1、    淺談多媒體教學在小學語文教學中起的作用    常桂賢摘要：隨著教學改革的不斷深入，我國的素質教育也逐步向教育的核心素養邁進。多媒體技術也越來越多的應用到教學實踐中，多媒體技術的應用能創設“聲色光電”俱全的教學情境。開闊了學生的視野，拓展了課外知識，豐富了學習內容。作為農村一線教師，也要與時俱進，根據學生特點，恰當使用多媒體技術輔助教學，創設生動的教學佳境，激發學生的學習興趣，利用這一手段，讓我們的課堂活起來，讓學生徜徉在信息時代的樂園。真正成為學習的主人。關鍵詞：多媒體教學；小學語文；作用隨著教學改革的不斷深入，我國的素質教育也逐步向教育的核心素

2、養邁進。多媒體技術也越來越多的應用到教學實踐中，多媒體課件的應用能創設“聲色光電”俱全的教學情境，開闊了學生的視野，拓展了課外知識，豐富了學習內容。作為農村一線教師，也要與時俱進，根據學生特點，恰當使用多媒體技術輔助教學，創設生動的教學佳境，激發學生的學習興趣，利用這一手段，讓我們的課堂活起來，讓學生徜徉在信息時代的樂園，真正成為學習的主人。多媒體技術在小學語文教學中的運用主要有以下五個方面值得借鑒。一、 創設情境，能激發學生學習興趣愛因斯坦曾經說過興趣是最好的老師，良好的情境創設能有效地激發學生的學習興趣。老師一定要善于開發文本，通過多媒體課件的演示創設情境。在教學過程中融圖、文、聲、像于一

3、體，極大調動學生多種感官能動性，使學生敢想，敢說，加深內心的體驗。多媒體技術在農村小學是新生的事物，學生對此有很大的好奇心。面對生動的畫面，學生們會不約而同把注意力投放到教學內容上。變被動接受為主動學習。例如：在學習詹天佑一文時，我用動畫演示在通往坡度極大的山坡時，兩列火車頭是如何一推一拉的畫面，讓學生通過直觀的畫面了解了詹天佑杰出的才能，加深了對詹天佑的崇敬心理。接著，我又出示詹天佑帶領工人開鑿八達嶺和居庸關隧道的動畫課件，同時播放聲情并茂的解說，使學生產生了濃厚的學習興趣，這一難點在愉悅的學習氛圍中得到解決，達到了事半功倍的效果，提高了學生的學習效率。二、 利用多媒體可創設民主和諧的教學氛

4、圍傳統的教學模式，老師為主體，一人臺上講，臺下學生聽，老師講的口干舌燥，學生新知不能生成。作為新世紀的老師應轉變觀念，接力信息時代，積極運用多媒體教學，以課件為引領，培養學生實踐操作的能力以及合作、探究、交流、反饋信息的能力。同時，教師還應與學生平等的討論問題，拉近師生的距離。這樣，就消除了學生怕犯錯誤的戒備心理。在積極因素的調動下，學生往往樂此不疲，并且思想活躍，創造力與想象力就會得到發展。例如：在教學盤古開天辟地時，我下載了一段成語故事開天辟地的動畫視頻，配上聲情并茂的朗讀，不斷變化的視頻畫面，優美的女聲朗讀，一下子調動了學生的求知欲，課堂氣氛不言而喻。三、 多媒體能有效優化教學手段，提高

5、語文教學效率如果在教學時，通過多媒體的方式將課文內容轉變成優美的圖畫或者有趣的故事，那將使老師的課堂教學如虎添翼。在教授杜甫的春夜喜雨時，教師可以利用多媒體展現詩人在漆黑的春夜，面對紛紛而至的春雨，即興暢吟的畫面。然后依次播出詩人遠眺江面所看的畫面，最后在出示詩人聯想的雨后花瓣滿城的優美畫面。在播放動畫的同時，畫外配樂吟誦，學生在輕松的氣氛中就很容易體會到詩人喜悅之情，多媒體的視聽優勢進一步凸顯。四、 巧用多媒體，能突破重難點在小學語文教材中，由于學生理解能力有限，有些知識可能讓學生感到棘手、困于理解，教學的重點難點是整個教學過程中要求學生必須掌握的知識。而利用多媒體技術就可以突破教學過程中的

6、重點、難點。例如：在學習人教版六年級下冊26課威尼斯的小艇一文中“船夫的駕駛技術特別好，不論水面多么狹窄，他總能左拐右拐穿過去”。如何展現船夫的駕駛技術呢，我們可以制作動畫課件，讓學生直觀地來理解，不需要老師太多的語言來解釋，學生就會茅塞頓開。從而使知識具體形象化。課文的難點也在不知不覺中巧妙地解決了。五、 多媒體的使用應重視的問題正如有些老師說：“多媒體用好是精彩，用不好適得其反”，因此，廣大教師在利用多媒體教學時。應注意一下問題：（1）制作課件要以教材為中心，有利于重點突出，難點突破；（2）避免在多媒體的使用中沖淡對知識的學習；（3）圖像、動畫、聲音、文字設計要合理，形象清晰、直觀，符合學

7、生的認識規律；（4）課件的制作寧精勿濫；（5）準確選擇信息技術與教學內容的結合點，有效整合利用教育資源，突出多媒體技術的實用性。總之，多媒體技術在語文教學中的運用，極大地減輕了老師把過多的時間用在語言的描述上。教師只要充分認識多媒體教學的特點，利用其功能，給學生營造一個輕松的學習環境。不斷地改進多媒體教學與課堂教學的整合，就能夠發揮多媒體教學的最大功效，提高小學語文教學質量，培養學生的語文綜合素養及能力。參考文獻：1 缐秀麗.讓多媒體徜徉在小學語文課堂淺談多媒體輔助模式在小學語文教學中的應用j.中國教育技術裝備，2013（10）：123.2 歐陽宇華.多媒體使小學語文課堂多姿多彩j.中國信息技術教育，20