1、高三化學教師工作總結怎么寫【網絡綜合-高三化學教師工作總結怎么寫】工作總結頻道為大家整理的高三化學教師工作總結怎 么寫，供大家閱讀參考。本期我擔任高三288、289兩班化學教學工作。高三化 學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基儲 優化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果 將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的 教學工作總結如下。一、研究信息，看準方向怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么? 這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師 在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這 個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的 導向作用

2、，看準復習方向，為完成復習任務奠定基矗1研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保 持穩中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析 了近幾年來課改區的高考試題，結合歷年來湖南高考化學 試題的特點，如對比試卷的結構、試題類型、考查的方式 和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應的復習計 劃。因此在我校暑期舉行的教師業務考試當中我與其他同 備課組的化學老師全部獲得優異成績。2.關注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有 利于增強復習的目的性。3熟悉考試大綱。考綱是高考的依據，是化學復習的“

3、總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命 題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考 查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之 后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學中不斷 閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。二、抓綱務本，擺正關系進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力， 但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須 保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。1教材和復習資料的關系。教材是化學總復習的根本, 它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓 綱務本就是指復習以考試說明作

4、指導，以教材為主體，通 過復習，使中學化學知識系統化、結構化、網絡化，并在 教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這 種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。通 常的做法是精選一套復習資料（我校以名師導學）作為 主要參考書，供整理知識、練習使用，在復習的過程中應 隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不 斷完善和深化中學化學知識。2.重視基礎和培養能力的關系。基礎和能力是相輔相 成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化 學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元 素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化 學概念、理論的復習，要弄清實質和應

5、用范圍，對重點知 識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深 化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學 理論的指導下，進行總結、歸納，使中學化學知識和技能 結構化、規律化，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。 同時注意規范化學用語的使用（如化學反應方程式、離子方 程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電 子式等），規范語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技 能一一過手。3練習量和復習效率的關系。練習是化學總復習的重 要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程, 也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題 能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為

6、前提, 避免簡單的機械重復和陷入“題海”。因此我與同備課組老 師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過 關測試卷。三、多思善想，提高能力化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達 到最佳復習效果，只能采用科學的方法，在教師的教學中、 學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。1精讀教材，字斟句酌。系統復習，自始至終都應以教材為本，注意知識的全 面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對中學（初、高 中）化學知識和技能都要復習到位;對教材中的關鍵性 知識（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點 帶面形成知識結構；對化學知識的理解、使用和描述要科 學、準確和全面，如規范地使用化學用語，正確、全面地 表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）；對 知識點之間的相互關系及其前因后果。如與離子反應有關 的知識有離子反應方程式的書寫和正