗找到家了.小雞說,它們的房子是 三角形的，小朋友們看到三角形的房子'了嗎？ ”讓幼兒把三角形 的卡片舉起來

5、.師：“小雞也找到家了，小貓說,它們的房子是圓形的，小朋友們看 看圓形的房子'在哪里？ ”讓幼兒把圓形的卡片舉起來.師：“小貓也找到家了，小熊說,它們的房子是梯形的，小朋友們看 看梯形的房子'在哪里？ ”讓幼兒把梯形的卡片舉起來師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、 小貓、小熊、可興了，唱著歌快快樂樂地回家去了. ”（把四種小動(dòng) 物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）（2）游戲:誰的本領(lǐng)大教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的 圖片,請(qǐng)幼兒找出其中的圖形寶寶,并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè)？師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看,這是魔 法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西.變！變！變！咦！魔 法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮 的圖畫.現(xiàn)在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,并數(shù)數(shù)每 種圖形有幾個(gè)？教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請(qǐng)幼兒分別找出 各種圖形,及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個(gè).3操作練習(xí)3.結(jié)束部分:讓學(xué)生鞏固對(duì)四種幾何圖形的認(rèn)識(shí).師：“小朋友們，今天我們?cè)趫D形王國認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小 朋友們說說它們是誰啊？ ”（依次出示四種幾何圖形的卡片,讓學(xué)生 說出圖形的名稱）